教師資格證是教育行業從業教師的許可證。那麼對於教師資格證的面試會是怎樣的呢?下面就讓我們一起來看看吧!
【結構化試題一】
你上課走進教室時，發現黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此，你怎麼辦?
【參考答案】
這幅漫畫，一方面可能是學生的調皮之作，另一方面可能是學生表達個人情感的一種方式。雖然是惡搞之作，我也會懷着包容之心來解決此事。
首先，我會將計就計，冷靜地走上講臺，和往常一樣與學生問好。之後端詳畫作，托腮思考，繼而進行畫評：“這幅畫對老師的某些特點描繪的非常形象，說明作者有着非凡的觀察力。但是，一幅好的作品不僅形似，還要做到神似，這樣才能具有一定的藝術表現力。所以，我希望這位同學能在接下來的學習中體會到這一點，醞釀成熟後再給老師作畫一幅。”以這種帶有玩笑色彩的話與學生互動，拉近彼此的距離。
其次，建立起師生間的親密關係後，我會嘗試着詢問：“這幅畫是哪位潛力股的大作?”作畫的同學對我坦白承認後，我會對其進行鼓勵，徵求其意見後，擦掉黑板，開展本節課的教學活動。
最後，下課後我會找作畫的學生談話，瞭解他作畫的初衷。如果是爲發泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時對個人行爲表達歉意。另外，也會明確地告訴學生，有事可以及時與老師溝通，有問題我們共同解決，如果是開玩笑，也不建議是這種方式，可以直接把漫畫交給老師，我們還可以共同切磋。
在今後的教育教學過程中，我會特別注意細節問題，在建立良好的師生關係時，也要注重樹立教師權威。
【結構化試題二】
請問你是怎樣看待“教師要衣着得體，不穿奇裝異服進課堂”這個規定的?
【參考答案】
教師作爲傳播文明的使者，爲人師表是教師職業道德最基本的要求。教師的着裝在學生的視野之下，自然而然也影響着學生。教育部印發的《中小學教師職業道德規範》第五條中有關於爲人師表的規定：衣着得體、語言規範、舉止文明。我認爲這一規定的設立是十分有必要的.。
隨着社會的發展，人們的穿着觀念已經發生了翻天覆地的變化，對千篇一律的着裝方式已有所厭倦。一個人有選擇自己着裝的權利，但教師由於其職業特殊性，在面對學生時應該着裝得體。如果教師穿奇裝異服，無疑會對學生的穿着觀念帶來衝擊。“己身不正，焉能正人”，教師的一言一行都在潛移默化地影響着學生。所以，教育部要求教師衣着得體，不穿奇裝異服是合理的，也是必要的。
當然，穿着得體不一定是千篇一律。教師可以有自己的穿衣風格，這無可厚非，但也應該做到衣着“忌髒、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”。只有這樣，才能給學生樹立良好的榜樣，讓學生形成正確的穿衣觀念和審美標準。