中小學教師職業道德規範包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表和終身學習。那麼，下面是由本站小編爲大家整理的教師資格結構化面試備考練習題，歡迎大家參考學習。
【結構化試題】
在你們班裏有一個家境貧寒的學生被其他學生誤解爲小偷，說他偷了其他同學的東西，你作爲班主任，該怎麼辦?
【參考答案】
孩子的心靈是脆弱的，容不得半點污漬的沾染，孩子的心靈是美好的，無論出身什麼家庭，他們都性本善。本着我對孩子們的信任，會合理地處理此事。即不傷害學生的自尊，又不破壞班級的團結。
首先，我會告知學生們，在未查明真相之前，請大家不要輕易懷疑任何一名同學。物品找不到可能是失主忘記了保存位置或散落他處，請大家尊重客觀事實。
其次，我會與被懷疑同學進行談話。先讓該生放鬆心理，感受到老師對他的信任，通過小心引導得出實情。如果丟失物品是該生所拿，我會讓他把物品交給我，由我來交給失主，並告訴他，我會爲他保密。將失物歸還後，與該生一起勤工儉學，用勞動所得買自己喜歡的物品。通過這個過程對該生進行德育教育。如果不是該生拿走了丟失物品，我會和大家一起尋找失物，找到後及時歸還失主。
再次，利用晨會、自習時間進行全體同學思想教育。告誡同學遇到任何事情要沉着冷靜去面對，不能胡亂猜測和指責，更不能歧視和侮辱他人。並叮囑借用他人物品，要及時歸還。
最後，向全體同學發出倡議，要誠實守信，要正確對待同學關係，相互尊重、相互信任、相互理解，學會寬容、互幫互助、團結友愛、共同進步。
【結構化試題】
你是一位新班主任，在開班會時，借鑑了其他有經驗的班主任的組織方式，但是發現效果並不好。出現這種情況，你會怎麼辦?
【參考答案】
班會不但能增進學生與老師之間的瞭解，增強班級的凝聚力，而且能培養學生的思想道德品質和實踐能力。作爲新班主任，由於經驗不足，借鑑老同事的班會組織經驗時沒有考慮到班級的實際情況，使得班會沒有取得理想的效果，我會積極分析原因，選擇合適的時間再次召開班級會議。
首先，在班會結束之後召開班幹部會議，一起探討本次班會中存在的.問題，通過班幹部多瞭解班級情況，以及學生們對班級建設、管理方面的意見。
其次，總結經驗，制定新的班會計劃。這次計劃一定要立足本班實際情況，廣泛徵求學生的意見，確定主題，充分調動學生的積極性和主動性，以代表發言、集體討論、辯論會、座談會等多種形式開展，旨在培養學生認知能力、實踐能力、溝通能力、良好的道德品質及個性，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
最後，選擇恰當的時間再次召開主題班會。在班會組織過程中，以學生爲中心，讓大家各抒己見，暢所欲言。相信通過這次的班會一定可以加深同學們和我之間的瞭解，並且幫助學生樹立班級主人翁的意識，從而形成更加積極融洽的班級氛圍。
【結構化試題】
教師應遵守哪些職業道德規範?
【參考答案】
中小學教師職業道德規範包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表和終身學習。
愛國守法是教師職業的基本要求。教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規範自己的行爲，從而爲學生做出示範和榜樣。
愛崗敬業是教師職業的本質要求。教師應有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰自己，超越自己。
關愛學生是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師應時刻關注學生，善於發現其“閃光點”，採取發展性評價方式，培養學生健全的人格。
教書育人是教師天職和道德核心。這是素質教育全面發展人的要求，教師不僅應給予更多知識的傳授，更重要的是培養一個“全人”。
爲人師表是教師職業的內在要求。學生的向師性與教師的示範性，要求教師時時嚴格要求自己，自覺維護教師職業道德。
終身學習是教師專業發展的不竭動力。這要求教師樹立終身學習理念，在學習中博覽羣書，厚積薄發，成爲學生學習的“源頭水”。
總之，作爲一名教師，我認爲“三愛兩人一終身”方顯教師本色，也會時刻用教師職業道德規範來鞭策自己，精心培育桃李滿園春。