一、創造性思維教學措施
1.着重培養學生自主思維
既然是要激發學生的創造性思維，那麼就必然要以學生的思維作爲主體，尊重學生的自主意識，才能夠有效激發出其潛在的創造性，讓學生拋開學校的刻板教學自主進行體會與創造，具體的實施方式有很多，例如教師可以在開課之前，先對學生進行鍼對性的調查，瞭解學生喜歡的舞蹈類型及舞蹈風格，再進行更加具有針對性的引導，也可以在班內、年級內甚至整個校內開展舞蹈創作比賽，給學生提供更多的展示平臺，消除傳統舞蹈教育的侷限，真正做到讓學生自主創作、自主感悟，並用於表達，切實提升學生舞蹈學習成效。
2.利用多種形式，促進學生感悟
創造力的來源就是人類自身的感悟與體驗，有了體驗之後纔會有靈感進行創作，這一點在舞蹈教學領域也是相同的，所以平時的教學過程中，教師要讓學生更多的對舞蹈進行全身心的感受，在教給學生某類舞蹈要領類型或一個完整舞蹈之前，教師可以先讓學生試聽這類舞蹈的配曲或要學的舞蹈曲目，感受其中所要傳達出的理念、境界與氛圍，例如在教導拉丁舞之前，教師就可以先播放一段拉丁舞的曲目，讓學生感受歌曲當中傳達出的熱情與豪邁，這樣以來，不但能夠有效帶動起學生的情緒，還能夠讓學生對該類舞曲的基本節拍有更加深刻的印象。
3.通過了解文化背景，增進學生的理解
每類，或者說每個單獨的舞蹈都有其自身的文化背景，對於文化背景進行了解與掌握，有利於學生對於舞蹈的理解。瞭解背景之後，學生也會大致揣摩出，在表演這樣的舞蹈時應當用怎樣的感覺去詮釋。例如，學習拉丁舞之前，首先要了解拉丁舞起源於古巴一種歷史悠久的舞蹈，在舊時代的古巴，拉丁舞是人們用來慶祝勝利及豐收的舞蹈，也是用來表達愛意的舞蹈，所以傳統拉丁舞傳達出的感覺必定是歡快的、熱情的、直率的。掌握舞蹈的文化背景後，學生在創作與學習的過程當中也必定會更加順利。
4.注重評價，提升學生的自信
評價是決定一個人學習積極性及對自身學習能力定位的主要因素，特別是在舞蹈領域，因爲這一科目的教學是沒有正確答案的，只有每個人對於舞蹈的不同理解，所以教師應當在尊重每個學生自身對舞蹈的領悟與自身舞蹈理念的.前提下對其進行合理的評價，特別是對學生的認同與讚揚，這一點是至關重要的，也是促進學生創造性思維發揮的主要因素，舞蹈是需要高姿態作爲支撐的藝術，昂首、挺胸、自信、高傲是每一個舞者，都應當具備的基本形象，所以學生一旦失去了自信，也等於失去了舞者的基本姿態，因此，教師應當着重去發掘學生的閃光點，幫助學生找到自身的優秀之處。在舞蹈教育中，嚴格要求是必然的，但苛責則是不應存在的，也只有這樣，學生才能夠敢於表達出自己對舞蹈的理解，敢於進行舞蹈創作。
二、結語
總而言之，在高校的舞蹈教育過程中，教師對於學生創造性思維的培養與靈感的激發，決定着學生後續的舞蹈學習成果，所以教師只有以學生的心理感受爲主，注重激發感受、激勵自信，引導學生髮揮出自身的潛力，才能夠幫助學生在舞蹈道路上走的更遠，創造出更多優秀的舞蹈作品。