《100以內數的認識》這節課的內容是在學生學習了20年以內數的認識基礎上進行教學的。要使學生會準確地數出100以內的數，知道100以內數的組成和順序。一年級學生在入學前一般就能數到100，但在實際數實物時卻很容易發生錯誤，因爲在實際數實物時涉及到他們在具體數物品時能力大高低以及有無好的數數品質。爲了十學生能正確數出數量是100的物品，掌握數的組成，培養良好的數數品質，我爲每位學生準備了數量是100的物品。選取這麼豐富的材料，一是讓學生體會到數學是很貼近生活的，二是讓學生在數完不同物品後可以交換不同的數數策略，使能力得到提升，三是直觀地感受數學的`組成，讓學生在實際操作活動中數數能力的提高。
在教學時，我事先爲每個學生準備了數量爲100的不同東西，但他們大多數數出來的結果卻不是100，當時擔心時間不夠用，只是教育學生要仔細地數數就草草地結束了這部分的教學。在認真反思後，我在另一次教學時做了修改，注重發揮每個學生的主觀能動性，因爲數不同的物品的方法是不同的，同一個人數不同的物品方法也不同，所以我爲學生準備了數量在100以上的各種物品或學具，這些豐富的學具本身就刺激了他們，我還增設了交換物品數的活動，讓每個學生有更具體的體驗，有體驗才能表達出自己的想法。在檢查別人數的過程中，學生們顯得極爲仔細，並且有自己的主見，會選擇更好的方法來數數。