當細細品完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《傷仲永》讀後感，歡迎大家分享。
《傷仲永》讀後感1
有人認爲成功來自於先天的資質，也有大部分人認爲成功來自於後天的學習與積累。
大家必須都明白方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認爲他有先天的資質就夠了，不需要後天的學習與積累，所以不讓他上學。之後，鄉里人全都明白了方仲永是一個天才，於是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認爲他能夠靠方仲永的本事賺錢。於是他就帶着方仲永到各家各戶做客，爲他人寫詩賺錢。之後方仲永長大了，但他的知識並沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，之後又漸漸地不如常人了。
由此看來，僅有先天的資質是無法成材的，必須要有後天的學習與積累才行。
在世界上，靠先天的資質成材的一個都沒有，可是靠後天的學習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……所以，有了先天的資質不能驕傲，要在後天的學習和積累上跟出色才行。
《傷仲永》讀後感2
一個人的成功 是與後天的學習 分不開的。
讀了《傷仲永》，看到方仲永童年時期才思敏捷，少年時期才思衰退，青年時期才思平庸。方仲永的變化是由於他父親 不讓他學習，把方仲永變成了一臺爲自己掙錢的機器。使方仲永在後天的學習中得不到知識的補充。像方仲永那樣的神童，由於後天得不到很好的教育，最終變成了才思平庸的人。如果一個才思平庸的人，得不到很好的後天教育，那麼會變成什麼樣的人呢？
讀了《傷仲永》之後，我感受到了：不管是什麼樣的人，不管是神通還是天才，只要在後天得不到有利的教育，一樣會變成才思平庸的人。
《傷仲永》讀後感3
《傷仲永》選址於《臨川先生文集》，作者是著名詩人王安石。
《傷仲永》中“傷”的意思是“爲……感到哀傷”。仲永是文中人的名字，全名叫方仲永。
故事的大概是這樣的：方仲永生於一個非常貧苦的家庭，從小沒有見到書筆卻能出口成章，是個百分之百的天才。但是，在鄉親們都向他買詩，都以賓客之禮對待他的父親，而他的父親卻在“利”的心理驅使下，沒有教育好方仲永，也沒有努力培養好他，結果得到了“泯然衆人矣”的結果。
雖然仲永的先天水平非常高，但是他的後天性沒有受到正確的教育，所以只能得到“泯然衆人矣”的結果。
讀完《傷仲永》這個故事，讓我感到非常的憂傷，一個天生聰明、年紀小小就能做詩的一個天才，到最後只能得到“泯然衆人矣”的結果，太讓人傷心了。
《傷仲永》讀後感4
這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名後，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由於方仲永沒有再學習，最後一事無成。
可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成爲一般的人;像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成爲一個偉大的人，可見學習是多麼重要!
如果不是傷仲永是普通人的話，那麼又不接受後天的教育，就會變得連普通人都不如了!
金溪縣的一個五歲小孩竟然有如此的超能力!讓大人都刮目相看。衆所周之，我們班的王磊是那麼的入迷網絡，沉迷遊戲無法自拔，他如果像人家方仲永一樣聰明，即使王磊不接受後天的教育，也應該可以在我們班發楊光輝了!
也不至於會不想上學!後天的教育是必不可少的!!請大家努力的把心放在學習上吧!!!!!
《傷仲永》讀後感5
美國雖然沒有我們歷史文化悠久 但是現在的科技卻遠遠領先於我們 我想那是由於他們每個家庭都很富裕 從而使其普遍志於學 說到這我又說句題外話 你看現在中國的有些老師侮辱學生，毆打學生，但是在美國（我猜測）應該就非常非常少 爲什麼呢？
你想，美國家庭有錢 他們的小孩可以走仕途 也可以學習技術 他們根本就不會把一輩子押在高考上 所以老師的“利用”價值就相對較小 老師的壓力也小 而且說實話 美國娃娃吃得又好 一個二個壯得跟牛一樣 老師也不敢輕易出手 話又說回來 發展教育不應只是一句口號 需要國家切實的投入 需要國家經濟實力不斷的壯大 從而保證每一個家庭的利益 但是現在卻是貧富差距懸殊的年代 我不禁……
說了那麼多，在說說自己，我認爲自己當初仲永很不幸，現在才發現自己其實也是仲永，自己雖然有聰慧的大腦卻因爲自己的一時糊塗糟蹋了寶貴的時間 面對這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”
《傷仲永》讀後感6
學習了《傷仲永》這篇文言文，我爲方仲永的成長遭遇感到深深的悲哀，無限的'遺憾。
仲永的家庭是一個世世代代以耕田爲主的農戶，他5歲那年突然讓父親給他準備書具，隨即寫了四句詩並自己題上名字，“自是指物做詩立就”，從那以後漸漸的有人給他錢請他作詩。因他的父親認爲這樣有利可圖，從此不讓他去上學。結果可想而知，仲永的才華全部消失，成爲普通人了。我相信如果仲永接受了後天的教育他一定會成爲一位著名的詩人。
從方仲永成長情況來看，我知道了後天的教育對於一個人是成爲天才還是常人是多麼重要！天才的成功與後天的努力是不可分割的。像仲永那樣天資聰慧而不接受後天的教育尚且要成爲一個普通的人，那麼那些不是天生聰明的人又不接受後天的教育一定會一事無成。所以作爲普通人的我們更要努力學習，爭取成爲一個有用的人。
《傷仲永》讀後感7
“傷仲永”是北宋政治家，思想家，文學家王安石於（1043）年所作，當時王安石23歲，據考證王安石與方仲永可能是同齡人。此文是王安石根據回憶寫成的。從文中體現王安石人才觀，王安石認爲人的纔能有賴於後天的培養和教育。即使是天賦很高之人，如果不加以培養和教育，同樣會變爲平庸之輩，文中表現出作者樸素的辯證法思想。從現代觀點來看，實踐出真知，實踐-理論—再實踐—再理論永不終止，這就叫做馬克思主義的認識論。
《傷仲永》讀後感8
昨天，我和媽媽讀了一個故事，叫傷仲永.
故事是這樣的：宋朝時，有個姓方的人家，出了一個神童，叫方仲永。家裏沒幾個人認字。小仲永5歲的時候，嚷着要寫詩，大家很驚訝。父親準備好了東西，小仲永立即寫了一首詩。父親給村裏的秀才看，他吃了一驚，這文章寫的可真好，一定能光宗耀祖！
之後，父親整天帶着小仲永到處炫耀，用小仲永的詩來賺錢，小仲永再也沒有時間學習了！就這樣，小仲永到十幾歲時，再也寫不出詩了！
讀了這篇文章我知道了，看來僅僅是聰明，而不努力是不行的，否則就會成爲像小仲永這樣了！在這裏，我也要批評這位爸爸，只知道炫耀，害的小仲永沒時間學習了，最終成爲一個平庸的人。
全世界的爸爸媽媽們，不要把自己的孩子變成這樣哦！
《傷仲永》讀後感9
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然衆人”的結果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成爲舉世聞名的才子，成爲國家的棟樑。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開後天的努力。否則，早晚都會出現“江郎才盡”的那一天。
天才方仲永爲什麼不能取得重大的成就呢?我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終“泯然衆人”，他要承擔主要的責任。仲永的父親貪圖小利，在仲永年小的時候，每天帶着他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了一個天才的一生。這也告訴我們，作爲父母的應該給子女最好的教育，而不應該着重與眼前的利益。
人們常說：“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。”青少年時期是學習最好的時機，我們要抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能“老大徒傷悲”。
《傷仲永》讀後感10
《傷仲永》講的是一個天才變庸才的故事，其目的是爲了告誡我們是不是天才都要努力學習。小的時候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來自勤奮”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以，我對這個故事主旨並不“感冒”，這與“入芝蘭之室，久而不聞其香”的道理是一樣的。真正令我感興趣的是仲永爲什麼會心甘情願地被“不使學”，被選擇人生？僅僅是因爲年幼不懂事？還是說懼怕父親的權威？仲永的才能是在五歲時被發現的，隨後這天分便被其父親當作搖錢樹，一搖就是十幾年。這麼多個無趣的年頭裏，仲永是怎麼想的，是否反抗過，我們無從
《傷仲永》讀後感11
我讀了《傷仲永》這個故事後，不禁爲文中的傷仲永感到悲哀。文章的資料是這樣的:有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭着向父母要書寫工具，並立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事後，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永理解後天的教育。最終，在若干年後，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。
方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎樣愚昧的人給毀了。王安石在他的文章裏也說了，方仲永天賦過來，但因爲沒有理解良好的教育，最終卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的後果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。
這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的構成，與後天的努力密不可分。
《傷仲永》讀後感12
讀完《傷仲永》，一種既惋惜又憤恨的心情油然而生。
仲永，他不僅是天才，還是國家將來的棟樑之才，天資通達聰慧，小小年紀便會作詩，但淪落到“泯然衆人”的結果，無不讓人遺憾。如何的問題讓這樣一個天賦過人的幼芽調零？罪魁禍首首先是他的父親。在傷仲永小的時候，稍有成就便終止學習，四處作詩掙錢，這樣的貪圖小利，愚昧無知使得天才未能及時受到教育而淪爲“庸人”。這也時刻警示着父母，要善於發現孩子的優點，給予他最好的教育，不要白白荒廢掉孩子的一生。
是啊，天資能夠帶來優勢，省去許多彎路。但如果失去努力，一起將從零開始，便沒有一條直路可走。
“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。”偉大的愛迪生曾這樣說過。人真正的才能不只依靠先天的稟賦，更爲依賴後天的教育與培養。現實生活中，這樣的人也不少。
《傷仲永》讀後感13
方仲永從4歲就可以寫詩了，在他的詩裏一個字就能買好幾兩錢，他爸爸不讓他上學每天讓他寫詩賣錢。
有一次，有一個人去看他的時候他已經23歲啦，他的詩已經不再像他小時候寫的那樣好了。再過7年那個人在去看他的時候，他已經和普通人一樣平凡了。
從這個故事，我明白了一個道理：一個人即使他再聰明，即便是一個天才兒童，如果不經常學習、讀書，也將是個普通平凡的人。終將一事無成。正所謂聰明在於學習，天才在於積累。一個人小的時候不努力長大也是普通人。
《傷仲永》讀後感14
今日，教師帶着我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之後，我很受教育。
這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名後，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由於方仲永沒有再學習，最終一事無成。
這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。
愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”一分精神，一分事業；一分耕耘，一分收穫，僅有我們努力學習，才能不斷提高。
這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。他小時候數學成績並不好，教師和同學都看不起他，可他並沒有灰心，發奮努力，刻苦學習，最終成了一位偉大的數學家。
能夠看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成爲一般的人；像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成爲一個偉大的人，可見學習是多麼重要！
我要學習華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成爲國家的有用人才。
《傷仲永》讀後感15
今天，我看了一則寓言，題目叫《傷仲永》。寓言諷刺了方仲永的爸爸，因爲他毀了方仲永的一切。仲永五歲時就能寫詩四句，還自取了題目。詩寫成後，一鄉的秀才都傳着看。別人指一物叫仲永作詩，他馬上就能寫出來，鄉民們都一至認爲他是個天才，有些人還用錢接濟他一家。
父親發現可以藉助兒子的才能撈取好處，天天帶兒子去拜見同鄉，卻不讓兒子學習。他沒想到後天的刻苦學習纔是成才的根本，結果將仲永變成了他急功近利的犧牲品。
通過這則寓言我知道了，凡事不能急功近利，急功近利會影響長遠的利益，就像殺雞取卵一樣，不能貪圖眼前的利益，卻忘了長遠的利益呀！別人雖說我聰明，但我也有很多不足的地方，而且還有很多比我聰明的對手，戰勝對手、戰勝自我，我會更出色！如果我驕傲，將走向失敗；如果我努力學習，向目標前進，永不驕傲，我將如願以嘗的實現自己的理想。