讀完一本名著以後，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《傷仲永》讀後感，歡迎大家分享。
《傷仲永》讀後感1
有人認爲成功來自於先天的資質，也有大部分人認爲成功來自於後天的學習與積累。
大家必須都明白方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認爲他有先天的資質就夠了，不需要後天的學習與積累，所以不讓他上學。之後，鄉里人全都明白了方仲永是一個天才，於是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認爲他能夠靠方仲永的本事賺錢。於是他就帶着方仲永到各家各戶做客，爲他人寫詩賺錢。之後方仲永長大了，但他的知識並沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，之後又漸漸地不如常人了。
由此看來，僅有先天的資質是無法成材的，必須要有後天的學習與積累才行。
在世界上，靠先天的資質成材的一個都沒有，可是靠後天的學習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……所以，有了先天的資質不能驕傲，要在後天的學習和積累上跟出色才行。
《傷仲永》讀後感2
宋朝文人王安石筆下的《傷仲永》，講述的是神童方仲永由於後天教育不足而淪爲常人的悲劇。作者客觀闡述了神童的教育問題。
我認爲天賦與後天的教育是密切相關的，一個人的天賦是先天的，教育是後天的。如果只有天賦而缺乏教育，天才也最終會淪爲常人。
先天的天才是極少人賦有的，絕大多數的人本來就沒有先天的聰慧，再不加以努力，不接受後天的教育，原本就是平凡的普通人，再下降，那何止是普通人就爲止了呢?
做父母的人，教育孩子要有遠見，切不可爲了眼前的一點蠅頭小利而斷送了孩子的前途
應該要讓孩子得到良好的後天教育，纔不會釀成仲永的悲劇心得體會。
《傷仲永》讀後感3
今天，老師帶着咱們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之後，我很受教導。
這篇文章重要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰慧，五歲就能作詩。可他出了名後，他的大話西遊3序列號領取，爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。因爲方仲永不再學習，最後一事無成。
這件事告知我們：學如逆水行舟，逆水行舟。
愛迪生說過：“蠢纔是百分之九十九的心血加上百分之一的靈感。”一分精神，一分事業;一分耕耘，一分播種，只有我們努力學習，才幹一直提高。
這件事使我聯想到有名數學家華羅庚。他小時候數學成就並不好，老師跟同窗都看不起他，可他並沒有灰心，奮發努力，刻苦學習，終於成了一位偉大的數學家。
能夠看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成爲個別的人;像華羅庚這樣沒有天資的人，假如努力學習，會成爲一個巨大的人，可見學習是如許主要!
我要學習華羅庚這種盡力耐勞的.精力，控制常識，成爲國度的有用人才。
《傷仲永》讀後感4
寒假裏我讀了很多很多的勵志故事，其中有一篇故事對我影響很大，教育意義很深刻讓我懂得很多道理，它的名字叫《傷仲永》。
這個故事講了宋朝的時候，有一個神童叫傷仲永，他5歲的時候拿着筆墨紙硯立即寫了一首詩，秀才對小傷仲永的文才很欣賞。後來，無論他們出什麼題目，小傷仲永都能一揮而就，他們讚不絕口。後來，縣裏的一些有錢人經常設宴請傷家父子。宴席上，小傷仲永寫的詩成了有錢人的搶手貨。仲永的父親覺得這是一個發財的捷徑，就天天領着小仲永去赴宴，小仲永再也沒學習了，他作的詩也越來越平庸。就這樣，等方仲永長成少年的時候，他再也寫不出詩來，變得和平常人一樣平庸。
通過這個故事：我明白了。天才在於勤奮，只有從小刻苦學習，腳踏實地才能獲得真正的知識。所以，我今後要吸取方仲永的教訓，從現在開始我就做一名愛學習的好學生。
《傷仲永》讀後感5
“書是人類提高的階梯”說的真是一點不錯。一本好書就能夠讓人明白很多的道理。一本好書能夠讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會讓人豁然開朗。是書讓人類走上了提高的階梯，有了今日這欣欣向榮的世界。書這無聲的預言家，預知着未來，預知着中國的夢。
今日我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我明白了，人僅有不斷地學習，才能提高。小的時候很聰明，並不代表他長大了也聰明。因爲天才是要付出努力的。
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最終卻得到“泯然衆人”的結果。
媽媽一向跟我說，當天的事要當天做完，不能半途而廢，僅有堅持到底，纔會成功。可是如果不用功，再聰明也沒有用的，結果是不會成功的。學習就是是要用功，來不得半點馬虎，不付出自我的努力，是不會有回報的。僅有不斷的積累知識，擴大自我的知識面，才能成爲一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，必須要持之以恆、努力學習，這樣才能成爲有用於社會的人。
《傷仲永》讀後感6
讀了《傷仲永》一問得知，仲永天生聰明，後來沒有接受後天教育變成了普通人。
這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆是，像匡衡爲了夜以繼日地學習，鑿壁偷光成爲偉人名垂千古。其實造就他成功的因素並不是這借來的“光”，而是他的勤奮刻苦。古人說，一份耕耘，一分收穫，沒有耕耘哪來收穫。
一個人能否成才與天資有關，更與勤奮學習有關，但一個天資聰慧的人不勤奮學習將會淪爲庸人如方仲永。天上不會掉餡餅，兔子也只撞一次樹，守株待兔不勞而獲的事世上少有，而只有勤奮刻苦持之以恆才能使自己出類拔萃，成爲佼佼者。
《傷仲永》讀後感7
昨天老師給我們講了傷仲永的故事，一個小孩叫仲永，他五，六歲的時候很聰明，是個天才，長大以後卻是個普通的人。
這個故事告訴我，有先天的聰明才智，沒有後天的學習，是不可能成爲人才的，像我們這些普通的人，先天沒有詩歌不能優勢，現在如不努力學習，以後是不可能成爲有用之才的。所以無論是否先天聰明，都應該接受後天的學習，那樣才能成爲有用的人。
不管原因是什麼，最後王安石給了我們深刻的總結：“仲永勝過一般有才能的人很多，最終成爲普通人，就是因爲他後天的教育達不到要求。”
《傷仲永》讀後感8
放眼古今，有許多天資聰穎的人，但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。
追根究底，方仲永最終淪落成爲普通人，就是因爲他父親的惟利是圖，目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學給他帶來的一時利益，不讓仲永學習，仲永會變成這樣嗎？
不僅在古代如此，即使在科技發達的21世紀，也有許多目光短淺的人。
在農村，並不是每個孩子鬥能享有上學的權利，他們因爲家境貧窮，農村重男輕女等原因不能上學，但當國家要求恢復孩子上學的權利時，他們的家長卻還振振有辭地說：“上學有什麼用？能當飯吃嗎？還不如待在家裏幫我幹活，賺口飯吃！”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不止到，只有讀書才能改變世代爲農的命運，才能過上幸福的生活。
和方仲永還有這些被迫輟學的孩子們比起來，我們已經夠幸運的了。整天只需要上學，吃飯，睡覺，根本不用操心其他的事情。但我們卻身在福中不知福，不努力學習，還整天想着玩。我們應該牢牢記住王安石對大家的訓誡：
“不受之人，且爲衆人，今夫不受之天，故衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶？”
我們要相信勤能補拙，多看書，多學習，不做第二個方仲永！
《傷仲永》讀後感9
方仲永從4歲就可以寫詩了，在他的詩裏一個字就能買好幾兩錢，他爸爸不讓他上學每天讓他寫詩賣錢。
有一次，有一個人去看他的時候他已經23歲啦，他的詩已經不再像他小時候寫的那樣好了。再過7年那個人在去看他的時候，他已經和普通人一樣平凡了。
從這個故事，我明白了一個道理：一個人即使他再聰明，即便是一個天才兒童，如果不經常學習、讀書，也將是個普通平凡的人。終將一事無成。正所謂聰明在於學習，天才在於積累。一個人小的時候不努力長大也是普通人。
《傷仲永》讀後感10
我讀了《傷仲永》這個故事後，不禁爲文中的傷仲永感到悲哀。文章的內容是這樣的:有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭着向父母要書寫工具，並立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事後，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永接受後天的教育。終於，在若干年後，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。
方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎麼愚昧的人給毀了。王安石在他的文章裏也說了，方仲永天賦過來，但因爲沒有接受良好的教育，最後卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的後果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。
這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的形成，與後天的努力密不可分。
《傷仲永》讀後感11
今天我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我知道了，人只有不斷地學習，才能進步。小的時候很聰明，並不代表他長大了也聰明。因爲天才是要付出努力的。
讀完《傷仲永》這篇文章後，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最後卻得到“泯然衆人”的結果。
媽媽一直跟我說，當天的事要當天做完，不能半途而廢，只有堅持到底，纔會成功。但是如果不用功，再聰明也沒有用的，結果是不會成功的。學習就是是要用功，來不得半點馬虎，不付出自己的努力，是不會有回報的。只有不斷的積累知識，擴大自己的知識面，才能成爲一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，一定要持之以恆、努力學習，這樣才能成爲有用於社會的人。
《傷仲永》讀後感12
讀了傷仲永這篇課文，我無不替擁有天生智慧的仲永感到惋惜。他的父親和同縣的人是多麼的愚昧無知。
本文講的是一個天生聰慧的小孩子，因爲父親的愚昧無知，不讓他學習，而只是爲了謀利，來賺取財務，斷送了一個可以有成就的一個人。
從本篇文章，可以看出知識和文化對一個人是多麼的重要，比如說仲永，他因爲有天生的聰慧，可以爲家裏賺取費用。也因爲他的父親沒有文化，而是一個老實的農民。就缺少了長遠的眼光。如果當時，他讓仲永去學習，而不帶他去同縣的人家裏作客。也許今後的利益比眼前的利益更加的大。而他的父親卻沒有考慮到這一點，這就是有知識和文化和沒有的區別。
人不能依靠先天的聰慧，必須要接受後天的教育。纔能有大出息。一個人就算先天沒有優勢，但是他接受了後天的教育，並且很刻苦就能成。比如牛頓，牛頓童年身體瘦弱，頭腦並不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班裏的學習成績屬於次等。但他的興趣卻是廣泛的，遊戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好製作機械模型一類的玩意兒，如風車、水車、日晷等等。最後成爲了科學的巨人。
這篇可問告訴我們，人不能依靠先天的優勢，要接受後天的教育。
《傷仲永》讀後感13
今天，我看了一則寓言，題目叫《傷仲永》。寓言諷刺了方仲永的爸爸，因爲他毀了方仲永的一切。仲永五歲時就能寫詩四句，還自取了題目。詩寫成後，一鄉的秀才都傳着看。別人指一物叫仲永作詩，他馬上就能寫出來，鄉民們都一至認爲他是個天才，有些人還用錢接濟他一家。
父親發現可以藉助兒子的才能撈取好處，天天帶兒子去拜見同鄉，卻不讓兒子學習。他沒想到後天的刻苦學習纔是成才的根本，結果將仲永變成了他急功近利的犧牲品。
通過這則寓言我知道了，凡事不能急功近利，急功近利會影響長遠的利益，就像殺雞取卵一樣，不能貪圖眼前的利益，卻忘了長遠的利益呀！別人雖說我聰明，但我也有很多不足的地方，而且還有很多比我聰明的對手，戰勝對手、戰勝自我，我會更出色！如果我驕傲，將走向失敗；如果我努力學習，向目標前進，永不驕傲，我將如願以嘗的實現自己的理想。
《傷仲永》讀後感14
有人認爲成功來自於先天的資質，也有大部分人認爲成功來自於後天的學習與積累。
大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認爲他有先天的資質就夠了，不需要後天的學習與積累，所以不讓他上學。後來，鄉里人全都知道了方仲永是一個天才，於是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認爲他可以靠方仲永的本事賺錢。於是他就帶着方仲永到各家各戶做客，爲他人寫詩賺錢。後來方仲永長大了，但他的知識並沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，後來又漸漸地不如常人了。
由此看來，只有先天的資質是無法成材的，必須要有後天的學習與積累才行。
在世界上，靠先天的資質成材的非常少，但是靠後天的學習與積累成材的卻數不勝數：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此，有了先天的資質不能驕傲，要在後天的學習和積累上跟出色才行。
《傷仲永》讀後感15
學習了《傷仲永》這篇文言文，我爲方仲永的成長遭遇感到深深的悲哀，無限的遺憾。
仲永的家庭是一個世世代代以耕田爲主的農戶，他5歲那年突然讓父親給他準備書具，隨即寫了四句詩並自己題上名字，“自是指物做詩立就”，從那以後漸漸的有人給他錢請他作詩。因他的父親認爲這樣有利可圖，從此不讓他去上學。結果可想而知，仲永的才華全部消失，成爲普通人了。我相信如果仲永接受了後天的教育他一定會成爲一位著名的詩人。
從方仲永成長情況來看，我知道了後天的教育對於一個人是成爲天才還是常人是多麼重要！
天才的成功與後天的努力是不可分割的。像仲永那樣天資聰慧而不接受後天的教育尚且要成爲一個普通的人，那麼那些不是天生聰明的人又不接受後天的教育一定會一事無成。所以作爲普通人的我們更要努力學習，爭取成爲一個有用的人。平時我認爲自己上學天天騎自行車去學校，好辛苦，好累呀。但我讀了《傷仲永》這篇文言文後，我才知道學習是多麼重要！
比起他來，我可幸福多了，我們真得要珍惜這麼好的時光，刻苦學習，不讓仲永的悲劇再發生。