在我們的學習時代，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編爲大家收集的好習慣養成主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
好習慣養成主題班會1
一、 活動目的：
教育歸根結底是培養習慣，行爲養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。習慣是行爲的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什麼情況下就按什麼規則去行動。習慣一旦養成，就會成爲支配人生的一種力量。通過本次主題隊會，就是要培養隊員的良好習慣。
二、 活動準備：
1、確定主題，競選主持人，擬定節目，討論整個活動步驟。
2、排練節目。
3、審查節目，將各節目有機組合，確定中隊會流程。
三、 活動過程：
（一）中隊長主持中隊會儀式。
1、各小隊整隊清點人數，彙報給中隊長。
2、中隊長向中隊輔導員彙報，並申請批准隊會開始。
3、出旗、敬禮、奏樂。
4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指揮：沈源潔。
（二）、隊會內容：
中隊長宣佈隊會開始。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：讓我們在高高的藍天中翱翔。
甲：習慣是我們成長過程中最密切的夥伴。
乙：讓我們茁壯成長。
甲：一位哲人曾經說過：“播下一個行爲，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”這就充分說明了養成好習慣的重要。
乙：是啊，好習慣可以使我門終身受益。
甲：下面請聽杜勤勤同學爲大家帶來的故事《一個兄弟和十根樹枝》。
乙：聽完了好聽的故事，接下來再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團結與和平》，表演者，劉彤，夏佩雲。
甲：聽完了搞笑的雙簧，接下來讓我們聽一聽女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙：聽完了歡快了的歌曲，接下來就讓我們欣賞二胡獨奏《田園春色》，表演者：劉彤。
甲：聽完了好聽的音樂，接下來再讓我們欣賞本班小詩人彭文銳爲大家帶來的宋詞朗誦《水調歌頭》。
乙：接下來請聽席瑞同學爲大家演講，《以團結互助爲榮，以損人利己爲恥》。
甲：同學們看完了以上的表演，你們一定對“習慣”這個詞有很深的瞭解了吧。習慣將伴隨着我們成長，所以，我們一定要養成良好的習慣。要想養成良好的習慣，就要從小事做起，從點點滴滴做起。
乙：看了這麼多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來玩一個互動的遊戲。我們出題目，同學們以大組爲單位輪流回答。說出最多的組獲勝。
甲：在我們的生活中有那些良好的習慣？
乙：經過激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因爲兩輪沒回答出來而落敗，希望你們能再接再厲。
甲：下面，讓我們唱一首歌吧。
乙：齊唱《讓我們蕩起雙槳》，指揮，沈源潔。
（三）、儀式
1、輔導員講話：
這次主題隊會開得比較成功，同學們能自編自演一些節目；小幹部也通過活動，提高了自己的工作能力。我希望同學們能夠不斷養成良好的生活習慣、學習習慣，將來成爲社會的有用人才。
2、輔導員老師帶領隊員呼號。
3、退旗、敬禮、奏樂。
4、中隊長宣佈隊會結束。
好習慣養成主題班會2
同學們，今天我們這堂班會課的內容是“養成好習慣，學校更美好”。
學校是同學們生活、學習的樂園。學校領導多方籌措資金，進行校園建設，給同學們創設了舒適、優美的生活學習環境，下面老師帶着大家一起去欣賞一下我們校園。(學校校園環境視頻播放)
你覺得我們的校園美麗嗎？
二、爲了讓我們學校變得更美好，同學們需要養成良好的行爲習慣。同學們文明良好的行爲習慣會給我們美麗的校園增光添彩。
1、在學校裏，我們需要養成哪些方面的好的行爲習慣。
2、下面，請同學們從安全、紀律、衛生、學習、上操五個方面，分組討論一下，我們班的哪些同學已經養成了好的習慣。
小組討論，全班交流。
3、討論：自己身上還有那些壞習慣，破壞了我們班級和學校的形象。小組討論，全班交流。
4、聽了剛纔同學們的發言，我們發現在同學們的身上還存在許多的不足。爲了讓自己得到更好的發展，讓我們的校園更文明、更美麗，我們還要明確學校和班級的要求，積極改正不足。（課件出示，學生齊讀）
一、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；
見到老師問聲好，做到文明有禮貌。
二、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；
語文英語同重要，書聲琅琅氣氛好。
三、兩操：出操整隊快靜齊，動作規範做好操；
天天鍛鍊身體好，身體好學習纔好。
四、上課：鈴聲一響進教室，專心聽講勤思考；
積極舉手敢發言，尊敬師長聽教導。
五、課間：課間休息不吵鬧，下課書本準備好；
文明遊戲講團結，追逐打鬧不能要。
六、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；
預習複習要自覺，環環相扣才生效。
七、作業：審清題意獨立做，格式規範不抄襲；
課本整潔字端正，保質保量按時交。
八、紀律：遲到早退缺課曠課咱不會，
打架罵人髒話綽號咱不做。
九、衛生：個人衛生很重要，公共衛生也要搞；
幹好值日不應付，自覺撿拾維護好。
十、離校：值日衛生勤打掃，按時離校關門窗；
橫穿馬路不亂跑，安全法規要記牢。
三、因爲我們是自己的主人，是學校的主人，我們有責任和義務改掉壞習慣，養成好習慣。下面請班長向全體班幹部發出倡議：（班級幹部起立）
班長：我是一名班級幹部，同時我又是班長。以後我要嚴格要求自己，做好同學的榜樣，做好老師的小助手，下面我向全體班級幹部發出倡議：
在班級活動中，我們要
齊：嚴格要求自己，做好同學的榜樣。做好老師的小助手。
在班級管理中，我們要
齊：想同學之所想，急同學之所急，認真爲每個同學服務。
在勞動中，我們要
齊：不怕苦，不怕累，髒活累活我先來！
在學習中，我們要
齊：刻苦努力，永爭第一！
我們是自己的主人，我們相信自己會做得最好，爲自己爭光，爲家長爭光，爲五年四班爭光，爲學校爭光！
主持人：聽了班級幹部的決心，我相信我們班級會越來越好！
剛纔是班級幹部的發言，現在我們來聽聽普通同學的決心
王文宇：我是五年四班的一名普通同學，我以班級爲家，我以班級爲榮，爲了這個家的榮譽和未來，我向全體同學發出倡議：
習慣是最重要的學習保障
齊：我們要養成良好的行爲習慣，文明、自理、自立、自律！
行爲體現內心的想法
齊：我們要遵守班級紀律，遵守學校的規章制度，嚴格按照《小學生守則》和《小學生行爲規範》來嚴格要求自己，做自己行動的主人。
班級和學校是我們大家的家，我們要爲班級爭光，爲學校爭光，爲自己爭光！
四、班主任總結：今天我們的班會開得很成功，相信大家都在我們的班會中受到了教育和促動，我相信我們學校的未來會更美好！我宣佈主題班會到此結束。
好習慣養成主題班會3
活動目的：
通過這次班會，教育學生懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，並使他們從中得到真切的體會，增強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣。
活動準備：
（1）每位隊員收集有關時間的格言、諺語。
（2）調查一分鐘可做哪些事情。
（3）講故事、讀散文的隊員事先練習，做好準備。
活動程序：
1、演小品，引出班會主題。（主持人1：小品，一直以來都是我們所青睞的文藝節目，請欣賞小品《明日何其多，作業也明兒再說》）（3分鐘）
主持人2：看完動畫，你們有什麼想法？
（全班同學暢談看法）（選3個人爲宜）（3分鐘）
主持人1：朋友們，動畫中那位學生的不良習慣在我們身上也曾有過，總以爲“明日復明日，明日何其多”。
其實，“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”。一分鐘，看似微不足道，然而，我們的一生就是用這一個個一分鐘組成的。一分鐘，又是珍貴的。今天我們班會的主題是“珍貴的一分鐘”。
2、親身感受，暢談一分鐘的價值。（主持人2：既然說一分鐘是珍貴的，那麼，他又珍貴在何處呢？請大家暢談一分鐘的價值）（5分鐘）
主持人1：請大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鐘時間的長短。
（全體隊員閉目，待鬧鐘鈴響睜開眼。）
主持人2：大家能說出自己一分鐘都能幹些什麼嗎？
主持人1：讓我們來算一算時間的概念吧（3分鐘）
如果一天平均以8節課計算，一節課有一分鐘沒聽講，一天就要浪費8分鐘，一週（五天）共浪費40分鐘。一學期按二十週計算，就會浪費40×20＝800分鐘。全年就會浪費1600分鐘。試問：一輩子又有多少個1600個分鐘讓我們浪費呢？（如果有遲到的同學，請他們談談自己的感受）
主持人2：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。
3、交流珍惜時間的名言（主持人1：有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育找們的——請大家齊聲朗讀：）（10分鐘）（舉出黑板：）
主持人2：教育家說時間就是知識，醫學家說時間就是生命，工人說時間就是財富，農民說時間就是糧食，就是豐收成果。
主持人1：下面請大家也來交流交流
4、朗誦散文，引起共鳴。
主持人2：朋友們，今天我們都學會了珍惜時間。今後，我們要做時間的主人，跟上時間匆匆的腳步！請聽散文《匆匆》。
朗誦散文《匆匆》（3分鐘）朗誦者：楊婷
5、發出倡議：（主持人1、2一起說）我們的倡議是：讓老師放心一分鐘，讓媽媽多休息一分鐘，上課聽講不浪費一分鐘，做習題抓緊一分鐘，把多餘的時間用來多爲別人服務一分鐘……
6、同學交流感受（主持人1：請大家交流學習了這節班會的感受）（5分鐘）
7、請老師作總結。（主持人2：在班會結束之際，請老師談談對此次班會的看法）
8、本次班會到此結束。（主持人1、2一起說：我們宣佈本次班會到此結束）
好習慣養成主題班會4
活動地點：
教室
活動目的：
選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行爲習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動形式：
討論、拍手歌、三句半。
活動準備：
佈置學生做好準備，編排三句半，行爲習慣拍手歌
主持人：
甲：張雨睿昕 乙：付宇
策劃指導：
班主任
活動過程：
一、活動開始
甲、親愛的同學們，偉大的思想家、教育家孔子曾經說過“少成若天性，習慣如自然”。可見良好的習慣對一個人的成長是多麼重要。
乙：是啊，好的習慣能讓我們受益終身。
甲：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：能讓我們在高高的藍天上翱翔。
甲：習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴。
乙：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
二、活動內容
合：老師，同學們，下午好！“好習慣，貴養成”二年級46班主題班會現在開始。(鼓掌)
第一板塊 明辨是非
甲：良好的習慣是一個美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標誌。
乙：但是良好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事。我們周圍就有那麼一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。
甲：那麼，請大家說說看，在我們身上有哪些不良習慣？
同學們自由發言：
甲：這些同學的習慣是不良的，他們的行爲是可恥的
乙：壞習慣會影響一個人的素質，甚至是一生的發展
甲：還會給集體帶來危害
乙：下面大家請看《壞習慣危害大》
小黑板出示兒歌。（齊讀）
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：要塑造一個人的美好形象，不僅要知道什麼是錯的，更重要的要知道該怎樣做是對的，是不是？
乙：如果碰到下列情況，你該怎麼辦？ （小黑板出示）
甲：1 、你做作業時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業讓你抄，你會怎麼辦？
乙： 2、 中午，你在教室中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎麼辦？請實話實說。
甲：3、 班裏有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙於同學間的面子，不好當面站出來，那你該怎麼樣？
乙：4、同學打架，很多同學喊加油，你怎麼辦？
甲：剛纔幾位同學的發言說的都很正確，充分表明了我們明辨是非的能力。
第二版塊：樹立榜樣
甲：其實，在我們每個人身上都有良好的習慣，只是你可能沒有發現
乙：那現在就來找找我們身上的好習慣吧。
（自由談）
甲：同學們真棒！這裏有一棵成長樹，它就像我們二年級(４６)班這個大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請把你的好習慣寫在樹葉上，然後貼上去。！
乙：現在成長樹已經是枝繁葉茂了，可以看出同學們身上的好習慣真不少
甲：同學們，讓我們再接再勵，讓自己身上的好習慣越來越多。
合：讓這棵成長樹變得更加茂盛，做個人人羨慕的文明之星。
第三版塊：奮發向上
甲：對照我們身邊的榜樣，我們身上還存在一定的不足。
乙：請大家自己跟自己說說自身還存在哪些不足呢。
學生思考、發言
甲：同學們反思自己都非常認真。
乙：每天早晨，我們披着燦爛的朝陽，走進美麗的校園，開始了一天愉快的
學習生活。
甲：我們就應該讓這一天過的有意義，更充實，這就首先讓自己養成良好的習慣。是不是？
乙：結合我們自身的不足，今後該怎麼做呢？
自由發言。
乙：在班會結束之前，請班主任藍老師給我們講話，大家歡迎。(鼓掌)
老師：同學們，今天的主題班會開得很有意義。我發現你們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了，祝賀你們！(鼓掌)同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行爲習慣，把自己培養成一個文明有素養的人，你們能做到嗎
生：(齊)能！
三、活動結束
甲：和着歡快的節拍，
乙：踏入寶貴的小學時代，
甲：做個文明的和平學生，
合：那是我們共同的心願。
甲：文明人要有良好的行爲，
乙：文明人要有良好的習慣。
甲：做到這一些，需要克服很多困難。
乙：做到這一些，養成教育是關鍵。
甲：二年級４６班《好習慣 貴養成》主題班會
合：到此結束，謝謝大家！
好習慣養成主題班會5
教育目的：
1．通過這次活動，培養學生上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好的行爲習慣。
2．通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
活動準備：
1、培養兩位能幹的學生當主持人。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備一些優秀作業。
5、準備大小紅花若干。
活動過程：
甲：我是主持人ⅩⅩⅩ。
乙：我是主持人ⅩⅩⅩ。
合：今天的《從小養成好習慣》主題班會由我們倆爲大家主持。
甲：我們背上書包都成了小學生，上學了，就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的《從小養成好習慣》主題班會。（同學們起立一起邊唱邊表演）
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎？（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友有好習慣就把紅花送給他。怎樣才能得到更多的紅花呢？
甲：你有一個好習慣，就可以得到一朵紅花。
乙：這麼多的紅花，到底應該送給誰呢？
甲：當然是送給習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
乙：只是什麼呀？
甲：只是到底哪些小朋友是有好的習慣呢？
乙：這還不簡單。請同學們（四人小組討論）說說
班裏哪些同學有哪方面的好習慣，能舉個例子，等會講給大家聽。
甲：One、two、three、four。好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。他說的對我們就邊拍手邊說：“對對對，我同意，他有這個好習慣。”如果不對就不要拍手。
（大家介紹，主持人乙給有好習慣的同學貼上紅花）
乙：剛纔大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那麼多好習慣。
我們也學一學好習慣三字歌吧：
好習慣“三字歌”
小學生要做到孝父母遵教導
會使用文明語遇外賓要知禮
幫殘疾樂助人不打架不罵人
要誠實不說謊損公物要賠償
撿東西要上交借東西要歸還
不挑吃不挑穿惜糧食節水電
愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好
不曠課不遲到對老師有禮貌
好習慣要養成好素養益終生
甲：學習了好習慣三字歌我們要認真去做。我們身邊也有一些同學身上有不好的行爲習慣，請大家看小品《上課》
上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此後用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
甲：請同學們說說誰做的好，誰做的不好。
乙：請看第二個小品《作業》
下課時，作業本發下來，學生a胡亂翻一翻就扔到那了，b則仔細的翻看自己的作業，發現有錯誤，就即時改正。看看a的說：“你怎麼不改一改呀？”a說：“我玩去了。”
乙：請同學們說說誰做的好，誰做的不好。
甲：同學們剛纔的小品有意思嗎？還想看嗎？
請接着欣賞小品《放假了》
週末，兩人一起回家，學生c說：“我們去打遊戲機怎麼樣”同桌d則說：“我要做作業。”學生c說：“家庭作業嗎隨便。”同桌d說：“不管什麼作業都要認真做。”
看完小品後討論誰做得好，誰做得不好。給表現好的同學貼上紅花。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢？請同學們勇敢的說一說自己身上的不良習慣，並說說你以後準備怎麼做，也歡迎大家幫助他出出主意。
（學生介紹自己的不好的學習習慣，並說以後的打算。其他同學幫忙建議。）
甲：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養成好習慣的。
甲乙：希望我們全班同學都能養成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。
同學們說：“努力”
甲乙：讓我們從今天起，好好學規範守規範，讓好習慣伴我們一路成長。全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾
只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止.
只要有人在乾淨的道路上隨地吐痰,我們就要阻止.
只要有人破壞校園的一草一木,一磚一瓦，我們就要阻止.
只要校園裏有不講文明,不講規範的行爲.我們都要阻止！
乙：同學們說的很好，讓我們的班主任王老師也來說一說吧：
老師：同學們，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變着我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行爲規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
甲：在三十家子中心小學的懷抱裏，我們快樂學習。
乙：在三十家子中心小學的懷抱裏，我們奔向未來。
丙：願好習慣時刻改變我們的生活，
丁：願好習慣伴隨我們走向成功，
合：願好習慣伴隨我們快樂成長，
合：願好習慣讓我們綻放生命的精彩！
甲乙：爲了我們的校園更美麗。
丙丁：班級更進步。
合：讓我們種下一個好習慣吧！
xx年xx班《從小養成好習慣》主題班隊會到此結束，謝謝大家！
好習慣養成主題班會6
活動目的：
1.初步培養學生養成良好的習慣。
2.用歌曲、故事、朗誦等形式增強學生對習慣的理解。
活動過程：
主持人：三三班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始（主持人上臺）
（男）：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
（女）：能讓我們在高高的藍天上翱翔
（男）：習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴
（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長
（男）：一位哲人曾說過：播下一個行爲，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。這充分說明了習慣的重要。
（女）：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。
（李）同學們，說到習慣，我先給大家講這樣一個故事：
北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是爲什麼呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍着總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束。這羣年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因爲公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！可是機會只有一次，因爲一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多麼可惜呀！
（男）你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。請聽：
20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這麼貴重的一個艙，怎麼能穿着鞋進去呢？就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了。
（男：）剛纔講的故事既是一個好的啓示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。
（女）：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。精美源於細節，細節造就成功，不願做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節處多下功夫吧！
（男）；那麼，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢？
（1：）作爲一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；
（2）：文明禮貌，微笑待人；
（3）：學會尊重，耐心聽他人說話；
（4）：保護隱私，別人的東西不亂動；
（5）：利人利己，用過的東西放回原處；
（6）：誠實守信，說了就要努力做；
（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；
（8）：遵守規則，上下樓梯靠右行；
（9）：勤奮自強，天天鍛鍊身體；
（10）：環保衛生，乾乾淨淨迎接每一天。
（11） 勤儉節約，不亂花零錢
（12） 愛讀書的習慣
（13） 熱愛勞動，做好值日生工作
（14） 認真聽課的習慣
（15） 拾金不昧，撿到東西要歸還
（女）：好習慣會幫助我們收穫知識和智慧，成爲開啓我們智慧之門的金鑰匙。我們小學生就應該從小養成講文明懂禮貌的好習慣。請聽小合唱<咱們從小講禮貌>
（男） 我們小學生還應該從小養成熱愛學習的好習慣。下面請聽快板《小學生學習習慣兒歌》。
（快板同時響起，6名同學同時站起）：
1、小學生，愛學習，養成習慣終受益；
2、早晨起，不懶睡，揹着書包上學去；
3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；
4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；
5、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
6、勤思考，善動腦，積極發言才聰明；
7、不唯書，不唯上，超越文本當自強；
8、做筆記，細整理，積少成多知識廣；
9、寫作業，用心記，煉就本領比高低；
10、課堂外，多閱讀，博覽羣書採信息；
11、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；
12、好習慣，早養成，自強奮進有活力。
合：好學生，愛學習，遠志博學數第一。
（女）：同學們，拾金不昧也是我們小學生應養成的良好習慣，請聽表演唱<一分錢>
（女：）習慣的養成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養成好習慣，讓良好的習慣伴我們成長，你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。
（男：）最後我提議：請同學們共同拍起手來，齊聲背誦《小學生行爲規範三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結束我們的這次《好習慣伴我成長》主題班會活動吧。
（掌聲響起，齊背《三字歌》）
升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小 孝父母？ 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮 要誠實 不說謊 損公物？ 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還 不曠課 不遲到 對老師？ 有禮貌
上課時 用品齊 敢發言 多動腦 過馬路 走橫道 乘車船？ 要買票
保視力 做眼操 三個一 要做到 好習慣 早養成 有教養？ 益終生
第三項：請班主任老師講話。（鼓掌）
同學們，今天的主題隊會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行爲規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
主持人：好習慣伴我成長主題班會到此結束！
（一）同學們好！
什麼是習慣呢？請全班同學們來做一個小小的遊戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”
詞典上講，習慣是在長時間裏逐漸養成的、不容易改變的行爲、傾向或社會風尚。
可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行爲方式。
初中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養成好習慣。或者說，養成好習慣，克服壞習慣。
（二）交流空間
讓學生說自己的習慣，並在黑板上板書。學生髮言後進行簡單的分類，分爲行爲習慣和學習習慣，並總結良好的和不良的。
師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。
1、早晨上學遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯時間了”……
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛鍊。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不認真看書複習，每天只是應付作業。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
小組討論，學生髮言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨後引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。
不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋裏的細沙。
（三）作爲一名中學生要養成哪些良好的習慣：
良好的學習習慣。
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。
2、有鑽研精神，喜歡獨立完成學習任務。
3、善於集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學習方法。
6、經常使用工具書、參考書。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經常與同學討論問題。
良好的行爲習慣：
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。“請”、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
２、衣着應端莊，儀態要規範。
３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。
４、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。
５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。
６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
７、桌面牆面，莫亂塗畫；垃圾雜物，棄置有道。
８、進出校門，主動下車，微笑致意。
９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。
１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，着裝整齊，端正嚴謹。
教師歸納：以上這些良好的習慣需要我們去培養和堅持，它們將爲我們明天的成功奠基。
（四）心靈體操
同學們討了不良習慣的危害，瞭解了很多好的習慣和壞習慣，現在測試一下自己一天時間的利用率高不高
看我的一天是怎麼度過的？
你利用了的課餘時間？
平均每節課多少分鐘後才能集中精神聽課？
上課時發呆時間？
自習課上閒聊、發呆時間？
自習課上找、借東西所花時間？
學習時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課餘時間——發呆時間——閒聊時間——借東西時間。一天時間的利用率＝學習（工作）時間／24小時。
1、算算你的時間利用率高嗎？
2、主要是什麼習慣產生的影響？
教師根據學生時間利用率的高低，和同學們共同探討怎樣提高時間的利用率。
（五）糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法。
已經瞭解了很多好習慣和壞習慣以及對我們的影響，同學們商量看看有什麼好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣？在改變不良習慣，形成好習慣工程中會遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的習慣？
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來提醒自己。
3、第三用寫日記的方法來管束自己。
如何培養良好的習慣？
1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學督促自己。
3、可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
4、強化意志，戰勝自己。
（六）教師寄語
法國作家羅曼？羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是註定要失敗？其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。
好習慣養成主題班會7
設計目的
對於高一（8）班在學習習慣、生活習慣的養成方面存在着一定的問題。在每天早晨來到學校之後存在一定的抄作業、說話、吃東西、玩手機等現象，晚上放學之後的衛生打掃存在敷衍了事的習慣。爲了提升學生自覺養成好的習慣的的自覺性設計本次班會。
班會目標
1、讓學生髮現並改正不良習慣，提高自我控制能力；
2、讓學生認識到好的學習習慣對於學習的重要性，提高學生養成好的學習慣的自覺性。
3、讓學生認識到良好的生活習慣的必要性，引導學生養成良好的生活習慣。
班會準備
1、數碼相機拍攝學生在日常生活當中的好習慣和壞習慣的具體表現；
2、讓學生寫關於自己習慣沒問題的週記，從週記對學生進行班會前分析；
3、申請化學實驗室，製作多媒體課件。
班會流程
一、開場白
各位同學們大家下午好，今天我們班會課的主題是“好習慣，貴養成”。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔，習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴。
一位哲人曾說過：播下一個行爲，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。這充分說明了習慣的重要。北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進人了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是爲什麼呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍着總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束。這羣年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因爲公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！可是機會只有一次，因爲一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多麼可惜呀！
想必代價對加加林這個名字很熟悉吧，對，他就是蘇聯宇航員。關於他有這樣一個故事：20世紀xx年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這麼貴重的一個艙，怎麼能穿着鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
剛纔的兩則故事向大家展示了壞習慣錯失好機會，好習慣成就大未來。那我們同學們又有着怎麼樣的習慣呢，我們一起來看一下。
二、同學們討論
向同學們展示在日常正生活當中抓拍到的一系列照片，讓學生對自身的行爲展開同學之間的討論.討論自身所存在的問題以及那些好的習慣值得大家去學習，那些不好的習慣應該予以杜絕等問題。
三、學生髮言
經過上一環節的的學生之間的討論，請學生髮言，展示小組討論成果。首先請班長葛李靜同學闡述個人觀點，再請班級勞動委員顧瑩同學結合放學之後衛生問題發言。然後有請各科課代表對關於本科作業所存在的好的及不好的現象進行總結，並評析班級當中的習慣問題。再次，爲班內同學自由發言時間，對日常生活當中的習慣問題予以生度的探討。通過學生髮言引導學生樹立好的習慣有利於我們成長的觀念，使學生意識到要拋棄舊的不好的習慣，養成新的有利於提升學習成績的好習慣。
四、以時間利用爲例，學生自我分析
利用表格的方式引導學生對自己每天生活所用的時間進行分析
時間類型
上課時間
你所利用的課餘時間每節課多少分鐘後才能集中精神聽課
上課發呆的時間
上課時閒聊的時間
所需時間學習時間=上課時間+自習時間+所利用的課餘時間-發呆時間-閒聊時間-其他諸如借東西之類的時間
再來算一下你的一天時間利用率：學習時間/24小時。來自我感覺一下，我的這一天時間我真正的利用了多少？請同學們思考一下。
五、教師總結
經過本次班會課，我們從故事裏認識到好習慣的重要性，又結合我們在日常生活當中的表現展開了深入的討論，看清楚了我們的問題之所在，我們有着怎樣的好習慣和壞習慣，我們應當保留那些，又要拋棄哪些。通過同學們的發言這些問題應經有了很明確的答案。那我們具體應當怎樣去做呢，可以說養成一個好的習慣貴在堅持，只有將我們認爲認爲是好的應該我們學習的行爲堅持下去，這就會成爲我們的好習慣，就會是我們的學士生活更加有趣，也會大幅度提升我們的成績，是我們八班的同學們在高考中取得優秀的成績，實現自己心中的夢想。同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行爲習慣，把自己培養成一個文明有素養的人，你們能做到嗎？
六、習慣養成宣言
今日的你是你過去習慣的結果；
今日的習慣，將是你明日的命運。
附：學生良好學習習慣養成教育四十條
一、制定計劃的習慣
1、要有制定計劃的好習慣，有當日目標、近期目標及長遠目標，相信自己“我能行”。
2、要有實現目標的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。
3、每天、每週，每月，每學期都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。
二、預習的習慣
4、要做必要的預習，瞭解新知識環節的出現引發了哪些新的知識衝突，並能發現問題。
5、把發現的問題用自己的語言符號做適當的標記。
6、想盡辦法儘可能靠自己的努力去弄明白預習中出現的問題，預習的習慣在初中階段是形成的最佳時期。
7、可藉助外部條件，如查字典、查課外書籍、網上查詢、諮詢其他人等形式，自己先解決部分疑問。
8、做好課前準備，如必需的課本、練習本、相關的文具等，充滿信心投入課堂學習。
三、課上會聽“講”的習慣
9、課上會聽講，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。
口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯繫起來。
心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。
10、學會互作交流，要善於合作學習，積極參與問題討論，敢於提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢於爭論，並不斷修正、彌補自己的不足，能在教師指導及小組合作下解決預習遺留的問題。
11、會做課堂筆記，詳略得當而不耽誤聽課，筆記書寫規範認真，分清知識的重難點，爲課下請教老師或與同學交流做準備。
12、課上回答問題聲音洪亮，清楚，有禮貌；對其他同學的回答注意傾聽，不譏笑挖苦同學的錯誤。
13、把握好課上學習的節奏，不做與聽講無關的事情，隨時調整情緒，不斷提升理解問題的層次。
14、明白考試的意義，各科考試不作弊，誠實自律，及時更改，有效反思學習情況。
四、及時複習的習慣
15、樹立今日事今日清的思想，及時反思當天所學的知識，把熟練的、欠缺的知識加以整合和融會貫通，不留知識“死角。”
16、按計劃進行階段性的周總結、月總結，不斷完善知識結構。
17、語文、數學、英語三學科建立精華本及糾錯本，並經常翻閱複習，作好知識的積累工作。
18、善於整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。使對所學的新知識由“懂”到“會”，由“活”到“悟”。
19、掌握一套適合自己的複習方法，同時注意借鑑吸收其他同學的經驗，不斷提升自己。
五、獨立完成作業的習慣
20、養成先看課本後做作業的習慣。
21、獨立、認真完成作業，不抄襲別人作業。
22、作業書寫認真、美觀、規範，步驟完整。
23、寫作業姿勢端正，注意保護視力及身體健康。
24、做作業專注，善於分析挖掘問題的條件，解題步驟科學。
25、作業下發後及時改錯，分析原因，不放過任何小的問題。
六、學科特色學習方法的養成
26、語文：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；勤查工具書，博覽羣書，做好讀書札記、日記；開闊視野，學知識學做人，培養語文素養。
27、數學：預習自學試解內容，深入過程探索方法，數式運算理解算理，準確無誤，說理證明條理有邏輯；解題有法，達到舉一反三，觸類旁通；方程思想、函數思想、轉化思想、數形結合思想、分類討論活學活用，學以致用。
28、英語：善於模仿，敢於開口是好開端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽又善記，多聽、多說、多讀、多寫、多交流；及時複習，反覆記，試寫英文小文章。
29、物理：閱讀教材，理解插圖，細心觀察，認真實驗，善於思考，練後反思，切磋琢磨，總結歸納，主動聽課，注重理解。
30、化學：主動參與，樂於探究，重視實驗，善於觀察歸納，發現本質，交流合作，感悟理解，及時複習鞏固，理論聯繫實際。
31、政治：善思樂學，關心時事，政治觀點敏銳，獨立思考，善於整理歸納總結，樹立信心，誠實自律。
32、歷史：重視課堂學習，經常查閱課外資料，時間是主線，重大事件是串珠，串成線，歷史長河便顯現，學古看今不忘本。
33、生物：做好心理準備，預習圈化明白。小組互動質疑，聯繫生物學實際。積極思考，五官並用。當堂達標，培養自信。適當延伸，提高興趣。
34：地理：調節情緒，輕鬆愉快進入課堂，疑點難點心中有數。會運用地圖提取信息，圖文結合，以圖釋文。組內互動，指圖問答，共同提高；組間競爭，提高興趣，活躍課堂。 36：音體美：善於觀察，善於模仿，鍛鍊身體，提高審美情趣，團結協作，努力拼搏，彰顯個性。
七、課外學習的習慣
37、有一定數量的課外讀物，並能擠時間進行學習、閱讀。
38、能從課外學習及活動中開闊自己的學習思維，提高能力。
八、名人提示
39、播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。
40、尋找自己喜歡的格言，讓他成爲你的座右銘，讓好的習慣稱爲你一輩子都享受不盡的利息。
好習慣養成主題班會8
一、班會主題：
好習慣伴我成長
二、班會對象：
全體學生
三、班會時間：
週五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規範。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對於學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、遊戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分爲主持人組、節目組、後勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的佈置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，後勤保障組則負責現場的佈置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
（一）、李卓玲：（教室已經由後勤保障組佈置完畢）老師們、同學們大家好！
李曼思：我們有緣走進了同一間教室，我們有幸成爲了同學，我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起：這裏將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！
李卓玲：播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。六年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！
（二）、李卓玲：李曼思。
李曼思：什麼？
李卓玲：你知道什麼叫做“習慣”嗎？
李曼思：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行爲。
李卓玲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？
李曼思：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
李卓玲：你還真不知道什麼叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！
李曼思：不可能，你說！
李卓玲：那我就當着全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這麼多年了也沒見我爲此生什麼病，我說這不算什麼壞習慣。
李卓玲：你還別得意，真要是當你爲此生了大病後悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關於一些我們認爲不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
（三）、李卓玲：看了剛纔的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認爲並不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
李曼思：是啊！大家可不要以爲剛纔視屏裏的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關於習慣的故事。
李卓玲：請欣賞小品《我這是怎麼了？》
（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由於自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最後連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、李曼思：看了剛纔的小品，同學們有什麼感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能爲他想想什麼辦法呢？請同學們給他出出注意吧！
（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對於主持人是較大的考驗。
（五）、李曼思：剛纔大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啓發，下面我有一個神祕的禮物要送給大家！
（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關於李卓玲（李卓玲同學是本班同學中有着許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。
李曼思：李卓玲同學可以說在我們班的許多方面都能夠成爲我們榜樣。下面請同學們根據剛纔的視頻，談談你在李卓玲的身上發現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那麼多的好習慣呢？
（由於這個環節是老師和李卓玲單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場互動結束後此環節有李卓玲自己來進行小結。
（六）、李曼思、李卓玲主持
此環節由上面的二位主持人進行“好習慣我知道”接力。
李卓玲：（禮儀習慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，並跟班主任說明去向）。
（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。
（7）講話文明，不說髒話。
李曼思：（學習習慣）
（1）課前要預習，學會帶着問題聽課
（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
李卓玲：（生活習慣）
（1)按時起牀，不睡懶覺。
（2）起牀、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、遊戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染髮、不留長髮，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂塗亂畫。
（6）在家幫助家長做力所能及的事。
（7）注意安全，關愛生命，不攀爬圍牆。
李曼思：（節儉習慣）
（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質要求。
（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
（七）、小結反思（班主任）
王老師（我）：
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啓發。（此時對剛纔在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對於好習慣是如何養成，需要我們那些心裏品質等）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結爲養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會班會即將結束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”
好習慣養成主題班會9
班會目的：
9月份是“養成教育規範月”，學校把加強文明禮儀常規教育、行爲習慣教育、培養學生10個良好的習慣爲教育重點。通過這次班會使學生知道10個良好習慣是什麼，讓學生認識到自己身上存在哪些不良習慣，從而培養學生良好的文明習慣。
班會過程：
一、班長宣佈開會
鹿於：我宣佈以“好習慣，從小養成”爲主題的班會現在開始。
二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣內容
張天愛：請大家和我一起學習這10個良好習慣：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；2、文明禮貌，微笑待人；3、學會尊重，耐心聽他人說話；4、保護隱私，別人的東西不亂動；5、利人利己，用過的東西放到原處；6、誠實守信，說了就要努力做；7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；8、遵守規則，上下樓梯靠右行；9、勤奮自強，天天鍛鍊身體；10、環保衛生，乾乾淨淨迎接每一天。
三、集體討論
師：剛纔，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個良好的習慣牢牢記住。開學一個星期了，我發現在咱們班存在一些不文明現象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。
問題1：上下樓站排速度慢，在排裏隨便說話。
問題2：課間不能做正當遊戲，追逐打鬧，尤其以男同學最爲嚴重。
問題3：有的同學不太講衛生。
針對老師剛纔提出的問題，請同學們說說自己的想法。
生1：我每天領排時，咱班總有些同學在排裏亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現的不好，我想對咱班的男同學說：“你們要認真站排，不要給班級扣分”。
師：聽了剛纔同學的話，男同學們，誰想說點什麼？
生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前後的同學說話，我做的不好，今後我一定改掉壞毛病。
生3：我在課間經常和同學追跑，還被陳老師抓到過，今後我一定不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當遊戲。
……
師：同學們，剛纔都說出了自己的想法，大多數同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師希望你們可以說到做到。今天每個人在回家之後都寫一個小計劃，談談新學期自己要怎樣做。
四、評選好習慣之星。
全班同學投票選出本月的好習慣之星。
三年二班好習慣之星經驗談
五、班主任做總結
同學們，你們今天的表現老師很滿意，通過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上爲自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很爲你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師希望你可以根據你定下的新目標，不斷的努力，爭取有更大的進步。
六、班長宣佈班會結束。
好習慣養成主題班會10
一、活動目標：
1、從“坐、立、行”入手，學習體態禮儀，通過規範的指導和訓練，逐步使之內化爲學生的品質，養成文明的行爲習慣。
2、傳達衛生好習慣養成教育活動方案，提醒孩子保護環境，爭做環保小衛士。
二、活動內容：
班長主持：
敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！我宣佈"坐立行""衛生好習慣養成教育"主題班會現在開始。首先，掌聲有請我們的班主任講話。
一、觀看XX班公開班會和數字故事。
通過觀摩，我們能感悟到什麼？學生自由交流。
二、表彰上週“坐立行”文明禮儀小標兵，號召全體同學向他們學習。
1、總結表彰上週“坐立行走”和美少年，
2、糾正“坐立行”習慣養成過程中本班學生表現出的不良行爲。
3、十位執勤班長分別評價並選出新一週的文明禮儀監督員
4、樓道值勤班長根據執勤記錄情況，反映上週樓道執勤表現出的不良行爲，進行糾正。
三、交流校外（家庭、社區等）是如何堅持“坐立行走”好習慣的？並結合本班實際，總結5周以來學生“坐立行走”好習慣養成情況。提醒孩子：
1、回到家中，回到了親人的身旁，而家裏的沙發、椅子、牀總是那麼舒適，很容易讓同學們改變正確的坐姿，繼而會影響到站姿、行姿。請同學們一定保持學校裏練習的姿勢。我也會請家長平時去關注和重視這些，並且經常交流評價。
2、平時在家中、或外出，注意吃飯、學習時的坐姿，走路時的行姿，與人交談時的站姿等，老師會請家長看着你是否端正、挺拔、有型，看是否需要提醒並幫你矯正。
四、檢查上週歌曲《多麼快樂多麼幸福》、古詩《大林寺桃花》
1、齊背一遍——男女生配合背---自查----同桌查-----師抽查，組織全體同學學習、背誦。
2、佈置本週學唱歌曲《放牛放到小河邊》、古詩《遊子吟》、英語歌曲《DonkeyDonkey》
五、衛生好習慣養成教育活動方案
1、自覺養成按時睡覺，按時起牀的習慣，保證充足的睡眠時間。
2、飲食儘量做到定時、定量、定點、不挑食、不吃變質、對身體有害的食品。
3、自覺養成洗手、洗臉、勤洗澡、勤換衣、堅持刷牙漱口等。
4、參加各種有益的運動，鍛鍊身體，增強抵抗力。
5、保護環境，不亂扔果皮紙屑。
六、班內其它工作總結。
1、表彰大課間展示賽中表現突出的同學。
2、作業書寫認真的同學。
3、課間守秩序的同學。
好習慣養成主題班會11
一、教育目標：
1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
2、培養學生養成良好的學習習慣。
二、教育重點：
小學生如何養成良好的學習習慣。
三、教育過程：
（一）導入新課
同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：小學生要養成良好的學習習慣。
（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學弈》（學生講）。
2、聽完了故事，同學們有什麼感受？
3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由於前者養成了良好的學習習慣，而後一個人沒有養成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啓蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學習習慣至關重要。
（三）討論、交流
同學們，其實大家在四年多的學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組爲單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什麼好處？
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時複習。
（四）學習習慣測查
1、請同學們認真讀表上所列的學習習慣，並選擇你認爲是好的學習習慣填在相應橫線上。
2、課堂交流（共13條）。
3、測查自己養成了幾條好的學習習慣。
4、自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。
（五）總結
同學們，通過這節課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。
1、學會傾聽的習慣。
2、善於思考的習慣。
3、敢於提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、及時複習的習慣。
同學們，這九條也是教研室確定的小學生應着重養成的良好學習習慣。作爲一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，並通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會適當調節自己的學習行爲，形成良好的學習習慣。
（六）拓展延伸
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣，可以寫在測查表上。
2、交流（生）
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學而不厭，誨人不倦
（3）學而不思則罔，思而不學則殆
（4）書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟
（5）讀書破萬卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學，不恥下問
好習慣養成主題班會12
活動簡介：
以學生生活學習行爲爲中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實例窺探、討論交流、宣誓、節目欣賞等一系列程序活動對本班學生進行習慣規範教育。
活動目的：
選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行爲習慣、生活習慣和學習習慣，充分意識到好習慣對成長的作用，提高學生的自覺性。同時讓學生辯識好的習慣和不良的習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個人影響。
活動要求：注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際。
活動地點：一五班教室
活動程序：
一、引入：
主持人A、B：老師們，同學們，大家上午好！
主持人A：大家都聽說過美國的心理學家威廉.詹姆斯這樣一段話。 播下一個行動，收穫一種習慣；
播下一種習慣，收穫一種性格；
播下一種性格，收穫一種命運；
主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習慣；
世界上最寶貴的財富也是習慣；
一個企業，一個國家，一個民族，是如此；
對於人的一生也是如此。今天我們班會的.主題是“習慣引領人生”。
二、講故事
主持人A：首先我給大家講一個故事，我曾經看過一則報道：一名職專生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎爲零，然而結果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應聘者，因爲只有他隨手撿起了應聘現場裏無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習慣，於是他獲得了這份工作。
王亞強（我這兒也有一個故事，大家願不願意聽呢？）多家報紙報道的一箇中國留學生在美國就業屢遭碰壁的故事，這位留學生畢業於美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認爲連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什麼重任呢？
主持人B：以上故事，無不給人以啓迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不爲人注意的細節中流露了一個人的生活習慣、對待人生的態度。
三、生活實例窺探
主持人A：好的生活習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學們自編自演的小品《話在寢室》。
場景一：話在寢室
主持人B：大家說說剛纔那些同學有哪些不好的習慣呢？（學生髮言 張潔）
在宿舍亂扔垃圾、大聲喧譁；不遵守學校的規章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。
主持人A：同學們！作爲一名學生，養成良好的生活習慣非常重要，
那麼在我們的生活當中，應當養成哪些好的生活習慣呢？
焦海梅：晚上及時睡覺；早上按時起牀和上操；積極、主動打掃衛生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準時到教室準備老師上課，尊敬老師。
主持人B：是的，這些都是良好的生活習慣，那麼我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）
盧亞丹：我認爲我做到了按時起牀，準時上操；上課從不遲到；主動打掃衛生。我會把這些好習慣一直堅持下去。當然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀律，亂說話，做一些小動作；沒有認真完成老師佈置的作業，總是習慣性地去抄別人的。以後我會努力改掉這些不好的習慣，做一個品學兼優的好學生。
宮紅梅：我做到了早上按時起牀、上操；積極主動打掃衛生，準時上課。但是我沒有做到晚上及時睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以後會改掉這些壞習慣。
主持人A：這些同學勇於承認自己不良的生活習慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習慣，很好。下面請欣賞405寢室的同學們自編自演的小品《話在課堂》。
場景二：話在課堂
主持人B：看了剛纔這些同學的表現，大家有何感想呢？
評價（胡冰）： 在一個小小的課堂上，同學們竟有兩種極端的表現。有的同學把老師佈置的作業當回事，課下認真複習；而有的同學則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學上課認真聽講；而有的同學上課梳梳頭髮，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動動那，或者爬在桌子上，更嚴重的是和別的同學說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學們連最基本的任務（作業）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現在起樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。
主持人A：同學們！作爲一名學生，主要任務是學習，所以良好的學習習慣非常重要，那麼在我們的學習當中，應當養成哪些好學習習慣呢？
李靜：如主動學習的習慣、課前預習的習慣、課堂上認真聽講的習慣、獨立思考的習慣、及時完成作業的習慣、課後認真複習的習慣。 主持人B：這些習慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任嚮明）
郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預習，課堂上做小動作，另外課下老師佈置的作業，總是脫脫拉拉，不及時完成，課後也沒有及時預習，我以後會該掉這些毛病的。
任嚮明：我在平時我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課後不虛心向他人請教，老師佈置的任務總是完不成。我以後會該掉這些不良習慣的。
主持人A：這些同學勇於承認自己不良的學習習慣，說明他們有決心克服自己不良的學習習慣，很好。下面請欣賞同學們自編自演的小品《話在機房》。
場景三：話在機房
評價（宗靜）： 上網玩遊戲也並不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學習之後，我們可以玩遊戲來消遣一下，放鬆一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習五筆打字是我們就業必備的技能之一，我們不能遊戲自己的人生。我們不可能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習慣，因此在平時的學習和生活中，要注意不斷地完善自我，及時改正那些本不應該犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓它成爲自己的習慣。只要有毅力去堅持，就一定能成功。
主持人B：同學們！上課不遵守紀律，就是不尊重老師的勞動，我們今天所取得一切成績都歸功於老師對我們的教育，我們應該感謝老
師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達老師對我們的情意。
主持人A：一個生活、學習習慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請欣賞《面試》
場景四：面試
評價（張璐梅）一個人一生中大部分時間都在工作，沒有工作，我們的人生將會暗淡無光。找一份適合自己的工作，並不是紙上談兵，每一個工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關，歷盡了許多艱辛。天上不會掉餡餅，一個人的收穫和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習慣決定，有了好習慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現在開始，養成好的生活與學習習慣，努力學習文化基礎知識與技能，將來在社會上纔有立足之地。
主持人A：是啊，就像歌裏唱的，昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。
主持人B：心若在，夢就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習慣，但是通過今天的這個班會我們會與不良的習慣說 “goodbye”,從頭再來。請大家欣賞合唱《從頭再來》
四、合唱《從頭再來》（八個同學做手語）
主持人A：我們一定會從頭再來，請看我們的行動吧！下面由我們班朱玉婷同學帶領大家宣誓。
五、宣誓（朱玉婷）
1．樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同國家的富強和時代的進步聯繫在一起，爲建設祖國、振興中華做好準備。
2．遵守公民道德基本規範，養成良好文明行爲習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
好習慣養成主題班會13
活動目的：
1、通過活動教育學生養成良好的學習和生活習慣。
2、教育學生從現在起，好好學習規範守則，讓好習慣伴學生一路成長，受益終生。
活動過程：
主持人：
甲：因爲有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。乙；因爲有了父母的養育，我們才如此幸福安逸。甲：我們有幸走進了幸福的校園。乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。？ 甲：我們是幸福的，因爲我們有最好的老師。乙：我們是快樂的，因爲我們有最好的同學。甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？乙：當你面對父母、老師、夥伴時，同學你做的好嗎？合：五二班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始。
甲：當你踏進我們美麗的校園，幸福的歌聲就在耳邊飄蕩，你聽這歌聲已經唱響。《幸福的搖籃》
乙：作爲一名新時代的少年，一名合格的小學生，如何養成學習、生活的好習慣是擺在我們面前無法迴避的問題。
甲：爲了讓同學能明辨是非，端正行爲，我們將開展“養成好習慣我能行”系列活動。
乙：系列活動之一：尋找道德垃圾
我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周圍存在着種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動將引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行爲，並加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會。甲：下面請欣賞小品《發生在我們身邊的事》
甲旁白：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向牆角。
甲旁白：上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在幹什麼呢？
同學一專心聽講，不時地記着筆記。？ 同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯後仰，然後趴在桌子上睡着了。的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。
乙：看了剛纔的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習慣？
同學們自由發言： 1亂丟垃圾2上課不能專心聽講3上課講話4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學上課7打架
乙：請同學們拿出一張紙，把你身邊所看到的一些不文明現象寫出來，並且讀一讀，然後裝進道德垃圾箱？
甲：在剛纔尋找道德垃圾的過程中，相信伴隨我們活動的舉行道德垃圾會越來越少，然而每個人都會有自己的煩惱，這是我們無法迴避的問題，下面進行：？
乙：系列活動之二
尋找自身的不良習慣：
同學們，良好的學習習慣一旦養成我們將會受益終身，不良的學習習慣則會適得其反，那我們自身都有哪些不好的學習習慣呢？壞習慣又有哪些壞處呢？請四人小組交流討論。
自我檢測：
1.你學過的功課，當天回家能加以複習並整理成筆記麼？
2.你有每天預習功課的習慣麼？
3.你上課的時候，注意力是否集中？
4.是否能隨時記錄聽課內容的重點？
5.你喜歡積極回答老師的問題麼？
6.你上自習課的時候是否自覺學習？
7.你不懂的功課，是否向別人請教？
8.你有把做錯的題（字）積累成本的習慣麼？
9.你是不是每天按時完成作業？
10.有時能自己完成課外作業麼？
11你是否喜歡參加討論？喜歡完成研究性作業麼？
小組討論交流。全班交流討論。
下面請欣賞快板表演：《壞習慣危害大》
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落後表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。
乙：我們要養成良好的行爲習慣，克服缺點爲集體爭光。
甲：習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改掉這些壞習慣，培養好習慣。那麼怎樣才能改掉壞習慣呢？
學生交流：改掉壞習慣的辦法：
1、交一些能夠管住自己的朋友
2、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己
3、用寫日記來管住自己：
甲：系列活動之三
好習慣大家定
在道德垃圾尋找活動中同學發現了自身及同學身上的種種不文明行爲。那麼，現在請同學們討論我們應該養成哪些好習慣。生1：每天早晚刷牙，飯後漱口，這就是一種好習慣。
生2：每天放學後回家第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
生3：在每節課前都做好準備，這也是一種好習慣。
生4：寫完作業幫家長做些家務，這也種是一好習慣。
生5：有業餘時間看看課外書，這也是一種好習慣。
生6：早晨起牀到室外跑跑步，這也是一種好習慣。
乙：我找到一篇關於培養我們學習、生活好習慣的《三字歌》
請同學們和我一起學習好嗎？
三字歌，請注意，同學們，必牢記。
家務事，主動幹，洗碗筷，掃庭院。
見老師，要問好，多交流，遵教導。
尊長輩，愛幼小，助殘疾，要做到。
要誠實，不說謊，損公物，要賠償。
不挑吃，不挑穿，惜糧物，節水電。
勤洗刷，剪指甲，講衛生，自小成。
個人事，應自理，衣和物，放整齊。
不曠課，不遲到，有情況，先報告。
作值日，保整潔，無亂吐，無紙屑。
過馬路，走橫道，不追逐，不打鬧。
公共場，守秩序，不喧譁，不擁擠。
好習慣，很重要，嚴要求，定做到。
同學們先自由讀，然後我們分組讀。分兩大組，一組兩小句。
乙：系列活動之四
好習慣大家評
甲：在我們班就有很多同學有着良好的學習習慣，這些好習慣使他們的學習成績一直遙遙領先，成爲我們班的佼佼者。我們在班級內評選好習慣學生標兵，下面請老師宣讀好習慣標兵名單，請標兵說說自己的習慣是怎樣養成的。
1、主持人：首先請同學上臺，她每次考試總在前幾名，她有哪些好的學習習慣呢？
2、同學發言。
3、主持人：感謝史豔遐同學的發言，下面我們有請高奕揚發言，他是我們班的班長兼紀律委員，他又有哪些好的學習習慣呢？
4、同學發言。
5、主持人：我們再次感謝兩位同學的精彩發言，我們要向他們學習！（鼓掌）
甲：系列活動之五
宣誓承諾
乙：現在我們宣誓承諾，請全體起立，跟我一起讀。
我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在乾淨的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。
只要校園裏有不講文明，不講規範的行爲，我們就要阻止。
當我們進入校園時，一定保持衣着整潔乾淨。
當我們承諾他人時，決不食言說到做到。
當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。
宣誓完畢，同學們請坐。
乙：同學們，讓我們從今天起，好好學習規範守則，讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。
主持人：下面有請我們的班主任給我們做總結，掌聲有請。
今天的班隊活動，同學們的表現都非常不錯，管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在於自己的選擇。爲了我們的將來，我們必須改掉身上的壞習慣。希望同學們能通過這次班會，知道什麼是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：？ “播下行爲，收穫習慣，播下習慣，收穫性格；播下性格，收穫命運。”相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。
好習慣養成主題班會14
班長講話：
同學們，前幾天呂老師面向全班同學進行了一次問卷調查，讓我們先來看看調查結果吧！面對這個調查結果我陷入了思考。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現在的我們一些同學學習態度不端正，一些同學一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴峻的考驗，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經班委會討論決定召開“學習習慣伴我成長”主題班會。希望通過本次班會能幫助同學們發現自己的弱點，掌握學習的方法，養成良好的學習習慣，找到通往美好未來的捷徑。下面我宣佈“學習習慣伴我成長”主題班會活動開始。 主持人：各位老師、同學下午好！
甲：同學們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫生的工作是救死扶傷，而我們學生的工作又是什麼呢？（學習）
乙：學習本應是件輕鬆、愉快的事情，可爲什麼對於一些同學來說學習是那麼困難甚至痛苦呢？
甲：其實，那是因爲他們沒有找到恰當的學習方法，沒有養成一個良好的學習習慣。
乙：對一個好的科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們覺得輕鬆自在，還有利於我們身心的健康發展，那麼，什麼是習慣呢？
生1：習慣就是一種行爲方式。
生2：習慣是長期養成的。
生3：通過，查找資料我知道了，習慣就是指我們在長期的時間裏逐漸養成的、一進不容易改變的行爲。
甲：你說的真好，那麼，你又是怎樣理解學習習慣的呢？
生：學習習慣就是在期的學習過程中形成的比較穩定的學習行爲方式。
乙：對，正如同學們所說的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的。不過良好的學習習慣與不良的學習習慣對於我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。
故事1：……
故事2：……
故事3：……
甲：故事聽完了你從這些事例中找到答案了嗎？
生1：聽了小象的故事我很受啓發，原來習慣的威力有這麼大。在小象幼年養成的習慣影響了他的一生。我想這個道理同樣適用於我們，所以我認爲我們應該立即改掉那不良的習慣爲自己的未來開創一個良好的起點。
生2：我真羨慕許亮傑同學，玉成中學也是我向往的學校，我也爲這個目標努力着，可是效果並不理想，聽了許亮傑同學的這番話使我認識到自己的不足。原來我一直以爲是自己不夠聰明，現在看來是我的學習習慣不夠好，所以我只要能養成良好的學習習慣就一定能達到目標。
生3：聽了張雪講的故事使我認識到不良習慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學習習慣，將來一定會品嚐到自己種的苦果。
乙：看來大家從中受到了不少啓發，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧！
（放錄像）
甲：同學們，你們看到自己的身影了嗎？誰願意談談現在的感受？
生1：看了錄像我覺得很羞愧，我在上課時經常溜號，但自己並沒有覺察。現在我發現我的毛病真的很嚴重，我要及時改正。
生2：錄像中我的桌而總是亂糟糟的，而且經常找不到東西，老師常常會提醒我。現在我終於知道自己做事慢的原因了，我應該學會整理好學習用品，這樣才能提高學習效率，爭取更好的成績。
生3：以往在課堂上我很少主動發言，會的不敢說，不會的也不敢問，通過看錄像我意識到自己的不足。只有積極舉手大膽發言，這樣才能越學越好，越學越快樂。
生4：看了錄像使我想起了自己身上的一個壞毛病，就是書寫習慣不好，書寫不認真，字跡不工整，練習本常常很亂，導致錯誤頻發，現在想想這都是書寫習慣不好惹的禍，我應該及早改正。
乙：同學們看來大家都有很多感觸，現在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習慣吧！誰願意來交流一下。
（學生自我反思）
甲：看來我們身上的壞習慣還真不少，其實就在我們身邊，我們的夥伴中就有許我同學早已養成了良好的學習習慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來看看他們是怎麼做的吧！ （播放錄像）
乙：同學們錄像放完了，讓我來採訪一下這些同學。
（學生採訪）
甲：同學們屏幕上的同學就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽到這些你又在想些什麼呢？
生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊部工作很忙，但從未因此落下過學業，我一直都很奇怪，我是一名普通同學，我的時間比她多的多，可是爲什麼那麼忙碌的她學習始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現在我終於明白了，在好的身上不太多的好習慣，而我卻恰恰相反有太多的不良學習習慣。
生2：……
生3：……
甲：通過剛纔的交流，我想大家一定收穫了不少，現在就讓我們來共同總結一下我們應該具備的學習習慣有哪些？
（交流彙報）
乙：同學們良好的學習習慣預示着美好的人生，美好的未來。可是怎樣才能養成這些好習慣呢？下面我們就以小組爲單們共同討論一下吧！
（小組討論）
甲；有了好方法後我們就該採取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大屏幕想一想，你已經養成了哪些良好的學習習慣，還存在哪些不良的學習習慣。請將你已養成的良好的學習習慣填寫在好習慣積累卡上，從你急於改正的不良習慣中先選擇一個填寫在“不良習慣糾正”卡上，再找一位同學做爲你的監督人。
（學生填表）
乙：大家填寫的都很認真，班會結束後大家可以把不良習慣糾正卡鄭重的交到監督人手中請他幫你必掉不良習慣。
甲：同學們，有人說“播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。” 良好的學習習慣是我們美好人生的起點，但是它需要你堅持不懈的努力。同學們，蝸牛雖然渺小，但爲了能達到目標它從不會放棄。也許今天的我們就是那隻小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會爬樹的最頂端，我們也會擁有屬於自己的那片天空。 甲：下面請班主任呂老師講話。
乙：同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習習慣，做一個優秀的小學生，共同創造輝煌的未來！
合：我宣佈“學習習慣伴我成長”主題班會到此結束。
好習慣養成主題班會15
活動目標：
1、通過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》的要求，從小養成良好的行爲習慣。
2、通過我們班的各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自己行爲習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣並增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。
活動前的準備工作：
1、課前佈置學生再認真細讀《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》。
2、收集進入五年級以來我班學生在校園內外違反《小學生日常行爲規範》的案例並在班會課上討論。
活動過程：
一、 創設情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會爲你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）
二、回首過往，分享收穫
從小到大，你有什麼“好習慣”曾讓你倍受讚賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下??
（小組交流，個別同學發言）
三、深入生活，反思總結
1、現在請大家聯繫生活實際，看看你們自己的行爲習慣怎麼樣？
（同學們展示課前所收集的案例資料並相互交流討論）
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲，違反了《小學生日常行爲規範》。例如，橫穿馬路，說粗話、髒話，聚衆打架；在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認爲：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以爲常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。
2、班主任小結：
通過交流相信大家發現了我班在行爲習慣方面存在的問題，下面再請同學們說一說你們在日常生活中所見到的一些在文明行爲規範方面做得比較好的事例。（學生自由發言）
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行爲規範方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個文明的小學生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今後該怎麼辦。
3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。
四、做好今天，贏得明天
“好習慣，益終身” ，行爲習慣對一個人的素質起着決定性的作用，對我們小學生來講，尤爲重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
班主任寄語：
只有個人能遵規守紀，那我們的班級纔有活力，學習纔會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現了我們的素質。同學們，從這一刻起，養成良好的行爲習慣，讓我們班成爲一個文明禮貌、助人爲樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。