在平日的學習中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編收集整理的好習慣養成主題班會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
好習慣養成主題班會1
一年級養成教育班會教學設計
一年級培養良好行爲習慣主題班會教案
一、 班會目的：
1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。
2．瞭解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。
二、
三、 班會準備：PPT課件 班會過程：
（一）觀察PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿勢及不正確的坐姿、朗讀姿勢
(1) 圖上的小朋友哪個姿勢正確、漂亮？怎樣坐的?
(2) 我們爲什麼要坐端正呢？
(3) 小結,讓學生明白朗讀姿勢的規範（PPT課件出示）
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺( 33釐米 )
（二）圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎麼樣? 請大家學着他們的樣子做做。
(1) 請幾個學生模仿練習，展示。其他同學給予評判。
(2) 下面我們一起來練習。( 全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規範的同學進行表揚，獎勵。)
（三）課堂常規自檢：
PPT課件出示：一年級養成教育班會教學設計
上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到三個一。眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。
作業要字體端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
(1) 看題目，相互評議，看是否達到要。
(2) 學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，指導糾正。
（四）做個愛護視力的好孩子
學習、看電視時間長了，眼睛會感覺不舒服。我們要愛護自己的眼睛，做到學習好、身體好。讓我們一起來做做眼保健操。
PPT課件播放眼保健操音樂，班長帶領同學們一起做眼操，糾正不正確的姿勢和位置。
（五）班會總結：
通過一個多月的學習，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的學習成績一定會提高的，成爲一個優秀的孩子。讓我們行動起來吧！
好習慣養成主題班會2
班會目的：
9月份是“養成教育規範月”，學校把加強文明禮儀常規教育、行爲習慣教育、培養學生10個良好的習慣爲教育重點。通過這次班會使學生知道10個良好習慣是什麼，讓學生認識到自己身上存在哪些不良習慣，從而培養學生良好的文明習慣。
班會過程：
一、班長宣佈開會
鹿於：我宣佈以“好習慣，從小養成”爲主題的班會現在開始。
二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣內容
張天愛：請大家和我一起學習這10個良好習慣：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；2、文明禮貌，微笑待人；3、學會尊重，耐心聽他人說話；4、保護隱私，別人的東西不亂動；5、利人利己，用過的東西放到原處；6、誠實守信，說了就要努力做；7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；8、遵守規則，上下樓梯靠右行；9、勤奮自強，天天鍛鍊身體；10、環保衛生，乾乾淨淨迎接每一天。
三、集體討論
師：剛纔，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個良好的習慣牢牢記住。開學一個星期了，我發現在咱們班存在一些不文明現象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。
問題1：上下樓站排速度慢，在排裏隨便說話。
問題2：課間不能做正當遊戲，追逐打鬧，尤其以男同學最爲嚴重。
問題3：有的同學不太講衛生。
針對老師剛纔提出的問題，請同學們說說自己的想法。
生1：我每天領排時，咱班總有些同學在排裏亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現的不好，我想對咱班的男同學說：“你們要認真站排，不要給班級扣分”。
師：聽了剛纔同學的話，男同學們，誰想說點什麼？
生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前後的同學說話，我做的不好，今後我一定改掉壞毛病。
生3：我在課間經常和同學追跑，還被陳老師抓到過，今後我一定不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當遊戲。
……
師：同學們，剛纔都說出了自己的想法，大多數同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師希望你們可以說到做到。今天每個人在回家之後都寫一個小計劃，談談新學期自己要怎樣做。
四、評選好習慣之星。
全班同學投票選出本月的好習慣之星。
三年二班好習慣之星經驗談
五、班主任做總結
同學們，你們今天的表現老師很滿意，通過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上爲自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很爲你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師希望你可以根據你定下的新目標，不斷的努力，爭取有更大的進步。
六、班長宣佈班會結束。
好習慣養成主題班會3
活動目的：
1.初步培養學生養成良好的習慣。
2.用歌曲、故事、朗誦等形式增強學生對習慣的理解。
活動過程：
主持人：三三班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始（主持人上臺）
（男）：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
（女）：能讓我們在高高的藍天上翱翔
（男）：習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴
（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長
（男）：一位哲人曾說過：播下一個行爲，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。這充分說明了習慣的重要。
（女）：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。
（李）同學們，說到習慣，我先給大家講這樣一個故事：
北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是爲什麼呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍着總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束。這羣年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因爲公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！可是機會只有一次，因爲一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多麼可惜呀！
（男）你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。請聽：
20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這麼貴重的一個艙，怎麼能穿着鞋進去呢？就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了。
（男：）剛纔講的故事既是一個好的啓示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。
（女）：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。精美源於細節，細節造就成功，不願做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節處多下功夫吧！
（男）；那麼，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢？
（1：）作爲一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；
（2）：文明禮貌，微笑待人；
（3）：學會尊重，耐心聽他人說話；
（4）：保護隱私，別人的東西不亂動；
（5）：利人利己，用過的東西放回原處；
（6）：誠實守信，說了就要努力做；
（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；
（8）：遵守規則，上下樓梯靠右行；
（9）：勤奮自強，天天鍛鍊身體；
（10）：環保衛生，乾乾淨淨迎接每一天。
（11） 勤儉節約，不亂花零錢
（12） 愛讀書的習慣
（13） 熱愛勞動，做好值日生工作
（14） 認真聽課的習慣
（15） 拾金不昧，撿到東西要歸還
（女）：好習慣會幫助我們收穫知識和智慧，成爲開啓我們智慧之門的金鑰匙。我們小學生就應該從小養成講文明懂禮貌的好習慣。請聽小合唱<咱們從小講禮貌>
（男） 我們小學生還應該從小養成熱愛學習的好習慣。下面請聽快板《小學生學習習慣兒歌》。
（快板同時響起，6名同學同時站起）：
1、小學生，愛學習，養成習慣終受益；
2、早晨起，不懶睡，揹着書包上學去；
3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；
4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；
5、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
6、勤思考，善動腦，積極發言才聰明；
7、不唯書，不唯上，超越文本當自強；
8、做筆記，細整理，積少成多知識廣；
9、寫作業，用心記，煉就本領比高低；
10、課堂外，多閱讀，博覽羣書採信息；
11、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；
12、好習慣，早養成，自強奮進有活力。
合：好學生，愛學習，遠志博學數第一。
（女）：同學們，拾金不昧也是我們小學生應養成的良好習慣，請聽表演唱<一分錢>
（女：）習慣的養成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養成好習慣，讓良好的習慣伴我們成長，你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。
（男：）最後我提議：請同學們共同拍起手來，齊聲背誦《小學生行爲規範三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結束我們的這次《好習慣伴我成長》主題班會活動吧。
（掌聲響起，齊背《三字歌》）
升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小 孝父母？ 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮 要誠實 不說謊 損公物？ 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還 不曠課 不遲到 對老師？ 有禮貌
上課時 用品齊 敢發言 多動腦 過馬路 走橫道 乘車船？ 要買票
保視力 做眼操 三個一 要做到 好習慣 早養成 有教養？ 益終生
第三項：請班主任老師講話。（鼓掌）
同學們，今天的主題隊會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行爲規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
主持人：好習慣伴我成長主題班會到此結束！
（一）同學們好！
什麼是習慣呢？請全班同學們來做一個小小的遊戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”
詞典上講，習慣是在長時間裏逐漸養成的、不容易改變的行爲、傾向或社會風尚。
可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行爲方式。
初中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養成好習慣。或者說，養成好習慣，克服壞習慣。
（二）交流空間
讓學生說自己的習慣，並在黑板上板書。學生髮言後進行簡單的分類，分爲行爲習慣和學習習慣，並總結良好的和不良的。
師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。
1、早晨上學遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯時間了”……
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛鍊。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不認真看書複習，每天只是應付作業。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
小組討論，學生髮言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨後引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。
不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋裏的細沙。
（三）作爲一名中學生要養成哪些良好的習慣：
良好的學習習慣。
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。
2、有鑽研精神，喜歡獨立完成學習任務。
3、善於集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學習方法。
6、經常使用工具書、參考書。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經常與同學討論問題。
良好的行爲習慣：
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。“請”、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
２、衣着應端莊，儀態要規範。
３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。
４、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。
５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。
６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
７、桌面牆面，莫亂塗畫；垃圾雜物，棄置有道。
８、進出校門，主動下車，微笑致意。
９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。
１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，着裝整齊，端正嚴謹。
教師歸納：以上這些良好的習慣需要我們去培養和堅持，它們將爲我們明天的成功奠基。
（四）心靈體操
同學們討了不良習慣的危害，瞭解了很多好的習慣和壞習慣，現在測試一下自己一天時間的利用率高不高
看我的一天是怎麼度過的？
你利用了的課餘時間？
平均每節課多少分鐘後才能集中精神聽課？
上課時發呆時間？
自習課上閒聊、發呆時間？
自習課上找、借東西所花時間？
學習時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課餘時間——發呆時間——閒聊時間——借東西時間。一天時間的利用率＝學習（工作）時間／24小時。
1、算算你的時間利用率高嗎？
2、主要是什麼習慣產生的影響？
教師根據學生時間利用率的高低，和同學們共同探討怎樣提高時間的利用率。
（五）糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法。
已經瞭解了很多好習慣和壞習慣以及對我們的影響，同學們商量看看有什麼好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣？在改變不良習慣，形成好習慣工程中會遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的習慣？
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來提醒自己。
3、第三用寫日記的方法來管束自己。
如何培養良好的習慣？
1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學督促自己。
3、可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
4、強化意志，戰勝自己。
（六）教師寄語
法國作家羅曼？羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是註定要失敗？其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。
好習慣養成主題班會4
一、教育目標：
1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
2、培養學生養成良好的學習習慣。
二、教育重點：
小學生如何養成良好的學習習慣。
三、教育過程：
（一）導入新課
同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：小學生要養成良好的學習習慣。
（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學弈》（學生講）。
2、聽完了故事，同學們有什麼感受？
3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由於前者養成了良好的學習習慣，而後一個人沒有養成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啓蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學習習慣至關重要。
（三）討論、交流
同學們，其實大家在四年多的學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組爲單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什麼好處？
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時複習。
（四）學習習慣測查
1、請同學們認真讀表上所列的學習習慣，並選擇你認爲是好的學習習慣填在相應橫線上。
2、課堂交流（共13條）。
3、測查自己養成了幾條好的學習習慣。
4、自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。
（五）總結
同學們，通過這節課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。
1、學會傾聽的習慣。
2、善於思考的習慣。
3、敢於提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、及時複習的習慣。
同學們，這九條也是教研室確定的小學生應着重養成的良好學習習慣。作爲一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，並通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會適當調節自己的學習行爲，形成良好的學習習慣。
（六）拓展延伸
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣，可以寫在測查表上。
2、交流（生）
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學而不厭，誨人不倦
（3）學而不思則罔，思而不學則殆
（4）書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟
（5）讀書破萬卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學，不恥下問
好習慣養成主題班會5
設計背景：
通過家長會和家長交談，對學生的觀察，並且與個別學生交流後，發現學生存在着很多不良的行爲習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養成好習慣的班會課是當務之急的事。
六年級學生處於青春發育期，身心急劇發展變化，存在着種種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的學生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特徵，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，此階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成爲教育的關鍵期。學生對學習總是處於被動狀態，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養良好的學習習慣，有助於他們的發展。
教育目標：
通過活動，使學生加深對養成好習慣的認識,讓學生懂得, 一個人的習慣雖然是個人的事情,但實際上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向成功,壞的習慣使人失敗,習慣決定命運,爲了我們的未來命運,必須養成好習慣。從現在開始培養良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。
班會重點：
明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現。在實踐上知道糾正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的計劃並實踐。
課前準備：
教師準備一些關於習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。 學生因有好習慣而改變的實例——學生演講。
活動過程：
一、聽故事（課件展示）
讓我們來聽這樣一個故事。（選自《影響孩子一生的36個習慣》） 在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的.時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
師：看到這樣的畫面，你想到了什麼？是什麼力量束縛住了幾噸重的大象？ 學生交流：是大象從小養成的習慣。
師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，習慣的力量很大，大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那麼，我想問問咱同學，在我們的日常生活中，哪些行爲屬於習慣呢？
學生交流：習慣是我們在長時期裏逐漸養成的、一時不容易改變的行爲、傾向或社會風尚
美國心理學家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀： 播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。你們看，習慣可以決定人的命運。可見，習慣有多麼的重要。這節課，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。
二、好習慣的重要作用
1、好習慣使人終身受益（課件展示）
看短片《國母宋慶齡——誠信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧窮，爲了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹着一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，並且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。
馬車的主人非常善良，不但把他帶到家裏，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以後，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實，任勞任怨，深受老闆的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。
這件事對他的影響很大，他經常教育自己的孩子從小要養成誠實善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實、善良、守信。
師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？ 生：這則故事告訴我們：從小養成的好習慣會讓我們終身受益。
這則故事讓你得到怎樣的啓示？
生交流並分析習慣，教師適時點評：
師：你們看，名人的成功源於從小養成的一點一滴的好習慣。所以說，細節決定成敗。我們同學養成好習慣應該從身邊小事做起，在細節上多下功夫。
古今中外，無數名人之所以取得重大的成就，無不得益於他們從小養成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。
學生交流。
2 、36個好習慣
教師課件出示：《影響孩子一生的36個好習慣》
做人的習慣
做人的教育，實際上是培養孩子爲人的正確態度和品格。如果父母沒有對孩子的爲人態度和品格進行教育，孩子無疑會養成一些不良習慣，這些習慣將直接影響孩子與人交往。
誠信 、禮貌 、愛心 、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心 做事的習慣
不會做小事的人，也做不出大事來。知識經濟社會中，對勞動力的要求越來越高。做事的習慣就是要培養孩子適應勞動世界變化的綜合能力，包括社會行爲技能和個人素質。
做事有計劃 、熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折
學習的習慣
學習是一個終身的過程，孩子將要不斷地經歷學習、工作、取得經驗、再學習這樣一個循環往復的過程。一個人的學習能力並不完全取決於他的智力水平，很大程度上是受制於這個人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦並不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就。
耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創造、勤奮、預習、複習、閱讀 、質疑 、自我激勵
交往的習慣
一個孩子必須學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。與人交流包括關心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學會用和平的、對話的、協商的、非暴力的方法處理矛盾，解決衝突，這對於人際之間、羣體之間都是適用的。
與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人 影響孩子一生的好習慣，做爲父母有責任、有義務爲孩子們培養、營造這些氛圍。
教育就是培養習慣。
師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。相信很多同學會在心裏說，我也想獲得成功，但是應該怎樣做呢？我想，培養好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經存在的不良習慣。發現並改正他們是我們要邁出的第一步。
三、壞習慣你有多少？
讓學生說自己的習慣，並在黑板上板書。學生髮言後進行簡單的分類，分爲行爲習慣和學習習慣，並總結良好的和不良的。
師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。
1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
2、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不看書不預習不復習，每天只是應付作業，抄襲作業。
5、早晨上學遲到的理由： “起晚了”；“有事”；“我找他，他沒和我一起” ??
6、不戴紅領巾，跑操不好，不喊口號。
小組討論，學生髮言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨後引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋裏的細沙。
師：也許有的同學會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？” 有的學生爲此打架鬥毆，上網等。
師：近年來，一些公民在旅遊活動中表現出來的不文明行爲，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內外輿論的關注和批評。“大聲喧譁、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現象，被海外一些媒體歸納爲中國遊客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅遊團隊。這些行爲損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。
而在我們身邊，因不良陋習引發的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。
學生說說不良習慣引發的犯罪，在對比中知道習慣對於一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。
師：這樣看來，同學們都認識到了壞習慣的危害。希望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因爲它會讓我們受害終身。
四、學會養成好習慣的方法
1、師：人生彷彿就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要想創造成功的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一天天變少。那麼，如何養成好習慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習慣養成的經歷？）
學生交流 (自己養成好習慣的方法，經驗都可以)
2、好習慣讓人終身受益——《自信演講》
每週的班會都從班中選習慣改變，變得自信優秀的學生，樹榜樣激勵學生進步。 3、最後，我們把大家交流的這些方法總結一下，請看屏幕
做事要有計劃性；從小事做起，注意細節；做事持之以恆；做事不找藉口。 師：同學們，光說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恆心。老師希望咱們同學能樹立遠大的志向，培養正確的是非榮辱觀，用高尚的追求爲我們的人生導航。
五、班主任感悟
同學們，管得住自己，你是習慣的主人：管不住自己，你是習慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在於自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發揚愚公移山精神，克服阻礙自己發展的陋習，搭上養成教育的翅膀，身披一份努力，心繫一份執着，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。
習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。通過這次的班會，學生們認識到了習慣對於一個人是至關重要的， 班內學生開始有了變化，在做事情時，不是由着自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施於人的道理，班級和諧了，團結了。學習上開始努力了，作業認真了，課前都積極做好準備，自習課時都聚精會神的寫作業，沒有擡頭說話。
好習慣改變了學生，凝聚了班級！
好習慣養成主題班會6
活動目的：
通過這次班會，教育學生懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，並使他們從中得到真切的體會，增強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣。
活動準備：
（1）每位隊員收集有關時間的格言、諺語。
（2）調查一分鐘可做哪些事情。
（3）講故事、讀散文的隊員事先練習，做好準備。
活動程序：
1、演小品，引出班會主題。（主持人1：小品，一直以來都是我們所青睞的文藝節目，請欣賞小品《明日何其多，作業也明兒再說》）（3分鐘）
主持人2：看完動畫，你們有什麼想法？
（全班同學暢談看法）（選3個人爲宜）（3分鐘）
主持人1：朋友們，動畫中那位學生的不良習慣在我們身上也曾有過，總以爲“明日復明日，明日何其多”。
其實，“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”。一分鐘，看似微不足道，然而，我們的一生就是用這一個個一分鐘組成的。一分鐘，又是珍貴的。今天我們班會的主題是“珍貴的一分鐘”。
2、親身感受，暢談一分鐘的價值。（主持人2：既然說一分鐘是珍貴的，那麼，他又珍貴在何處呢？請大家暢談一分鐘的價值）（5分鐘）
主持人1：請大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鐘時間的長短。
（全體隊員閉目，待鬧鐘鈴響睜開眼。）
主持人2：大家能說出自己一分鐘都能幹些什麼嗎？
主持人1：讓我們來算一算時間的概念吧（3分鐘）
如果一天平均以8節課計算，一節課有一分鐘沒聽講，一天就要浪費8分鐘，一週（五天）共浪費40分鐘。一學期按二十週計算，就會浪費40×20＝800分鐘。全年就會浪費1600分鐘。試問：一輩子又有多少個1600個分鐘讓我們浪費呢？（如果有遲到的同學，請他們談談自己的感受）
主持人2：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。
3、交流珍惜時間的名言（主持人1：有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育找們的——請大家齊聲朗讀：）（10分鐘）（舉出黑板：）
主持人2：教育家說時間就是知識，醫學家說時間就是生命，工人說時間就是財富，農民說時間就是糧食，就是豐收成果。
主持人1：下面請大家也來交流交流
4、朗誦散文，引起共鳴。
主持人2：朋友們，今天我們都學會了珍惜時間。今後，我們要做時間的主人，跟上時間匆匆的腳步！請聽散文《匆匆》。
朗誦散文《匆匆》（3分鐘）朗誦者：楊婷
5、發出倡議：（主持人1、2一起說）我們的倡議是：讓老師放心一分鐘，讓媽媽多休息一分鐘，上課聽講不浪費一分鐘，做習題抓緊一分鐘，把多餘的時間用來多爲別人服務一分鐘……
6、同學交流感受（主持人1：請大家交流學習了這節班會的感受）（5分鐘）
7、請老師作總結。（主持人2：在班會結束之際，請老師談談對此次班會的看法）
8、本次班會到此結束。（主持人1、2一起說：我們宣佈本次班會到此結束）
好習慣養成主題班會7
早上好。今天班會的內容是養成良好習慣，爭做優秀學生。
我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。
一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字檯看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢？
他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘後，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
故事聽完了，大家想一想，能夠最後參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎？這家公司爲什麼不錄用他們呢？
是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。
今天同學們聽了這個故事，知道了不經過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學去隨意亂翻他人的東西，是嗎？可是，明天，後天，一星期以後，一個月以後呢？是不是大家都還能做到這一點呢？可能已經忘了這個故事，又會不經意翻別人的東西了吧？
但是，一旦我們養成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。
因爲，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行爲。比如，做作業，一旦養成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了。
再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以後，即使回到家沒人提醒也會洗，因爲已經養成了睡前洗腳的良好習慣。
可見，良好的習慣有助於身心的健康發展和有效地掌握文化知識，因爲它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，優秀學生都具有良好的學習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。
那麼哪些是良好習慣呢？學校每週都有一項重點常規養成訓練，比如，穿戴整潔，物歸原處，學會傾聽，認真作業，按時就寢等等，都是我們應該養成的好習慣。
只有養成了這些良好的學習和生活習慣，纔是真正優秀的學生。本週常規養成訓練的重點是：文明安全進行課間活動。那麼，就讓我們從現在開始，堅持良好行爲，養成良好習慣，爭做優秀學生吧。
好習慣養成主題班會8
活動目的：
1、通過本次班會，對學生進行常規教育。培養學生上課認真聽講，不搞小動作。積極舉手發言，認真傾聽同學發言的好習慣。樓道里慢步輕聲和校園內愛護環境的好習慣。
2、通過表揚有良好習慣的同學，在班內掀起人人養成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
活動準備：
1、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
2、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
3、準備好習慣的圖片。
4、提前練歌和準備節目。
活動過程：
一、活動：
讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。今天我們班隊會的主題是“養成好習慣，收穫好人生”，那大家都有哪些好習慣呢？
生：每天早晚刷牙，飯後漱口，這就是一種好習慣。
主持人：講得真好！
生：我每天放學回家後第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
主持人：講得真棒！
生：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。
主持人：說得對極了！
生：我做完作業就幫家長做家務。
主持人：這是愛勞動的好習慣。
生：我一有空就看課外書。
主持人：這是愛讀書的好習慣。
生：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。
主持人：這是愛運動的好習慣。
生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然後買學習用品。
主持人：這是勤儉節約的好習慣。
主持人：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
二、下面觀察圖片中小學生有哪些好習慣：
圖片一“樓道里追跑打鬧，大聲喧譁。”
二“教室裏大聲吵鬧，隨便扔紙”
三、“站隊時擁擠，說話”
師：同學們看完後，你覺得他們做得對嗎？爲什麼？
出示兒歌：下課後，做準備。
不打鬧，不亂跑。
樓道里，要安靜，
輕聲慢步靠右行。
教室裏，要乾淨，
大家愛護才能行。
師：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。那我們快快種下一個好習慣吧！
三、遊戲：比比誰像小學生
師：剛纔我們知道了怎樣做一個合格的小學生，現在我們來玩一個小遊戲：比比誰像小學生。老師任意說一個詞語，（如：舉手、寫字、坐姿、站姿）同學們就要按照小學生的要求做好，看誰做得最像小學生。
師：我們的祖國像一個大花園，我們就是花園中的花朵，現在我們要學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美好。全體起立合唱《娃哈哈》
四、班主任講話：
同學們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變着我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。
五、宣佈結束：
齊說：一年級《好習慣，大作爲》主題班會到此結束
好習慣養成主題班會9
一、班會主題：
好習慣伴我成長
二、班會對象：
全體學生
三、班會時間：
週五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規範。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對於學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、遊戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分爲主持人組、節目組、後勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的佈置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，後勤保障組則負責現場的佈置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
（一）、李卓玲：（教室已經由後勤保障組佈置完畢）老師們、同學們大家好！
李曼思：我們有緣走進了同一間教室，我們有幸成爲了同學，我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起：這裏將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！
李卓玲：播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。六年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！
（二）、李卓玲：李曼思。
李曼思：什麼？
李卓玲：你知道什麼叫做“習慣”嗎？
李曼思：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行爲。
李卓玲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？
李曼思：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
李卓玲：你還真不知道什麼叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！
李曼思：不可能，你說！
李卓玲：那我就當着全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這麼多年了也沒見我爲此生什麼病，我說這不算什麼壞習慣。
李卓玲：你還別得意，真要是當你爲此生了大病後悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關於一些我們認爲不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
（三）、李卓玲：看了剛纔的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認爲並不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
李曼思：是啊！大家可不要以爲剛纔視屏裏的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關於習慣的故事。
李卓玲：請欣賞小品《我這是怎麼了？》
（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由於自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最後連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、李曼思：看了剛纔的小品，同學們有什麼感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能爲他想想什麼辦法呢？請同學們給他出出注意吧！
（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對於主持人是較大的考驗。
（五）、李曼思：剛纔大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啓發，下面我有一個神祕的禮物要送給大家！
（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關於李卓玲（李卓玲同學是本班同學中有着許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。
李曼思：李卓玲同學可以說在我們班的許多方面都能夠成爲我們榜樣。下面請同學們根據剛纔的視頻，談談你在李卓玲的身上發現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那麼多的好習慣呢？
（由於這個環節是老師和李卓玲單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場互動結束後此環節有李卓玲自己來進行小結。
（六）、李曼思、李卓玲主持
此環節由上面的二位主持人進行“好習慣我知道”接力。
李卓玲：（禮儀習慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，並跟班主任說明去向）。
（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣着整潔。
（7）講話文明，不說髒話。
李曼思：（學習習慣）
（1）課前要預習，學會帶着問題聽課
（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
李卓玲：（生活習慣）
（1)按時起牀，不睡懶覺。
（2）起牀、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、遊戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染髮、不留長髮，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂塗亂畫。
（6）在家幫助家長做力所能及的事。
（7）注意安全，關愛生命，不攀爬圍牆。
李曼思：（節儉習慣）
（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質要求。
（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
（七）、小結反思（班主任）
王老師（我）：
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啓發。（此時對剛纔在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對於好習慣是如何養成，需要我們那些心裏品質等）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結爲養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會班會即將結束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”
好習慣養成主題班會10
教育目標：
1、通過這次活動，初步培養學生良好的學習習慣，能做到上課專心聽，積極舉手發言，書寫認真工整等良好學習習慣。
2、通過課堂辨析及身邊榜樣的引領，讓每個孩子都能爭做“學習習慣小標兵”。
3、課堂中初步培養學生的合作交流，並課內外實踐，進而形成一個良好的班風和學風。
一、創設情境，激情導入
1、（播放校園、教室、學生幻燈片，並配樂）引言：看到這裏，你想說什麼？（出示：你想說什麼？）
2、師小結：我們的校園很美，校園裏的你們更美，因爲你們擁有着良好的學習習慣，今天陳老師就帶領我們小朋友一起聊聊“好習慣，我養成”，表揚表揚學習習慣好的小朋友。（板書：好習慣，我養成）
3、導入：小朋友們，今天老師還帶了幾位客人和我們一起學習的，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學生一起了解他）
二、學習繪本，明辨是非
1、欣賞並學習繪本《大衛上學去》。師講述故事，生看畫面。
出示聽故事的要求：大衛圖像？
2、讓學生回答。
3、出示：怎樣做（校園行健明星圖）？
交流：在這個故事中，其中最讓我們注意的是大衛學習習慣的轉變，誰來說說，大衛怎麼樣做才能成爲樂學行健娃呢？
4、師小結。（出示圖文詞條：舉手發言，專心聽講，工整書寫）
三、身邊榜樣，樹立標榜
1、師：在我們班就有許多學習習慣好的孩子，誰來誇一誇他們呢？（先在小組討論——指名交流）
2、交流彙報典型個例。
3、出示調查表：（本班孩子好的學習習慣的條形統計圖）引導談話
4、此時此刻，有着學習好習慣的你們，想對大家說什麼呢？
四、辨析明理：
1、師：可是在我們的學校裏，在我們的身邊也有個別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提建議。瞧！（出示辨析圖片）
2、分張圖片評論，以“笑臉”評定。
3、小結：帶領大家每天堅持好習慣。（板書：每天堅持）
五、家校內外，提升認識
1、師：還有哪些好習慣需要每天堅持的呢？讓我們一起來看看，（播放視頻）
出示：校內學生的視頻
出示：家裏學習的視頻
2、學生觀看視頻。
3、聽錄音，表揚榜樣學生。
六、總結提升，拓展延伸
1、師總結。（出示兒歌）配音，師生齊誦。
上課應當專心聽，積極開動小腦筋；
作業認真仔細做，按時完成交得勤；
有了錯誤要訂正，知識才能學得清；
擁有學習好習慣，我們都是行健星。
2、拓展：好習慣，我養成。（一週學習習慣評價表）
師總結。你們每天對自己堅持的學習好習慣先評價，再請別人，可以是小夥伴，可以是老師或家長給你再一次評價，看看一個星期下來，誰能堅持到底？
好習慣養成主題班會11
一 、設計背景
習慣是指積久養成的生活方式。當代人在行爲上有甚多不良行爲，那麼作爲新時代的接班人，我們該養成怎樣的行爲習慣呢？作爲學生，學習習慣也是我們應該重視的，如何找到合適的學習習慣呢？學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行爲方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業和複習的行爲習慣等。爲了糾正不良學習習慣，鼓勵有良好學習習慣的學生，特舉行了這一次主題班會。
二 、班會目標
1認知目標：瞭解習慣對人生的不同影響，並藉此對自己的學習習慣進行自我分析。
2能力目標：培養良好習慣，掌握改進不良學習行爲的方向，養成良好的學習習慣。
3情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。
三 、班會重點
讓學生進行學習心理自測，並根據實際情況自我分析。
四 、班會過程
（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什麼嗎？
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命於你。
對成功的人來說，－－我是功臣；
對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會爲你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
（ 習慣 ）
以此引出本次班會的主題：良好習慣的養成
（二）好習慣使人終身受益。
蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經歷讓我們受益匪淺
（三）不良習慣讓我們榮譽掃地錯失良機。
（四）、“學習習慣”小測驗。
判斷以下行爲，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
1、學習時間不固定（ ）
2、課堂上注意力不集中；（ ）
3、學習目標不明確；（ ）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）
5、不懂不會也不問；（ ）
6、學習時沉迷於空想；（ ）
7、快下課時就聽不進去了，開始想着課後的娛樂活動；（ ）
8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（ ）
9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）
10、做作業或複習時，常做一些小動作；（ ）
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（ ）
12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（ ）
14、學習用具亂扔，用時找不到；（ ）
15、平時不復習，考前開夜車；（ ）
16、喜歡哪科學哪科，偏科；（ ）
17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（ ）
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正
10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正
（五）、診斷學習：
1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？
2、理想的聽課習慣應該是怎樣的？
（六）、教師與學生一起分析：什麼是不良的學習習慣和理想的聽課習慣
1不良聽課習慣：
1、上課沒有興趣
2、 不認真聽課，總說老師不好
3、 記住次要內容，忽略主要內容
4、 注意力不集中，往往因爲一些小事而分心
5、 只記簡單的內容，放棄難度較大的內容
6、 聽課比較情緒化，很少關注同學的意見
7、不愛動腦、不舉手回答問題
2理想的聽課習慣：
眼 到
就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據實際情境運用。
口 到
一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發問。
心 到
老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。
手 到
就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。
（七）、大家談：
1、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？
1、制定學習計劃並嚴格執行計劃
2、做好預習
3、做好課前準備
4、勤於動腦，積極舉手發言
5、做好課堂筆記
6、 勤查工具書，不懂就問
7、專心致志地學習
8、適應老師的習慣
9、及時訂正錯誤
10、整理錯題集
11、 每天必須完成記憶任務
12、按時完成作業，把所學的教學內容弄懂弄通
13、及時複習、總結
14、自己留作業的習慣
15、 閱讀、寫作的習慣
16、勞逸結合的習慣
2、怎樣培養良好的學習習慣？
1、說到做到，堅定不移。
2、控制時空，約束自己。
3、偶有偏離，及時調整。
4、持之以恆，慣性運動。
3＞、艾賓浩斯遺忘曲線
4＞、警句格言，與君共勉
（八 ）、宣誓誓詞
我宣誓：
牢記父母囑託
嚴守學校紀律
培養吃苦精神
磨練堅強意志
用信念戰勝困難
用勤奮戰勝惰性
用成績回報父母
好習慣養成主題班會12
活動目標：
1、通過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》的要求，從小養成良好的行爲習慣。
2、通過我們班的各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自己行爲習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣並增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。
活動前的準備工作：
1、課前佈置學生再認真細讀《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》。
2、收集進入五年級以來我班學生在校園內外違反《小學生日常行爲規範》的案例並在班會課上討論。
活動過程：
一、 創設情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命於你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會爲你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）
二、回首過往，分享收穫
從小到大，你有什麼“好習慣”曾讓你倍受讚賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下??
（小組交流，個別同學發言）
三、深入生活，反思總結
1、現在請大家聯繫生活實際，看看你們自己的行爲習慣怎麼樣？
（同學們展示課前所收集的案例資料並相互交流討論）
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲，違反了《小學生日常行爲規範》。例如，橫穿馬路，說粗話、髒話，聚衆打架；在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認爲：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以爲常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。
2、班主任小結：
通過交流相信大家發現了我班在行爲習慣方面存在的問題，下面再請同學們說一說你們在日常生活中所見到的一些在文明行爲規範方面做得比較好的事例。（學生自由發言）
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行爲規範方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現着一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個文明的小學生，就必須遵守學校的紀律和規範，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今後該怎麼辦。
3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。
四、做好今天，贏得明天
“好習慣，益終身” ，行爲習慣對一個人的素質起着決定性的作用，對我們小學生來講，尤爲重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。
班主任寄語：
只有個人能遵規守紀，那我們的班級纔有活力，學習纔會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現了我們的素質。同學們，從這一刻起，養成良好的行爲習慣，讓我們班成爲一個文明禮貌、助人爲樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。
好習慣養成主題班會13
五一放假前，我們班開展了“好習慣早養成”活動。李給我們發了一張表格，上面有十一項要求我們每天做到的，如：整理書包、帶齊學具、主動讀書、穿衣、不丟學具、按時作息、不挑吃穿、幫做家務、每日聽寫、課文朗讀、認讀字卡。如果做到了，就打對號，如果沒有做到，就打錯號。
兩週來，我取得了很大進步。
第一，我會整理書包了，原來都是媽媽幫我整理。現在，我每天晚上寫完後，我自己讀課程表，找好第二天要用的書、文具和學具。
第二，我能做到不丟學具了。原來，我總是丟橡皮、尺子。每天帶到學校的生字卡片，都讓我和一起當飛鏢扔着玩了，其他同學的卡片都是一張紙，扔不遠。我的卡片是在寒假時，一字一字打好，媽媽剪下來每個字再貼到卡片上，背面再寫上一個詞語。可是，我總是拿卡片當玩具，媽媽很生氣。現在，我每天都把卡片用皮筋紮好，放學一張不少地把卡片帶，媽媽很高興。
第三，我上課專心了，回答問題積極了。能按老師要求，儘快完成啦。每天晚上，我也不害怕媽媽聽寫生字了，我基本上都能寫對了，就是媽媽說我寫的字佔格不夠規範。
第四，我能主動讀書了。上前，我不認識字，也不認識拼音，從來沒有自己讀過書，都是爸爸媽媽給我講。上以後，我不僅認識了拼音，還認識了很多字，我現在已經能自己讀書了，每天中午15分鐘，晚上15分鐘，這樣，我的智慧樹上就可以塗一個大紅蘋果了。
下週，我還要繼續努力，爭取更大進步，早日養成好習慣！
好習慣養成主題班會14
設計目的
對於高一（8）班在學習習慣、生活習慣的養成方面存在着一定的問題。在每天早晨來到學校之後存在一定的抄作業、說話、吃東西、玩手機等現象，晚上放學之後的衛生打掃存在敷衍了事的習慣。爲了提升學生自覺養成好的習慣的的自覺性設計本次班會。
班會目標
1、讓學生髮現並改正不良習慣，提高自我控制能力；
2、讓學生認識到好的學習習慣對於學習的重要性，提高學生養成好的學習慣的自覺性。
3、讓學生認識到良好的生活習慣的必要性，引導學生養成良好的生活習慣。
班會準備
1、數碼相機拍攝學生在日常生活當中的好習慣和壞習慣的具體表現；
2、讓學生寫關於自己習慣沒問題的週記，從週記對學生進行班會前分析；
3、申請化學實驗室，製作多媒體課件。
班會流程
一、開場白
各位同學們大家下午好，今天我們班會課的主題是“好習慣，貴養成”。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔，習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴。
一位哲人曾說過：播下一個行爲，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。這充分說明了習慣的重要。北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進人了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是爲什麼呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍着總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束。這羣年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因爲公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！可是機會只有一次，因爲一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多麼可惜呀！
想必代價對加加林這個名字很熟悉吧，對，他就是蘇聯宇航員。關於他有這樣一個故事：20世紀xx年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這麼貴重的一個艙，怎麼能穿着鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
剛纔的兩則故事向大家展示了壞習慣錯失好機會，好習慣成就大未來。那我們同學們又有着怎麼樣的習慣呢，我們一起來看一下。
二、同學們討論
向同學們展示在日常正生活當中抓拍到的一系列照片，讓學生對自身的行爲展開同學之間的討論.討論自身所存在的問題以及那些好的習慣值得大家去學習，那些不好的習慣應該予以杜絕等問題。
三、學生髮言
經過上一環節的的學生之間的討論，請學生髮言，展示小組討論成果。首先請班長葛李靜同學闡述個人觀點，再請班級勞動委員顧瑩同學結合放學之後衛生問題發言。然後有請各科課代表對關於本科作業所存在的好的及不好的現象進行總結，並評析班級當中的習慣問題。再次，爲班內同學自由發言時間，對日常生活當中的習慣問題予以生度的探討。通過學生髮言引導學生樹立好的習慣有利於我們成長的觀念，使學生意識到要拋棄舊的不好的習慣，養成新的有利於提升學習成績的好習慣。
四、以時間利用爲例，學生自我分析
利用表格的方式引導學生對自己每天生活所用的時間進行分析
時間類型
上課時間
你所利用的課餘時間每節課多少分鐘後才能集中精神聽課
上課發呆的時間
上課時閒聊的時間
所需時間學習時間=上課時間+自習時間+所利用的課餘時間-發呆時間-閒聊時間-其他諸如借東西之類的時間
再來算一下你的一天時間利用率：學習時間/24小時。來自我感覺一下，我的這一天時間我真正的利用了多少？請同學們思考一下。
五、教師總結
經過本次班會課，我們從故事裏認識到好習慣的重要性，又結合我們在日常生活當中的表現展開了深入的討論，看清楚了我們的問題之所在，我們有着怎樣的好習慣和壞習慣，我們應當保留那些，又要拋棄哪些。通過同學們的發言這些問題應經有了很明確的答案。那我們具體應當怎樣去做呢，可以說養成一個好的習慣貴在堅持，只有將我們認爲認爲是好的應該我們學習的行爲堅持下去，這就會成爲我們的好習慣，就會是我們的學士生活更加有趣，也會大幅度提升我們的成績，是我們八班的同學們在高考中取得優秀的成績，實現自己心中的夢想。同學們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行爲習慣，把自己培養成一個文明有素養的人，你們能做到嗎？
六、習慣養成宣言
今日的你是你過去習慣的結果；
今日的習慣，將是你明日的命運。
附：學生良好學習習慣養成教育四十條
一、制定計劃的習慣
1、要有制定計劃的好習慣，有當日目標、近期目標及長遠目標，相信自己“我能行”。
2、要有實現目標的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。
3、每天、每週，每月，每學期都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。
二、預習的習慣
4、要做必要的預習，瞭解新知識環節的出現引發了哪些新的知識衝突，並能發現問題。
5、把發現的問題用自己的語言符號做適當的標記。
6、想盡辦法儘可能靠自己的努力去弄明白預習中出現的問題，預習的習慣在初中階段是形成的最佳時期。
7、可藉助外部條件，如查字典、查課外書籍、網上查詢、諮詢其他人等形式，自己先解決部分疑問。
8、做好課前準備，如必需的課本、練習本、相關的文具等，充滿信心投入課堂學習。
三、課上會聽“講”的習慣
9、課上會聽講，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。
口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯繫起來。
心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。
10、學會互作交流，要善於合作學習，積極參與問題討論，敢於提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢於爭論，並不斷修正、彌補自己的不足，能在教師指導及小組合作下解決預習遺留的問題。
11、會做課堂筆記，詳略得當而不耽誤聽課，筆記書寫規範認真，分清知識的重難點，爲課下請教老師或與同學交流做準備。
12、課上回答問題聲音洪亮，清楚，有禮貌；對其他同學的回答注意傾聽，不譏笑挖苦同學的錯誤。
13、把握好課上學習的節奏，不做與聽講無關的事情，隨時調整情緒，不斷提升理解問題的層次。
14、明白考試的意義，各科考試不作弊，誠實自律，及時更改，有效反思學習情況。
四、及時複習的習慣
15、樹立今日事今日清的思想，及時反思當天所學的知識，把熟練的、欠缺的知識加以整合和融會貫通，不留知識“死角。”
16、按計劃進行階段性的周總結、月總結，不斷完善知識結構。
17、語文、數學、英語三學科建立精華本及糾錯本，並經常翻閱複習，作好知識的積累工作。
18、善於整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。使對所學的新知識由“懂”到“會”，由“活”到“悟”。
19、掌握一套適合自己的複習方法，同時注意借鑑吸收其他同學的經驗，不斷提升自己。
五、獨立完成作業的習慣
20、養成先看課本後做作業的習慣。
21、獨立、認真完成作業，不抄襲別人作業。
22、作業書寫認真、美觀、規範，步驟完整。
23、寫作業姿勢端正，注意保護視力及身體健康。
24、做作業專注，善於分析挖掘問題的條件，解題步驟科學。
25、作業下發後及時改錯，分析原因，不放過任何小的問題。
六、學科特色學習方法的養成
26、語文：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；勤查工具書，博覽羣書，做好讀書札記、日記；開闊視野，學知識學做人，培養語文素養。
27、數學：預習自學試解內容，深入過程探索方法，數式運算理解算理，準確無誤，說理證明條理有邏輯；解題有法，達到舉一反三，觸類旁通；方程思想、函數思想、轉化思想、數形結合思想、分類討論活學活用，學以致用。
28、英語：善於模仿，敢於開口是好開端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽又善記，多聽、多說、多讀、多寫、多交流；及時複習，反覆記，試寫英文小文章。
29、物理：閱讀教材，理解插圖，細心觀察，認真實驗，善於思考，練後反思，切磋琢磨，總結歸納，主動聽課，注重理解。
30、化學：主動參與，樂於探究，重視實驗，善於觀察歸納，發現本質，交流合作，感悟理解，及時複習鞏固，理論聯繫實際。
31、政治：善思樂學，關心時事，政治觀點敏銳，獨立思考，善於整理歸納總結，樹立信心，誠實自律。
32、歷史：重視課堂學習，經常查閱課外資料，時間是主線，重大事件是串珠，串成線，歷史長河便顯現，學古看今不忘本。
33、生物：做好心理準備，預習圈化明白。小組互動質疑，聯繫生物學實際。積極思考，五官並用。當堂達標，培養自信。適當延伸，提高興趣。
34：地理：調節情緒，輕鬆愉快進入課堂，疑點難點心中有數。會運用地圖提取信息，圖文結合，以圖釋文。組內互動，指圖問答，共同提高；組間競爭，提高興趣，活躍課堂。 36：音體美：善於觀察，善於模仿，鍛鍊身體，提高審美情趣，團結協作，努力拼搏，彰顯個性。
七、課外學習的習慣
37、有一定數量的課外讀物，並能擠時間進行學習、閱讀。
38、能從課外學習及活動中開闊自己的學習思維，提高能力。
八、名人提示
39、播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。
40、尋找自己喜歡的格言，讓他成爲你的座右銘，讓好的習慣稱爲你一輩子都享受不盡的利息。
好習慣養成主題班會15
一、活動目的：
通過這次活動，培養學生課前做好準備，上課專心聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；書寫工整，愛護學習用品等良好學習習慣，進而形成一個良好的班風和學風。
二、活動準備：
1.培養兩位能幹的學生當主持人主持本次班會活動。
2.準備答題小獎品。
3.培養講故事的學生。
4.準備學習習慣測查表。
三、活動過程：
1.班主任講話
主持人：和着歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代。做個文明的小學生，那是我們共同的心願。做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，下午好！“好習慣早養成”主題班會現在開始。下面請老師講話：
師：同學們文明禮貌的良好習慣是我們小學生必須做到的。是我們每個小學生身心發展至關重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。經過一個月的學習，同學們在文明習慣上都有了不同的進步，今天我們繼續組織這個活動。希望同學有更多的體會與收穫。
主持人：在課堂上能否認真聽講，不僅關係到我們學習的成效，而且還反映我們思想行爲的修養，反映着我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎麼做呢？
（組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踊躍發言；課後應及時複習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……）
2.知識競賽
主持人：二年級2班主題班會“好習慣，早養成”現在開始。首先，我們要進行的是“文明習慣，貴在養成”知識競賽。這裏有幾道搶答題，請同學們踊躍搶答，我們爲答題正確者準備了一些小獎品。題目：
1）請說出三句文明禮貌用語。
2）請舉出三種良好的學習習慣。
3）課堂發言要注意什麼？
4）父母不在家，有客人來訪該怎麼辦？
5）上學的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎麼做？
3.講故事——《學弈》
1）聽完了故事，同學們有什麼感受？
2）師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由於前者養成了良好的學習習慣，而後一個人沒有養成良好的學習習慣。學習要專心致志，聚精會神。即使擁有高智商和好老師，但是如果學習三心二意，也是一無所獲。
4.討論、交流
主持人：良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啓蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學習習慣至關重要。
主持人：同學們，其實大家在學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組爲單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什麼好處？
（1、愛讀書的習慣；2、上課認真聽講；3、愛動腦、勤思考、積極回答問題；4、書寫認真，計算仔細；5、查閱工具書和資料；6、自查自改；7、及時複習……）
5.學習習慣測查
1）請同學們認真讀表上所列的學習習慣，並選擇你認爲是好的學習習慣填在相應橫線上。
2）課堂交流（共13條）。
3）測查自己養成了幾條好的學習習慣。
4）自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。
6.總結
主持人：同學們，通過這節課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養成的良好學習習慣，請看小黑板。
1、學會傾聽的習慣。
2、善於思考的習慣。
3、敢於提問的習慣。
4、合作學習的習慣。
5、書寫認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書的習慣。
8、查閱工具書和資料的習慣。
9、及時複習的習慣。
主持人：同學們，這九條也是教育專家們確定的小學生應着重養成的良好學習習慣。作爲一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。當然，一種好的學習習慣，必須從一點一滴的小事做起，並通過堅持不懈。
主持人：本次《好習慣 早養成》主題班會到此結束。