摘 要：隨着基礎教育改革的進行，中學歷史教學的改革也正在逐步的深入。其中在改革過程中形成的諸多“熱點”，這些熱點對於中學歷史教學改革能否取得順利的進展至關重要。可以說，對於熱點的認識正確與否，直接影響到歷史教學的開展正確與否。接下來，就對中學教學改革中遇到的幾個熱點做一定的探討和思考。
關鍵詞：中學歷史教師教學論文
一、對在歷史教學中貫徹和落實素質教育的思考
在基礎教育教學中貫徹和落實素質教育是當前教育改革的核心問題，而中學歷史教學作爲教育教學改革中的一部分，素質教育也要落實到中學歷史的教學中來。何爲素質教育？要實現素質教育有哪些有效途徑？這一些都是在實現素質教育過程中必須面對的難題。
要在歷史教學中貫徹和落實素質教育，就必須深刻的理解什麼是素質教育，素質教育包含哪些具體方面，實現素質教育有哪些主要途徑，以及怎樣在中學歷史教學中貫徹和落實素質教育等等內容。素質教育是包括身體素質教育、心理素質教育、思想素質教育、政治素質教育、道德素質教育、文化素質教育等。而在中學歷史教學中貫徹和落實素質教育的途徑除了課堂之外，教師應該開闢多種途徑，不能只限於課堂這一種教學途徑。
素質教育在教育教學改革中是核心問題，由此可以看出素質在這一場教育教學改革中佔據的重要作用，不僅是學生的素質，教師的素質也要有一定的提高。
二、對歷史教學內容改革的思考
很多教師認爲，歷史教學內容就是教科書，於是中學歷史教學的開展都圍繞教科書。就造成了教師只教教科書，學生只背教科書的情況。歷史教學內容的改革就是要改變這種單一教學方式，根據學生的興趣，引進多方面教學方式的一種形式。歷史教科書在教學中的重要作用，我們毋庸置疑。但是如若一味的依賴教科書，就會使教學陷入單一的模式，這樣不利於學生創造性思維的培養。因此，教師必須在這一場變革中找準如何教學的方向，但同時我們不能完全的拋棄傳統的歷史教學方式。而應該是在傳統歷史教學的基礎上，找出一種更適合學生以及自身教學的新模式，這纔是歷史教學內容改革的真正目的。
三、對歷史課堂教學中學生活動的思考
在當前的歷史教學課堂上，學生活動得到了老師越來越大的重視。教師要科學的理解歷史教學中學生活動的性質和涵義，教師在設計學生活動的時候，要根據想要達到的目標對活動的內容進行適當的選擇。這樣既有利於教學的順利開展，也能在最短的時間內達到教學先前預定的效果。其次就是教師如何在課堂上正確的開展活動，不可否認，在中學中的一些歷史教學活動，在很大一種程度上只是一種形式，學生並沒有真正的`融入到活動中，就更不用說通過活動讓學生掌握知識了。
最重要的是，教師在調動學生參加活動的時候要明確這樣的幾點：一是爲什麼要開展這項活動。就是之所以開展這項活動的目的是什麼，開展活動的目的必須是爲了全面落實教學目的，而不是爲了活動而活動。二是教師要在心中銘記，學生思維的活動是開展活動的核心。三是在開展活動的過程中，學生動手活動要適當，學生在活動中必須按照教師教授的步驟來。
四、對歷史教學中運用現代教育技術的思考
以計算機技術爲核心的現代教育技術隨着現代科技的快速發展，在歷史教學模式中應用科學技術的技能逐漸成熟。在歷史課堂教學中運用現代教育技術，能給我們課堂的講解帶來很大的便利。但在使用計算機技術教學的過程中，教師要處理好人機之間的關係以及有人機而產生的其他關係。在歷史教學中運用計算機科學技術，要充分的處理好計算機與其他教學手段的關係，以及讓計算機與其他的教學方式相結合，這樣更有利於歷史教學的順利開展。教師之友做到計算機教學和傳統的教學方式相融合，從而找到一種適合自身教學的方式，只有這樣，歷史課堂教學才能順利的開展。學生也才能在正確的教學模式中學好歷史知識，教師也才能達到真正的教學目的
對於中學歷史教學的熱點問題，主要是在歷史教學中貫徹和落實素質教育，而素質教育則是整個基礎性教育改革中的核心問題；其次就是歷史教學內容的改革，在這一改革中，教師要改掉單一的教學模式；再者就是在歷史教學中學生活動的一些改革；最後就是在歷史教學中運用現代教育技術，主要是計算機技術在歷史教學中的應用，要正確的處理好計算機教學和其他教學手段的關係，因爲只有讓計算機和其他的教育手段相結合，才能最大程度上的發揮計算機技術的巨大作用。正確的處理好歷史教學中的這幾個熱點問題，有利於歷史教學的順利開展，最終達到真正的教學目的。