摘要：高中歷史老師在課堂教學過程中需要採用多元化的教學方法，合理規劃教學時間，深入挖掘教學內容，以便能夠從根本上提升高中歷史課堂的教學效果。具體分析新課改背景下優化高中歷史教學的對策，旨在全面提升高中學生的歷史素養。 關鍵詞：高中歷史；多……
摘要課程改革促進了初中歷史教學，從教材編訂、課堂形式、隊伍建設等方面進一步優化。在農村初級中學教學過程中，與改革的宗旨目標仍然有較大的差距，歷史學科教學改革道路任重道遠。 關鍵詞農村初級中學；歷史學科；課程改革 歷史是對過去的事件和行動的……
第一篇：高中歷史教學對話中教師角色定位分析 摘要：歷史教學是一場過去與現在的對話。在課堂教學中，師與生之間的對話是歷史畫卷徐徐打開的關鍵。那麼，在課堂對話中，教師如何定位自己的角色呢？筆者認爲，應堅持以主導性作用爲原則。在教學探索中，我從……
新課程理念指導下的歷史課堂，需要學生準確、科學地理解、掌握、表達、運用歷史概念，分析某一個特定歷史階段或者某一重大事件的歷史史實及其特徵時，學會站在歷史學的視角看待既往的世界。因此，在歷史學科教學中體現和構建整體性思想，有助於學生有效建立……
【摘要】新課程改革的背景下，高中歷史教師對教學有了新的思考與認識。如何提高教學課堂的有效性，成爲教研課改的重要課題之一。實踐證明，在歷史教學過程中，巧用歷史背景，能增加教學的趣味性，豐富課堂內容，激發起學生的求知慾，並引導學生思考，進一步……
【摘要】高中歷史的課堂教學中微課的使用，越來越受到老師和學生的喜愛和歡迎。由於歷史知識的學習和高中學生的生活實際相背離，造成學生學習和理解起來具有了不小的難度，再加上高中歷史課堂教學時間的有限性，就使得高中歷史的有效性教學實施起來帶有一定……
第一篇：談中學歷史教學的時代性 史學家愛德華卡爾說過；“歷史是現在和過去之間無止境的問答交談，是今天的社會和昨天的社會之間的對話。”即歷史研究都應該以現實問題爲出發點，爲解決實際問題而服務，用符合時代的觀點和語言去闡釋歷史，……
第一篇：高中歷史教學策略 【摘要】在我國信息技術飛速發展的過程中，信息技術的應用範圍有了明顯的擴大，而且在信息技術環境的影響下，國家對高中教育教學的要求也有了明顯的提高，尤其是對歷史教育的要求。在高中教學中，歷史教學的地位並沒有語數外這幾……
第一篇：高中歷史教學的史料選擇 摘要：歷史學科是一門記載了千百年來世界各國發展歷程的學科。史料則是研究歷史和從事歷史教學工作的前提和基礎。在歷史教學中，史料的運用可以讓學生了解歷史的本來面目。史料是人類社會歷史在發展過程中所留下來的寶貴財……
摘要：隨着時代的不斷髮展，教育承擔着創新的使命，在新的教育理念下，在初中歷史教學中培養學生的問題意識尤爲重要，不僅可以促進學生創造性思維發展，具備科學精神，而且可以給教學過程注入一些新活力。關鍵詞：初中歷史教學；問題意識；培養方法隨着素質教……
摘要：在新課改背景下，教師不能再是灌輸式的向學生傳授知識，而應當在培養學生興趣的同時，有效引導學生自主學習初中歷史課程。學生一旦具備了自學能力，就增強了學習的獨立性，就能獨立地獲取新知識。在歷史教學中，教師一定要培養學生興趣和掌握歷史學習的……
摘要：歷史學科作爲初中教育階段的基礎課程之一，主要教學目標是幫助學生了解歷史，學習歷史經驗和教訓，能夠展望未來。在初中歷史教材中有不少圖片信息，像地圖、人物圖和歷史古蹟圖等，在教學過程中作用重大。本文主要針對歷史圖片在初中歷史教學中有效運用……
摘要：歷史地圖是歷史教學中不可缺少的`教學工具，輔助學生能更好地理解教學內容，加強學生對歷史知識的記憶。高中教學任務中對歷史這門科目有很高的要求，有很多歷史知識需要學生掌握和記憶，找到合理的教學方法和記憶方式是促進歷史教學進步的重要決策。本文……
摘要；在高中歷史課堂教學活動中，對學生進行多元化意識的培養，有助於提升學生的思維能力，推動學生的全面發展。本文立足於高中歷史課堂教學現狀，重點分析了高中歷史教學中多元文化意識的培養問題。關鍵詞：高中歷史；課堂教學；多元化意識；學生髮展；培養……
摘要：歷史地圖可以將各種歷史事件以及歷史現象發生的地理環境完整地表現出來，它可以更加簡明、更加直觀地反映我國曆史的進程。所以，在高中歷史教學活動中利用歷史地圖，能有效提高高中歷史課程教學的效果，它的出現爲學生更加清楚、更加明瞭地展示了歷史結……
摘要：素質教育是提高全民族素質的奠基工程。在教學中，更新教育觀念、轉變教師角色是實施素質教育關鍵；激發學習興趣、探索教學方法是實施素質教育過程；培養創新精神、提高實踐能力是實施素質教育目標。關鍵詞：素質教育；歷史教學；創新精神.……
摘要：隨着課程改革的全面深入，傳統高中歷史的教學模式難以適應新的要求，需要建立新的學生爲主體的教學模式。而文字史料在高中歷史教學中的出現，對學生歷史思維的擴展發揮了重要的作用，而其擇取和問題設計成爲了歷史教學急需解決的問題。本文主要研究文字……
【摘要】新課程改革背景下，教師教學要想真正意義上的提高教學效率，實現學生的全面、健康、可持續發展，應注重在歷史教材中穿插一定量的蘊含歷史信息的圖片，從而幫助學生理解抽象的概念、分析問題的實質並記憶繁多的名詞，促進學生抽象思維的發展，最終培養……
【摘要】衆所周知，人物賞析是初中歷史課程教學的重點內容之一，而一定的歷史人物賞析策略有利於歷史教學課程的開展。爲此，本文將對初中歷史教學中的人物賞析策略進行研究，旨在提出一些有效的歷史人物賞析策略，讓初中歷史的教學更加生動高效。筆者認爲，真……
【關鍵詞】歷史教學；情境教學法；電影；互動；聯想歷史是一門既嚴肅而又色彩斑斕的學問，它用抽象的文字記錄了真實的世界，能給人無限的遐想空間，又離不……
一融入鄉土資源的必要性和可行性1．必要性在實際教學中，我們普遍感到大部分學生缺乏對家鄉應有的瞭解。現行教材雖然在內容上做了較大的調整，增加了一些圖文資料，但編者關注的是整個中華民族的大歷史，主要從宏觀角度演繹中華文明的發展進程，較少兼顧各地……
一、合理鋪墊學習內容，科學設計教學流程初中歷史教學活動的順利開展，離不開教學準備與資源收集。因此，歷史教師應合理鋪墊學習內容，科學設計教學流程。另外，還應有機整合網絡與教學資源，這是因爲網絡中涵蓋豐富的內容，藉助網絡開展歷史教學，可拓展教學……
在當前的初中歷史教學過程中，以教學內容爲基礎，提高歷史教學質量對於學生綜合素質的提高具有十分重要的作用。在這個過程中，教學觀摩課的開展對於歷史教學經驗分析與教育工作者教學質量的提升有着十分重要的作用，是促進歷史教學質量整體提升的重要方法。正……
一、解編結合可以運用在歷史教學中的原因因爲它一方面可以檢測學生對知識掌握的程度。如果沒有一定的基礎知識做基礎，編寫試題的質量可想而知；而且除了自己編寫試題外，學生還要準備回答其他小組編寫的試題。另一方面它對教師的教學能力也有一定的促進作用。……
1歷史故事歷史故事的定義許多學者給過諸多的說法，綜合來講，就是在歷史上發生過的真實的事情、存在過的真實人物，將他們作爲敘述的對象進行的故事。它具有故事的特點，即過去性、真實性[1]。而且作爲歷史發生過的事件，在時間、人物之間都存在着一定的聯……
一、加強高中歷史教學德育教育的重要性高中生作爲國家人才儲備的重要組成部分，其思想道德狀況直接關係着國家的前途及民族的命運。在現代社會思潮的影響下，學生的價值觀也發生了很大的改變。他們在追求獨特娛樂方式的同時，思想道德觀念往往與傳統的道德觀念……
歷史文化中蘊含的人文價值和社會價值有利於學生迴歸人文化全面發展，運用多媒體技術能夠幫助學生從多個視角、多個層次和多個形態來獲取歷史知識，更加真實地面對歷史場面，體會豐富多彩的歷史，同時也吸取歷史的經驗與教訓，進而來啓發學生對歷史、現在與未來……
一、全球史觀在高中歷史教學應用過程中出現的問題全球史觀顧名思義就是將世界的歷史視爲一個整體，該種史觀最早出現在歷史研究界，其對於歷史的追溯以及歷史的進一步研究有促進作用。而在其不斷的發展過程中其被逐漸應用於歷史的教學中，其起到的作用也較爲明……
一、新課程下對歷史教學的要求（一）轉變教師的歷史教學方法首先，教師應該構建靈活開放的課堂氛圍。在新課標的指導和要求下，歷史教師在課堂上應該運用靈活多變、精彩豐富的教學方式，將學生調動到課堂中去，通過學生自己動手、動腦的收集、整理各種歷史資料……
目前，歷史學科這樣所謂的“小科”處於非常尷尬的位置，一方面是“減負”帶來的“小科無關緊要”，導致家長、教師不重視，甚至忽視；另一方面是歷史學科設置的必要性，其承擔着使學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重大社會責任。因此，如何在“減負”的同……
一、研究性教學模式實施的程序1.進入問題情境階段在此階段，師生要提出一些問題來進行情境的創設。一般來說，可以對歷史學科的基本問題、研究情況、參考文獻等進行鍼對性的介紹，接着再進行討論，促使核心問題的提出，從而使學生探索知識的積極性得以進一步……
歷史教學起着傳承文明的重要意義，通過學習歷史可以讓學生領略幾千年來人類文明的輝煌，拓寬學生的視野，讓學生更好的認識和了解這個世界。此外通過學習歷史還可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀還有價值觀，幫助學生不斷的提高自身的綜合素質，這也是教育……
一、以新穎別緻的導入激發學生的學習興趣“興趣是最好的老師”，是學生主動學習的內在精神動力，也是初中歷史教學改革的追求所在。上課伊始，猶如一部戲劇的開幕，導入作爲“教學大戲”的首要環節，對能否抓住學生情感的中樞，吸引學生的高度注意對於教學的成……
一、文學知識在中學歷史教學中運用的益處1.文學知識在歷史教學過程中的運用是應對中高考的需要在這方面雖然有很多學者有過論述，筆者感覺還是有必要再次強調。隨着新課改的推進，中考和高考的考試過程中更加註重學生的綜合能力考查，一線教師總結目前文綜歷……
一、情感教育在歷史教學中應用的必要性課程標準對歷史教學的教學目標作出了明確的解讀，要求教師通過歷史教學，使學生認識到歷史人物身上的優秀品質，增加學生的愛國主義情懷，增強學生的民族自豪感，從而促進學生全面發展。這就要求歷史教師不僅要重視歷史知……
一、情景教學與情感教育結合的必要性和意義（一）兩者結合的必要性高中歷史教學中情景教學和情感教學相結合首先是爲了滿足教育改革的需要。新課程標準中在課程設置上提出了新的要求：將課程目標分解成三個部分，分別是知識與能力、過程與方法、情……
一、唐宋史料對比下的佃農身份通過對“大量的同類事物的不同事例”進行對比，是形成歷史概念的主要途徑。［1］如果僅僅就宋朝佃農的生活加以解讀，很難突出他們的地位變化。只有對比佃農在唐朝和宋朝的不同處境，才能發現和理解歷史概念。唐代的佃農一般稱之……
1．多媒體技術在歷史教學中的作用1．1多媒體技術可以讓歷史課更加生動一堂成功的歷史課，是要讓學生們充分吸收教師的所教授的知識點，要讓學生們對枯燥的歷史知識感興趣，這就需要教師全面發揮各種教學手段，而多媒體信息技術教學是創造真實情境的最有效的……
新課程改革背景下，歷史教學對於學生給予了更高的關注，讓學生成爲學習最大的參與者和推動者，成爲教師進行課堂教學的工作重心。因而，教師藉助現代的網絡技術和計算機技術，從深層次的教學理論出發，設計嚴密而科學的活動，對於已有的資源充分利用形成高效而……
一、隱性課程對歷史教學的意義1.有助於合理利用課程資源，提高教學效率。隱性課程一般是通過潛移默化方式對教育過程、教學活動以及學生的心理思維加以影響。從某種程度上講，在日常的歷史教學中並不缺少課程資源，教師可供開發利用的資源非常之多。在隱性課……