導語：隨着漢語熱的興起，對外漢語教師需求量也不斷在增加，下面本站小編介紹對外漢語教師在海外教學應具備的素質與要求，歡迎參考!
一、外語交際能力
對於所有的進行第二語言教學的教師而言，外語交際能力是非常重要的一項能力，無論是對於在國外進行漢語教學的中國籍漢語教師，還是在國外教授漢語的外國當地的本國籍漢語教師，如果沒有一定的外語交際能力，就會造成中國教師對外國學生說不出去、外國教師進不來中國文化和語言的尷尬情形，那麼二者之間就會形成一道高高的圍牆，形成一道不可逾越的鴻溝。中國教師知道的再多但說不出來，本國籍漢語教師多努力學習卻看不懂，也不能起到傳遞任何文化的作用。
同時，因爲是在海外進行漢語，除了教學工作之餘，日常的生活交際也必然要用到任教國當地的語言，如若不能很好的掌握任教國語言，就會造成很多生活上和日常交際方面的困難和阻礙，勢必會影響到教學工作上來。所以說，外語交際能力是作爲海外漢語教師至關重要的一項技能。
二、專業技能強、知識範圍廣
對於漢語教師而言，有着紮實的漢語本體知識功底和能夠說一口標準的普通話是必備的專業技能，除此之外，對於到海外進行漢語教學的漢語教師來說，最重要的一點，就是要做到知識面足夠大，這樣纔可以應對外語學習者對目的語國家所有一切可能會問到的問題，做一名合格的漢語教師。
例如我在韓國海雲臺觀光高中給學生們上課以及給韓國籍漢語教師的進修課當中，有時明明是講一個詞語，但遇到相關的或者引申擴展的`一些詞語時，學生們和韓國籍漢語教師可能會沿着這個線索一路問下去，教師必須儘可能的瞭解所有跟中國文化相關的知識，例如成語故事由來、中國新興詞語的演變、生物、醫學、數學、物理、化學、計算機、政治、體育、美術、音樂、飲食等所有方方面面的知識體系，才能夠真正做到“傳道、授業、解惑”，解答學習者心中的疑團。
三、良好的個人形象以及大方得體的言談舉止
作爲到海外進行教學的漢語教師，因爲身處任教國家，當地的漢語學習者以及附近的當地人很少有機會接觸到中國人，這時新來的中國籍漢語教師就會被當成中國人的典範和模板，一舉一動都會被認爲是中國人的代表習慣，這時不僅需要對外漢語教師要完成應有的教學任務，同時還要具備良好的儀表形象、時時刻刻展現積極的工作態度以及大方得體的舉止言談，有時教師的人格魅力也會成爲學習者學習漢語的一種無形的動力。切忌因爲一些不好的個人習慣而導致任教國當地人對整個中國人的羣體印象大打折扣，甚至對漢語教學工作產生消極的影響。
四、教育技術能力
除了掌握應有的專業技能以外，如果想要成爲一名出色的對外漢語教師，還應該掌握足夠的教育技術能力。