總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的作業檢查工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業檢查工作總結1
學校工作無小事，作爲育人之地，每一項工作都關係到學生的發展，教師專業化的提高。作業作爲教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。那麼，老師通過批改作業，及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本着這樣的工作思路，10月31日上午，學校進行了一次全校性的作業檢查。
本次檢查分綜合科、數學組、語文組進行，任課教師參與所在學科的教研組檢查。學校領導班子參與了三個教研組的檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學校制度》中對作業檢查的要求，明確了目標。檢查中，先是任課教師對照自評表總結，展示;隨後相互翻看作業，做出客觀評價，填寫推優表，寫明推優理由。
檢查結果如下：
一、彙報檢查情況
大家彙報了一學期來作業佈置、批改、種類及數量，從口頭作業，背書、複述故事到書面作業，課堂作業，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，週記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。彙報結束後，大家翻看了各班的作業批改情況，填寫了推優表。
二、主要優點
1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規範，且能做到比較細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。
2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。
3、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，乾淨，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。
4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啓發性和鼓勵性。
5、低年級的寫話訓練，週記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行着不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每週三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業檢查中，四、五年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規範，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。
作業檢查工作總結2
轉眼間，又迎來了新的一學期。
上學期家長會上，我再次用多種事例告訴家長要重視孩子的課外閱讀，推薦家長閱讀《愛的教育》，並要求他們在寒假中一定要監督孩子閱讀課外書籍。寒假中，有好幾個家長詢問該書的情況。我心中一陣竊喜，相信寒假中孩子們閱讀書籍的情況一定很好吧?
今晨，我帶着期待，步入了教室。
《寒假生活》大部分同學都能完成，直接上交得了;大作業由同桌抽查;閱讀課外書籍，我逐一檢查。學生閱讀的一些書籍我也讀過，能記個大概。於是，我一邊翻開學生帶來的書籍中的勾畫和批註情況，一邊隨便提幾個簡單的問題。凡是回答深刻的或勾畫批註認真的，視爲閱讀認真，在名字旁做上符號，立即表揚;凡是能基本對答的，視爲閱讀了書籍;不能回答的，繼續提問，若還不能回答，嚴肅詢問是否閱讀。那些沒有閱讀的同學，便露出了狐狸尾巴。
經過初查，同學們閱讀了《窗邊的小豆豆》、《西遊記》、《小王子》、《會飛的教室》、《時代廣場的蟋蟀》《小婦人》《小鹿斑比》等書籍。王思藹、曲淼、徐瑩、楊林、李尊悅等同學閱讀了五本以上的書籍，當着全班同學給予表揚。二十多名同學按照要求閱讀完兩本書籍，七名同學一本書也沒有看完，十來名同學只看了一本書。
報名後，立即與沒有閱讀的七名同學家長聯繫。五名家長來到學校，交換了意見，表示回家馬上監督孩子補讀。一名家長因關機無法聯繫。一名以忙爲藉口沒有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長。他滿臉的尷尬，我亦滿臉的尷尬。家長主動告訴我說，兩天前追過孩子完成作業，寒假各種交際太忙沒有時間管理孩子，今天是故意給孩子一個教訓沒有到學校。對此，我不知道如何回答。只是傻笑兩聲，告訴家長回家監督孩子補讀。
轉身，心中爲那孩子感到些許的遺憾。
作業檢查工作總結3
爲了進一步督促教師完成好批改作業，促進教學質量提高這一工作，我們利用4月末時間，對本學期所有授課教師的作業批改情況進行了認真檢查，總計檢查學生作業本6560本，檢查情況總結如下。
一、優點
大多數教師能按時佈置作業、批改作業，數、語、外能做到每週四次，小科平均每兩週一次，批改認真，有批註修改、有評語、有時間日期，有對學生的評價鼓勵，其中表現較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白豔華、張紅春、關豔茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、於彩霞等。
二、存在問題
1、個別教師有作業批改不認真、不細緻，或佈置了不批改現象。
2、有的教師雖能按時佈置、批改作業，也較認真，但批改的比例較小，其餘全由班幹部批改，或者由學生交叉批改，或者教師課堂上覈對答案，教師不能瞭解學生對知識的掌握情況。
三、整改措施：
1、教師要按規定及時、適當、適量佈置、批改作業，解決教材中重點、難點問題。2、作業形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業外，還可適當佈置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。
3、收發、批改作業及時，批改作業後要及時講評、輔導，及時發現和糾正糾作業中普遍存在的問題。
4、教師對學生作業進行評價分爲：優秀、良好、及格、不及格四個等級。並提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改，還要註明批改日期，並簽字。
5、要求學生按時、正確、規範、獨立地完成作業，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質，養成良好習慣。
作業檢查工作總結4
我們一年級各班級的教師都認真批改了學生的假期作業。全年級應該交的作業都交了。大多數同學的作業都很乾淨整潔，字跡工整。現就老師的`批改情況進行小結。
1、語文學科
從檢查的情況來看，大多數學生都能認真完成假期作業。
個別學生寒假作業的完成情況不佳，主要原因是學生自己的主觀願望不強，假期裏貪玩，開學後突擊寫作業。很多家長在假期中沒有很好地督促學生去做作業，這也說明今後家校的溝通還應進一步加強。
2、數學學科
大多數同學認真完成了假期作業。
從數學作業的檢查情況來看，學生也存在突擊寫作業情況，對作業中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是爲了完成老師佈置的任務而去做作業。
3、其它學科也有相應的少量作業。教師們都能認真批改且都很認真。
作業檢查工作總結5
據**市住房和建設局《**市住房和建設局關於印發建築工地起重吊裝作業安全專項檢查方案的通知》（**建質安【20xx】48號）的要求，認真吸取**新區民治街道**學校工地塔吊起重傷害事故教訓，組織開展了全區建築工地起重吊裝作業安全專項大檢查工作。現將檢查情況總結如下：
一、檢查基本情況
建築工地起重吊裝作業安全專項大檢查共組織抽查了建築工地4項次，出動人員12人次，檢查中國共產黨發出責令停工整改通知書1份，省動態扣分通知書4份（施工企業、項目經理、安全員、總監各一份），監督意見書4份，具體做法如下：
（一）檢查組對檢查中發現的問題進行了跟蹤，要求項目監理部進行復查後回覆。
（二）本次檢查是以項目爲核心，採用實物檢查和行爲檢查了相結合。
（三）在抽查工程項目施工過程實體安全的同時，重點檢查建築起重機械備案、安拆告知、使用登記、驗收、檢測報告專項方案（含多塔作業防碰撞方案）、應急預案等起重機械初始情況，重點檢查了建築起重機械維護保養、吊索（含吊鉤、鋼絲繩）、特種作業人員持證上崗、從業人員培訓教育、應急演練等日常運行情況。
通過這種形式的檢查，督促企業自身在施工全過程中自覺遵守安全生產法律法規，認真落實安全生產責任，主動抓好各項安全管理工作，從而使我區建築施工安全得到有效保障與改善，提高了這次大檢查的效果。
二、檢查中發現的問題
檢查中發現，我區建築工地捲揚機的使用存在較多問題，大部分施工單位認爲吊籃、捲揚機屬於比較小型的起重設備，重視不夠。檢查中發現的主要問題如下：
1一個項目的吊籃專項方案未經監理審批、吊籃未組織驗收即投入使用。
2個別施工單位使用的捲揚機未安裝限位開關或安裝了限位開關但工人爲了方便取掉吊桶上方的限位圈。
個別工地雖配有爬梯，但工人爲了方便，利用捲揚機上下挖孔樁。
4個別捲揚機缺少鋼絲防脫裝置。
有些監理單位對捲揚機的危險性認識不足，對安全隱患不夠敏感，安全檢查不到位。
三、今後採取的措施
（一）完善行爲監督內容和方法，加大行爲監督力度，做到實體監督與行爲監督並重。大力督促企業提高自律意識與能力，從而大幅度提高安全監督的效果。
（二）實施"差異化"監管。採取日常監督檢查結合"差異化"監管的方法，依法**化安全生產執法和治理，嚴格治理建築企業違法違規的生產建設行爲，促進企業落實安全生產主體責任，增強企業的安全保障能力。同時將加大安全生產監督管理力度，提高企業安全生產的整體管理水平。
（三）加強對危險性較大的分部分項工程的監管力度。檢查危險性較大的分部分項工程的專項施工方案，重點檢查採用非常規起重設備、方法，且單起吊重量在100N及以上的起重吊裝工程，起重量00N及以上的起重設備安裝工程，高度200及以上內爬起重設備的拆除工程，是否組織專家進行論證、審查，是否履行了法定的審批手續。
（四）加強對監理單位項目監理機構的管理，發揮監理單位作用。通過定期不定期的對監理進行檢查，規範安全監理工作，促使監理單位建立健全安全監理工作制度，按程序對施工組織設計或施工安全專項方案進行審查，對關鍵工序、重要部位等實施旁站監理，對施工現場進行安全檢查，使安全監理工作具體化、規範化。
（五）加強學習，在上級主管部門的指導下，努力提高業務水平，更好地做好安全監管工作。
作業檢查工作總結6
按照中心校下發的“教案作業檢查量化標準”的要求，全面促進學校的教學工作規範化，20xx年10月30日，我們對全體教師的教案作業進行了第二次檢查。現將具體情況總結如下：
一、優點
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人爲本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學學科劉玲、牛俊羽2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業的過程。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教後記，真正達到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，後上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考，學校將此項工作作爲備課工作的重點加以指導。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案裏沒有體現。個別教師的備課過程過於簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。
3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。
4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。
5、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課後反思過於簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思調整改進的作用。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、改進
1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，儘量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鑽研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。
最後與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。