經濟是一個古老的話題，小編收集了生活中的經濟學論文，歡迎閱讀。
生活中的經濟學論文【一】
家庭是微觀經濟活動的綜合體, 既有消費的職能, 又有儲 蓄、投資和獲取收人的職能。作爲消費者, 家庭行爲的基本目的是咖的最大化, 用最少的花費獲取最大數量的享樂與滿足作爲勞動者, 家庭又追求收人最大化, 是最少的時間獲取最大的報酬作爲投資者, 家庭必須考慮如何將扣除消費後的收人剩餘用在能生更多錢的地方。家庭可增值收人又是由前期收人水平決定的。除了勞動報酬、資產收人外, 家庭總收人的形成, 還有一個來源, 這就是轉移收人, 它包括親友的贈金, 父母留下的遺產。
隨着人們生活水平的提高, 這一部份收人佔家庭總收人的份額也在逐漸提高。家庭收入最大化的主要行爲有兩個一是充分利用家庭勞動的時間資源, 用勞動換取收人, 勞動支出越多, 家庭收人越大。二是將消費後的剩餘進行投資, 實現家底資產增值。這是指工薪家庭, 如果家庭同時又是一個企業, 如城市個體工商戶或承包經營土地的農民, 那麼家庭收人還有一個重要來源利潤。但這時的家庭已經是集生產與消費於一身了。如果成了家庭企業, 就有了一個經濟學中利潤最大化的問題了。人們爲了家庭生活水平的更加美好, 總是千方百計掙錢, 爭取更多的收人, 這就是經濟學中收人最大化原理的自覺應用。對於家庭的正常運行而言, 錢不是萬能的, 但沒有錢是萬萬不能
的。一家幾口, 衣食住行, 樣樣離不開錢。你要買輛漂亮的小轎車, 你要培養孩子上大學, 你要交朋結友, 你要遊山玩水, 沒有錢是不可想象的。家庭收人最大化的第一個措施是夫妻雙方都能找到一份薪水比較高的工作, 也就是說首先要力爭勞動報酬最大化。在目前情況下, 不同所有制部門之間、行業之間、企業之間勞動報酬的差異是很大的, 同樣辛勤工作一年, 其收人大不一樣, 進行崗位收人比較與選擇對於家庭收人的多少有着十分重要意義。影響家庭收人的最大化的另一個重要來源是資產收人。它包括房屋的租金、銀行的存款利息, 購買證券所得到的分紅等。資產收人的多少取決於資產規模, 而在現代市場經濟條件下, 人們在日常生活中幾乎每天都在應用經濟學原理, 包括衣食住行、學習工作、教兒育女, 交朋結友、遊山玩水方方面面, 如果運用得當, 人們的幸福指數將大幅提升。人們在購物時常常貨比三家, 比質量, 比價格, 這就是經濟學中價值規律的自覺應用。人們在比較中看哪一件物品更爲適合, 更爲合算。家庭主婦每天到菜市場上去買菜, 除了注意品種搭配, 營養結構多樣化以外, 首先問的是多少錢一斤, 並討價還價, 盡盆降到最低, 再就是仔細看秤, 看是否短斤少兩, 當然對於質量問題是絕不會放過的, 有問題的食品是肯定不買的, 禽流感發生, 不買雞鴨鵝, 聰明的主婦, 往往是等到下午去買菜, 等到季節變換時去購買衣服, 因爲這時價格總是較便宜一些。如果是
購買比較昂貴的物品, 比如小轎車、電視機、電腦甚至商品房之類, 人們會更加慎重, 往往要請專家內行參謀, 進行成本覈算, 更加註重質, 把風險降到最低限度。
人們在進行投資時, 總是要考慮投資回報和安全係數, 這就是經濟學中投人產出原理的自覺應用。有的人不妙股, 不當股民, 或是因爲沒有錢妙, 或是因爲對股市行情不熟悉, 或是認爲炒股有風險, 把錢存放銀行更爲安全可靠。有的人人股合夥辦企業, 首先考慮的是有多少利益回報, 同是要考慮的是投資項目有沒有市場前景, 合夥人有沒有誠信。不少人投資上當受編主要是被高回報或迷惑, 沒有識別騙局的本本。人們把手頭多餘的錢用來買國債、買保險, 是認爲買國債與買保險比銀行存欲利息多, 划得來。有的人用手頭多餘的錢用來買票, 如福利票和體育票, 目的是爲了中獎, 原本就知道回報高風險大。有的
人甚至違法參與賭博, 願望還是賭燕。人們往往十分注意和重視兒女的教育, 捨得教育投資, 這就是經濟學中競爭法則的自覺應用。在重視教育的國家, 受教育程度高的人, 掙錢多於受教育程度低的人。據美國學者對美國、
英國、墨西哥和印度等國關於教育與收人關係的調查, 得出了兩個重要的結論一是教育程度越高, 早年薪水增長越快, 並且通常是開始的薪水就越高二是教育程度越高, 達到最大工薪的年歲越晚, 並且退休收人越高。在我國, 不但教育投資的私人報酬率還相對較低, 而且還存在“ 腦體倒掛”現象。在有的地方和行業, 大學生和中學畢業生的收人沒有多少差別。爲何還有那麼多的人想讀大學讀研呢除了中國家庭有學而優則仕的傳統文化影響, 想讓自己的子女出人頭地外, 主要原因還是人們對未來教育投資報酬率有看高的預期。認爲今後中國今後勞動者之間的收人差別將首先產生於教育程度的差別。現在中國摘的是市場經濟, 市場經濟歸根結底是競爭經濟, 而競爭歸根結底又是人才的競爭。而人們盼望自己的兒女能有出息, 必須加大教育投資, 這對家庭大有好處, 對國家也大有好處。國家提出“科教興國” , 湖南提出“教育強省” , 可見教育的本質意義。
生活中的經濟學論文【二】
經濟是一個古老的話題，在西方可以追溯到亞里斯多德時代，在我國則可追溯到孔夫子那裏。但如果以亞當·斯密1776年《國富論》的發表作爲經濟學誕生的標誌，則經濟學至今也不過只有200多年的歷史。
什麼是經濟學呢?對這一概念的界定有各種各樣的回答。如經濟學探討生產什麼物品，如何生產這些物品和爲誰生產這些物品。在名著《經濟學》中薩繆爾森寫道:“經濟學研究社會如何使用稀缺資源來生產有價值的商品，並把它們在不同的人之間進行分配。”我在《管理經濟學》一書中從公平與效率、生產與分配的角度出發，指出“經濟學是研究如何有效配置經濟資源和如何公平分配國民財富，以滿足個人或社會目的的一門社會科學。”種種說法歸結起來，總離不開這樣一種思考，即經濟學是使有限的資源被用於最合理的方面以便增加社會總的財富，使社會變得越來越富裕。
這種對經濟學的理解，大致具有三方面的含義:第一，個人或社會的目的或慾望是永無止境的，而經濟資源在絕對量上來說是有限的，稀缺的。由於人口的急劇增加，工農業的調整發展，污染的日益嚴重，森林和地下水等可再生的資源及礦產等不可再生資源日漸匱乏，甚至就連以往認爲取之不盡、用之不竭的空氣和江河之水也因污染而變得稀缺起來。第二，稀缺資源雖然有各種各樣的用途，但一旦用於某一用途就不能再用於其他用途。因此，人們的各項經濟活動都牽涉到選擇問題。在這裏，效率意味着一國經濟應將它的生產和消費單位組織得使社會能夠得到最大數量的所需要的物品和勞務，而且，在現行習慣、法律和制度的範圍內，經濟資源應得到最充分的利用。第三，在社會福利最大化的目標下，可通過“機會均等”或“結果均等”等制度來尋求公平分配方案，在市場經濟條件下，通過機會均等的公正遊戲規則，將實現由競爭帶來的繁榮。
在短暫的200多年中，經濟學按照科學的規範建立了自己的語言、文字的邏輯系統。一組初始概念，一套公理體系，精確的定義，嚴密的邏輯，以至如果沒有受過專業訓練，很少有人能夠讀懂經濟學論文，特別是如果沒有一定的數學功底，人們不要指望能看懂那些權威的經濟學學術刊物上的論文。經濟學已成爲人類社會的“陽春白雪”而難以普撒尋常巷陌人家。
世紀之交，經濟改革成爲全球性流行思潮。而隨着原計劃經濟國家大幅度向市場經濟體制轉軌，這一思潮日益成爲廣泛的社會行動。學習、研究、傳授和應用經濟學則成了這一社會行動的一個重要方面。經濟學人認真鑽研經濟學、大膽實踐經濟學、不遺餘力地傳播經濟學，爲經濟建設提供了大量經濟管理人才，他們已經或正在成爲跨世紀的'市場經濟主體。國內近百所大學開設經濟管理專業，爲市場經濟建設提供了大量的人才。各級各類的研究機構對經濟理論的潛心研究和深入探討，極大地豐富了經濟理論寶庫，爲我國經濟建設指明瞭方向，提供了理論依據。
然而，漫步街頭巷尾的大小書肆，以經濟命名的“大全”、“讀本”、“叢書”擠滿書架，大有氾濫成災之勢，然而對這些出版物中所述種種，即便是著作者本人，心中也是不大有把握的。人們在百忙之中，選中幾本去讀以使自己的生活質量更上一層樓，可讀後常大失所望。用抽象理論來闡述簡單事實的做法往往是著作者爲評定職稱而加重砝碼。這類書籍文章通常是寫給學者們和校園裏的莘莘學子看的，而不是寫給大衆百姓看的。即使硬着頭皮耐心地看過了，對實際工作和生活也毫無幫助，除了花費時間幾乎別無所獲。經濟學的發展需要學術研究，但更需要對社會公衆的啓蒙教育和應用。縱觀世界各國，國民的經濟學素養高低已成爲衡量一個國家經濟活力的重要標誌。揭開經濟學的神祕面紗，讓經濟學從經濟學家的書齋裏走出來，這是時代的呼喚，也是社會發展的一種迫切需要。
我國經濟學泰斗陳岱孫教授說過“經濟學是經世濟民的致用之學”。但如何廣泛傳播經濟學，使和寡的高曲成爲流行的音符?這是我在從事經濟學教學和研究時常常浮現在大腦裏的一個問題。在我評上教授職稱之後，這一問題更是困擾着我，影響着我。特別是在我主持主講的“西方經濟學”課程被評爲江蘇省級一類優秀課程之後，我產生了撰寫一本通俗經濟學啓蒙讀物的衝動。作爲一個經濟理論工作者，來不及陶醉於燙金的證書之中，顧不上多呼吸幾口悠閒的空氣，便準備投入緊張的“業餘”創作工作之中。
在這樣的背景下，我開始了這項工程的規劃設計，試圖結合身邊的事例，用通俗的語言向讀者普及現代經濟學思想理論和方法等基礎知識。就生活中的點點滴滴，從經濟學的眼光，以經濟學的思維方式進行觀察和思考，而並非象教課書那樣做系統的灌輸。爲了使我的研究生能將所接觸和學習到的理論應用於實際，而不是將其束之高閣，自我欣賞，併成爲經濟學的精神貴族，在制訂出詳細的工作計劃和寫作大綱之後，我便安排他(她)們進行寫作內容的研討和初稿的執筆。在初稿的基礎上我進行了修改、統稿和定稿，並將其命名爲《生活中的經濟學》。本書由許長新、劉俊等編著，參加編著的還有宋敏、郝琳、徐杏、王甲、莊惠娟、趙國蓉、尚靜、金雯飛、張自斌、張孟碩。他(她)們的具體工作在相關篇章的後面都有明確的執筆者署名。
好友張軍來電邀我將本書在中國知識經濟出版社出版，考慮到普及經濟知識也是知識經濟的重要方面，於是我欣然應約。
本書定稿之時，日曆已悄然指向1999年元旦，我也有了一定的解脫感。本書從寫作到出版，得到多方面的協助與支持，謝意難以言表。由於初次涉足經濟學啓蒙讀物的寫作，書中定有多處缺陷，但我們希望能給讀者多一些回味，少一些遺憾。當讀者在百忙之中靜下心來，讀過本書以後，掩卷回首反思，但願能豁然開朗:
“哦，這就是經濟學。”