經濟學論文是對經濟學領域的研究成果做出的的結論性總結，是對社會經濟現象深入分析的結果。這是小篇爲大家整理的2017年經濟學畢業論文範文，僅供參考!
【摘要】本文在分析經濟學專業本科畢業論文考覈現狀的基礎上，提出了改革本科畢業論文考覈體系的幾點意見：1)構建經濟類專業本科畢業論文考覈標準體系;2)明晰職責，嚴格考覈評定環節;3)切實落實指導老師迴避原則;4)防止論文答辯流於形式，以期爲進一步開展經濟類專業本科畢業論文考覈改革工作提供理論借鑑。
【關鍵詞】經濟學專業 畢業論文 考覈
本科畢業設計(論文)是具有總結性的科研訓練，是大學生在系統掌握專業知識、技術及平時設計、科研訓練的基礎上，按照規範化的設計研究程序與方法所進行的科研活動。它是一種研究性學習與工程訓練，也是大學生未來獨立工作的預研性準備。可以說它是鍛鍊學生運用所學知識分析解決實際問題能力、培養創新精神、進一步提高綜合素質的重要環節，是學生畢業與學位資格認證的重要依據。畢業論文的寫作有助於學校更好的考查學生對所學理論、知識與技能的掌握程度，檢驗學生的學習效果，鍛鍊學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。
近年來，各省高校積極探索畢業論文工作的新思路，注重抓畢業論文質量，使畢業論文狀況有了明顯好轉，但仍存在一些問題，畢業論文的考覈規範問題就是我們在必須直面的重要現實問題。由於長期缺乏一套統一完整可以與之參比的經濟類本科畢業論文考覈標準，各校均有一套自己的論文考覈標準，不同的評價標準會直接影響經濟類本科畢業論文優劣的公正、客觀的評價，本文基於以上考量，在分析目前經濟類本科畢業論文考覈的基礎上，試圖建立一套評價經濟類本科畢業論文的考覈體系，以期進一步推進經濟類本科畢業論文改革工作的開展。
一、經濟類本科畢業論文考覈的現狀分析
經濟類本科畢業論文的考覈目前主要從兩個方面進行考察，即論文評審現狀和答辯評分情況。
1.論文評審現狀
經濟類專業本科畢業論文的考覈主體包括考覈人與學生。考覈評審主要有指導老師評審、和評審人評審兩個環節組成。首先，指導教師評分。學生完成一篇畢業論文包括各方面的內容，如查閱文獻、整理材料的能力，獨立思考、解決問題的能力，以及論文的具體撰寫和學習態度等，這些都只能由最瞭解學生論文寫作過程的指導老師來確定。在確認學生初稿後，指導老師結合學生在畢業設計(論文)期間的工作表現、設計(論文)工作量、外語水平及論文質量等做出書面評價成績。同時由院教務處組織評審人對完稿論文進行評審，根據論文的內容、質量、寫作、答辯情況給出評審成績和建議。其中，論文的內容包括主題是否有新意，是否有一定的理論意義或實際應用價值，試驗的方法是否正確，材料是否恰當，數據是否詳實，文字表達是否簡明，圖表運用是否恰當等。論文答辯水平高低主要是指論文介紹語言是否流暢，語言表達是否清楚、投影和多媒體等輔助手段是否能夠合理運用，對提問的回答是否準確等。指導老師和評審人在對學生表現和論文好壞做出評價時並沒有一個統一的標準來鑑定學生所達到的水平，而比較依靠指導老師和評審人的主觀評判水平，這就缺乏了一般性。由評審人評審論文時，部分高校陸續推行了匿名評審制，隱去學生、指導老師的個人信息，由院內本系專業教師或外聘專家進行評審。匿名評審制能有效地控制論文的質量，但對於大多數高校來說，匿名評審制仍然需要加大提倡力度。
2.答辯工作及評分現狀
畢業論文答辯工作由各學院答辯委員會組織並主持，學院答辯委員會由學科專家和學院領導組成(5～7人)。答辯委員會根據需要決定組成若干由3～5人組成的答辯小組具體負責答辯工作。在答辯評分環節，一般採用五級記分制評定成績：優秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)。在評定標準上對學生的論文工作態度、論文選題、論文撰寫規範程度、答辯表現等進行具體描述，但尚未制定統一的量化標準，對於每個等級的要素組成缺乏具體可行的評分參考，這使得評審人員在評審過程中只能憑經驗給出綜合分，同時易產生“人情分”，導致論文質量控制的不力。
二、經濟類專業本科畢業論文考覈的改革思路
經濟類專業本科畢業論文考覈中存在的標準不統一的問題，已經得到了教育主管部門和學術界的普遍重視，隨着經濟類熱門專業的擴招和就業的衝擊，本科畢業論文的考覈制度改革已勢在必行。
1.構建經濟類專業本科畢業論文考覈標準體系
由於經濟類專業本科畢業論文的考覈是一個綜合性的問題，適應社會主義市場經濟需要的合格財經人才應是“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的財經人才，考覈指標的選取，要求能充分反應論文的質量和寫作的水平等，這是是否符合實際，得出準確評價的關鍵。
爲了全面、科學、客觀、公正的對經濟類專業本科畢業論文做出評價，進一步推進教學改革深化，本文在前人研究和對現狀深入分析的基礎上，本着嚴格評分，多級評審的原則，提出了一套考覈經濟類專業本科畢業論文的體系，使其具有較強的可操作性，對畢業論文實行指導老師評審、評閱人評審和答辯委員評審的'三級評審制。每一個評審要素要具體量化，賦予每一個評審要素指標分數和權重，最後評審得分爲加權分。
2.明晰職責，嚴格考覈評定環節
應在開展經濟類專業本科畢業論文考覈前，明晰各部門的權責，切實做到各司其職，各負其責。通過教育部門的硬性規定和會議精神，在各校落實相關規定，嚴格考覈過程，考覈必須經過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環節，學生在答辯前要準備好答辯提綱，提綱中應包括選題的背景和意義、研究問題的提出、技術路線和內容框架、研究方法、數據來源、主要觀點和創新之處等;應熟悉自己的論文和相關知識，以便在答辯老師提問時準確詳實的作答;要仔細審查論文中出現的模糊不清的文字，仔細斟酌，務必做到心中有數。在答辯時應準備充分，按答辯規定程序進行，答辯老師應對照學生的論文副本就論文分析、內容、方法、結論等提出問題並給出建議和意見，最後要參照考覈標準給出公平客觀的成績評價。
3.切實落實指導老師迴避原則及匿名評審原則
目前，出現的由於專業的老師都要參加答辯工作，即使不是直接指導學生答辯，也會由於多方考慮，互相平衡，給學生打“感情分”、“面子分”，從而影響到經濟類專業本科畢業論文考覈的真實程度。在答辯與成績評定時，要求與答辯學生相關人員一律迴避，以確保答辯的公平性、公正性和合理性。對由於私人關係或其它原因不按客觀、公正原則進行考覈，大打“人情牌”、私自改動成績評定的行爲要給予嚴厲查處和通報批評。同時也要大力提倡匿名評審原則，評審人評審論文時，隱去學生、指導老師的個人信息，由院內本系專業教師或外聘專家進行評審，這樣有利於增加評審的公正客觀性。
4.防止論文答辯流於形式
針對目前論文答辯中存在“走過場”、粗線條的評分方式等現象，各校答辯委員會應建立健全的規章制度體系，可通過制定《畢業設計(論文)成績評定程序及標準》、《畢業設計(論文)答辯工作規程》、《優秀畢業設計(論文)評選標準及獎勵辦法》等一系列規範管理規章制度，確保經濟類專業畢業論文考覈工作的順利進行和有章可循。對於在論文中出現抄襲、拼湊現象嚴重，對自身論文極不熟悉，思維混亂，語義含糊的情況，應根據具體情況做出處理，不應只走過場，流於形式。
三、結論
總之，畢業論文是一種學習、實踐、探索和創新相結合的綜合教學，是高等學校培養人才的重要教育教學環節，畢業論文的考覈成績的高低直接影響着用人單位對於學生的考量，也從一個側面反映了該學生大學期間的學習能力。全面推進經濟類本科畢業論文考覈系統改革是一項刻不容緩的任務，需要以學校爲主體的院系管理部門、指導教師和學生的共同努力，做到認識到位、精心組織、嚴格訓練、認真考覈。同時，加強教育主管部門對高校畢業論文考覈環節的規範化管理和有效監督，在實踐中不斷進取完善。
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