一、解決英語教育教學存在問題的措施分析
高職英語教育教學存在很多問題，作爲教育者和教師都需要積極研究問題，尋求解決問題的策略，積極推行課堂教學改革，提高學生的英語學習自信，學習興趣，真正地提高學生綜合能力，培養和造就高素質英語人才。
1.強化師資隊伍建設，提升教師整體水平
高職英語專業教育教學成功發展必須要注重教師隊伍的整體素質提升，改革教師教學理念，提升教師的教學能力和實踐應用能力，培養和造就更多的雙師型教師。教師既注重教學改革，又不斷提升自己的綜合技能，更好地服務學生的學習和發展。爲此，高職院校應該加強師資隊伍建設，確保英語專業教師隊伍素質優良、結構合理，能夠加強對教師的培養，提高教師的整體水平，要積極引導教師進行基礎知識教育更新，提高教師的實踐教學能力，這樣，教師才能夠對學生進行相關實踐能力的培養，不斷更新教學理念，創新教學方式，做到與時俱進。高職院校可以通過引進大量的優秀高質量人才充實到教師隊伍，也可以通過教師培訓進修等方式不斷提高現有教師的教學能力、管理水平以及它們的實踐應用能力。同時也可以到相關企業聘請專家對課堂教學進行指導，這樣能夠更好提高教師的專業素養。
2.加強實訓基地建設，注重校企合作辦學
高職英語專業實施課程設置改革，還應該加大實訓基地建設，做好校內實訓和校外實習基地的建設。既要立足於本校實際，建設好較爲完善的實訓基地，比如英語模擬實訓室，又要通過校企合作的方式，爲學生聯繫更多的實習企業，在實踐當中不斷地提高他們的英語應用能力，培養他們較爲前衛的眼光和思想認識，提升他們的實踐技能，滿足實踐技能課程教學需要。
3.加強理想、信念教育，提高學生的英語學習信心
要提高學生的英語學習興趣，提高英語教學效果，必須要對學生加強理想、信念教育，提高學生的英語學習自信。在教育的過程中，學校要教育學生認識到，在現代化進程不斷推進的今天，英語的應用已經滲透到我們工作學習生活的方方面面，如果沒有一定的英語技能，就很難找到合適的工作。即使在未來就業後，也會因爲英語水平有限，看不懂一些設備的使用說明，也很難根據需要對操作設備進行更新，對工藝加以改進，要使學生認識到英語學習的.積極作用，加強對學生進行理想、信念教育，使學生能夠樹立遠大的理想抱負，這對於提高學生的英語學習積極性具有積極的作用。另外，要對學生加強信心教育，要使學生認識到高職英語並不是太難，只要自己有信心，肯努力就可以進行有效的英語學習，使學生認識到只要自己不放棄自己，努力學習，就可以學好英語，要加強對學生進行信心教育，提升學生的學習自信，促進學生積極主動地進行英語學習。
4.豐富教學方式
高職英語要重點培養學生的英語實踐能力，應用英語能力，教師要通過豐富的教學方式，激發學生的英語學習興趣，使學生能夠在不斷的實踐中發展自己的英語素養。教師要認識到，要有效提高學生的英語學習興趣，促進英語教學的發展，必須要豐富教學方式，能夠對教學進行有效設計，對教學方式進行選擇，要根據學生的需求，根據教學內容設計教學方式，促進英語教學的發展。比如，在英語教學中，教師可以引導學生通過合作學習的方式，進行英語知識學習，進行口語表達練習，提高學生的英語口語能力。教師可以採用趣味教學法，在引導學生興趣的基礎上，在教學中利用多媒體穿插一些生動的英語故事情節，幽默的英語笑話，國外的風土人情等內容，豐富英語內容，活躍課堂氣氛，提高英語教學的主動性，促進學生進行有效學習。
5.採用小班授課或採用小組授課方式
學校要根據自身發展的情況，根據學生的數量，爲英語教學提供必要的場所，要擴大教師隊伍，能夠根據學生的專業情況和學生的英語水平設置班級，一般而言，一個班級有四五十個學生就可以了，人數不能太多，要採用小班授課的方式，提高教學的針對性，提高學生的英語學習的注意力。即使由於教學資源的短缺，不能開展小班授課，教師也要採用小組教學的模式，把學生按照專業情況分成學習小組，能夠爲小組成員佈置教學任務，鼓勵小組成員能夠通過合作探究的方式學習。要能夠對小組成員進行角色分配，定期更換組長，增強小組成員的參與小組活動的積極性，要根據教學管理的需要對小組成員的角色進行定期更換，使學生都能適應不同的角色，在實踐中提高學生的綜合素養。
二、結語
總之，高職英語專業課程教學改革勢在必行，必須結合當前專業教育和市場發展需求，對英語專業中存在問題加以解決，要立足學生英語綜合素養的提升，進行教學創新，培養和造就更多的適應社會發展需要的有競爭力的高素質人才，更好地服務於我國社會的發展，推動高職英語專業教學可持續健康發展。
作者：王玲 李菁 單位：江西旅遊商貿職業學院