在高校音樂課程的設置上，要加大民族音樂課程量，讓學生接觸到更多的民族音樂，瞭解和體會各民族音樂的產生和發展，藝術形式及對本民族所產生的影響，再讓安排學生對民族音樂進行系統的學習，使學生感受到民族音樂的魅力所在。少數民族音樂引入高校音樂教育中有利於豐富高校音樂課堂，使學生產生對民族音樂的熱愛。音樂教育的前提就是儘可能地充分挖掘每個學生學習音樂的潛能，並將其逐漸升華爲穩定的、持久的心理品質。在音樂教育中，優秀的民族音樂可通過藝術手段感染和鼓舞學生，使學生在學習過程被民族音樂的魅力所征服。少數民族音樂有利於學生全面素質的提高。能夠學生增強民族意識，對學生的文化觀念、思維方式及人格魅力都起着積極作用。
優秀的民族音樂是前人及現代人音樂文化的結晶，也是我國未來音樂文化發展的源泉和動力。通過對民族音樂的學習，使學生能夠更多地感受民族音樂文化蘊藏其中的民族精神，這樣才能對民族音樂產生強烈的保護意識和責任感。並且把音樂與其它學科相互聯繫在一起，培養學生的思維、想象和創造能力。經過不斷努力學習，學生的綜合素質也會隨之提高。在高校的音樂教學中要更好地繼承和發揚少數民族音樂文化，使它發揮更大的作用，所以說高校音樂課堂的設置也就要更加完善。以欣賞少數民族音樂爲基礎，以激發學生學習民族音樂的積極性。使學生了解中國音樂歷史，瞭解作爲中華民族不可分割的組成部分的少數民族音樂文化，瞭解少數民族音樂在中國音樂發展中所做出的'巨大貢獻。這些對於增強大學生民族凝聚力、認同感及傳承、弘揚少數民族音樂文化，都有着重要的理論及現實意義。
重視少數民族音樂對高校音樂教育的學生有着重要的意義。
1.通過系統學習和掌握少數民族音樂知識使學生提高自身音樂素養。多年來，高校音樂課程的開設多以漢族音樂爲主，很少涉及少數民族音樂，使得少數民族音樂不能被廣泛地傳承下來，這是高校音樂教育一個失策。
2.使學生認識到中國音樂是一個多元性的，認識到少數民族音樂是屬於中國民族每一人。
3.在學生學習和欣賞少數民族美妙的音樂時，能夠了解少數民族音樂文化的背景，瞭解少數民族人民的純樸善良的人生觀，瞭解少數民族幾千年來所傳承下來的音樂文化。
4.通過對少數民族音樂的學習，再進行實地考察，以增強學生對少數民族音樂的熱愛和濃厚的興趣。
5.高校音樂教育不僅是學習和研究少數民族音樂的重要手段，並且也是發揚和傳承少數民族音樂的重要途徑。
縱觀我國少數民族音樂，不管是有文字的記載還是沒有文字記載的少數民族，在歷史的長河中都留下了屬於自己本民族的音樂。許多少數民族的大型音樂歌曲，則是中華民族音樂文化的創造和凝結，在少數民族文化研究中有着不可替代的作用。少數民族的曲藝音樂具有着強烈的地方色彩和羣衆性、民族性。其曲調流暢、活潑，有的富於幽默感，深受人民羣衆的喜愛總是，民族音樂風格受地區差異而不同，這也是它們的魅力所在，因爲只有這樣，音樂的元素纔會豐富起來，歌曲的最高境界還是音樂文化的多於性。也是因爲這樣，世界音樂才能流動起來。