一、高職院校就業指導工作存在的問題
當前高職學校的就業指導工作一般都是由就業指導中心負責，其職責主要是應屆畢業生的就業手續辦理、就業政策諮詢、技能培訓、提供招聘信息等工作。由於我國的就業指導工作尚處於起步和摸索階段，與社會經濟發展和學生的需求相比，存在着較大差距，主要表現在：
（一）就業指導時間滯後
當前多數學校的就業指導工作都是在學生即將畢業時開展的，主要圍繞當年畢業生的就業工作，開設就業指導課、提供就業信息和開展求職技巧的培訓等，缺乏對就業指導工作的全局考慮和總體安排。由於學生對職業和社會的瞭解需要一個過程，就業觀念的形成也並非一朝一夕，職業能力的培養更是一個長期的過程。而現行的短時段、淺層面的就業指導工作，不利於學生就業能力的培養，不利於促進學生形成正確的自我評價及合理的就業期望值，更不利於學生職業生涯的規劃。因此高職院校就業指導工作應貫穿於學生從入學到畢業的全過程，實現教育過程的長效性。
（二）就業指導工作功能缺失
高校的就業指導工作應包括很多內容，主要有就業手續辦理、提供招聘信息、政策指導、求職技巧訓練、就業心理輔導、決策諮詢、職業生涯規劃和綜合素質提高等工作。目前我國大多數高校的就業指導工作主要停留在就業手續的辦理、就業形勢和就業政策的介紹、提供供求信息和求職技巧訓練等淺層面。就業指導工作功能缺失，內容狹窄，尤其是畢業生的職業生涯規劃、就業心理輔導和綜合素質提高等深層次呈現嚴重缺位。缺乏對學生就業觀念和價值取向的引導，職業能力的培養及職業道德教育等方面也着力較少，難以適應當前就業形勢的要求，致使畢業生在擇業時迷茫、彷徨，無所事從，或就業後學生的後發優勢較差，不利於學生在職業生涯中的持續發展。
（三）就業信息不暢
高職院校的就業服務工作雖然廣泛使用了計算機系統，但其信息傳遞和網絡功能還不完善，各校水平參差不齊，沒有達到所期望的效果，還不能完成招聘單位與應聘畢業生間的互動交流。全國性的畢業生就業信息體系尚未形成，局部性信息服務系統所造成的信息分散、重複和失真現象嚴重，難以全面準確地統計和預測供需信息，就業指導工作缺乏有效性。"
（四）就業指導人員專業化程度不高
雖然目前高職院校都設立了就業指導中心，但工作人員大多是行政人員，整體學歷不高，專業化程度偏低。由於缺乏系統的專業培訓，無論是在知識儲備方面，還是在佔有信息方面均難以達到就業指導應有的'效果。從業人員大多缺乏專業的職業生涯規劃和心理學等方面的知識，尤其缺少職業心理輔導師。而在一些發達國家，其從業人員專業化程度較高，很多人具有心理學、管理學、經濟學等學科的博士學位。就業指導的工作人員與畢業生相比數量多，就業指導工作隊伍力量強大。
二、高職院校開展就業指導工作的對策
（一）就業指導的開展要全程化
就業指導工作是一個完整的系統工程，應貫穿在高職教育的始終，服務對象要面向全體學生，並針對不同的學生，進行分層指導，提供差異化服務。對一年級的學生，可進行職業興趣測試和心理測試，使學生全面認識自我，引導學生思考自己的職業生涯規劃。對於二年級的學生，讓他們瞭解相關職業知識，崗位職責和技能要求，進行必要的知識技能儲備，提供兼職工作和社會實踐的機會。對於畢業生，就業指導中心應對其從職業的選擇、求職的準備、職場關係等方面，進行全方位的指導，強化求職技巧，加強就業心理輔導，提供相應的崗位信息，確保學生從心態到行爲都能順利地完成角色轉換。
（二）就業指導應全員化
對學生的擇業觀念和職業適應能力的培養，僅僅靠就業指導中心是不夠的，它應該成爲全體教師和管理人員的共同責任，尤其是應該成爲院系一級的重要職責。這有利於結合學科、專業對學生進行職業規劃，也便於與行業內各部門建立密切的聯繫，瞭解特定的職業、行業對從業人員素質和能力的要求，瞭解其專業的職業發展方向。
（三）就業指導深層化
高職院校的就業指導應強化職業規劃指導、就業心理輔導和學生綜合素質的提高。近幾年，社會對人才需求水平的“高移”，高職院校不得不面對就業率偏低的尷尬。由於就業受挫，一些學生容易產生焦慮、抑鬱、自卑等就業tl，理問題，還有一些學生則好高騖遠、眼高手低或急功近利，沒有科學的職業生涯規劃，他們更需要就業心理輔導和職業生涯規劃指導，以提升學生就業的科學性和實效性。由於多方面原因，高職學生綜合素質欠佳，就業指導工作還要注重學生素質的提高，特別是針對“訂單教育”的學生，不能因爲學生已有了明確的就業崗位，而忽視對學生綜合素質的培養，不能把就業指導簡化爲就業簽約手續的辦理。雖然“訂單教育”培養模式目前的就業率較高，但學生的後發優勢即可持續發展能力未必高，所以就業指導工作不僅要考慮學生現實就業的要求，還要考慮學生可持續發展的要求，注重學生職業素質和創新意識的培養．
（四）就業指導信息化
高職院校要加強就業工作的信息化建設，建立完善的畢業生信息服務系統，爲畢業生擇業和用人單位提供網上信息查詢、網上互動和網上招聘等服務，同時也爲在校學生思考和設計職業生涯提供信息資源。國家政府職能部門要全方位採集信息，公佈需求信息，分析未來就業環境，建立畢業生和用人單位數據庫，建立統一的網上平臺，實現政府、高校和就業市場的信息資源共享。
（五）就業指導專業化
爲推進就業指導隊伍的職業化和專家化進程，可以吸納校內外相關學科的專家、學者從事就業指導的研究、教學和諮詢工作，並對從業人員進行系統的專業培訓，使就業指導人員具有較成熟的就業指導和職業生涯規劃的理論知識，掌握心理學、教育學及法律等相關知識，以便進行科學系統的就業指導更重要的是就業指導要依託專業背景，結合社會需求及未來的職業領域，特別是對於專業發展和可能的職業領域，要有前瞻性的瞭解，讓學生能夠前瞻性地把握今後的職業發展方向，使他們在校期間就開始明確地爲今後的職業生涯做準備。