摘要：:就業問題是高職教育的重中之重，本文就高職女生在面對就業時的困難爲論點，探求合理有效的就業指導方法和課程，以期推動個性化且有針對性的就業指導和幫助，進一步提升高職女生就業能力，走上更好的職業道路。
關鍵詞：:高職女生;就業指導;探索
高職教育的重中之重就是幫助學生解決就業問題，讓高職男生和女生擁有同等的就業條件與能力。然而由於多種原因，高職女生就業率遠低於男生，如何幫助高職女生走出就業瓶頸、解決就業困境並進行合理的就業指導，是高職院校工作的重要部分。
一、高職院校女生就業困境的原因
高職院校的學生在求職時面對着企業和社會的巨大壓力，並且基於女生在就業市場本就存在的或客觀或主觀的各種劣勢，使得高職女生就業的困境更爲突出。
(一)主觀原因
高職女生就業能力與意識存在缺陷。其一，經濟合作與發展組織2012年的報告《教育中的性別公平、就業和創業》中顯示，大學畢業生在初次就業時，男性擔任管理角色的比例爲9.7%，顯著高於女性所佔的5.7%，說明職場對於男性的綜合能力更加認可。由於女生本身的生理條件所限，適合的職業範圍較窄，可選擇的職業類型較少，男性於女性有明顯的就業優勢。高職女生深受傳統觀念的影響，認爲女生在畢業後應以家庭爲重，一些女生更是認爲“幹得好不如嫁得好”，故多傾向於穩定、輕鬆、離家近且入職門檻低的職業，缺乏積極擴展自己的就業方向的信心和勇氣。其二，高職女生潛意識的自卑和壓抑，讓她們初次求職時喪失了大膽推銷自己的勇氣，害怕碰壁，投遞簡歷時面對心儀的單位會有畏縮心理，並且心理承受能力較差，一旦受到用人單位拒絕或遭遇其他挫折時，就會心理失衡，變得焦慮、困惑且無所適從，喪失再次求職的積極性和主動性。另一部分高職女生在就業時缺乏正確的職業生涯規劃意識，在擇業時有過高的期待，缺乏主見且盲目攀比，認爲只有進入國有企業和外資企業等纔算真正就業，並沒有將社會形勢、企業需求和個人前途相結合進行合理的職業規劃，在就業理想破滅後，失去了再次擇業的勇氣。
(二)客觀原因
其一，我國的高等教育日漸普及，大學的擴招使得越來越多的學子得償所願，步入大學生活，但隨着大學生這一羣體的壯大，帶來的不僅僅是高等學歷者的普及，更帶來了求職市場的高度緊張，每年都有大量的本科和高職高專畢業生想在就職時拼得一席之地，但有限的崗位讓這供需矛盾極其突出。再加上現今的就業市場尚未規範，在求職過程中的一些不正之風，也導致了畢業生們難以順利就業。在如此緊張的就業環境之下，多種因素的相互交集，使得高職女生在面對爲數不多的就業崗位時，愈加力不從心，難堪重負。其二，現今社會公平意識雖不斷深化與進步，“男女平等”觀念也不斷深入人心，但在就業市場中，對女性的性別歧視依舊普遍存在。在現今社會的大多數用人單位，因考慮到女性職員特有的生理差異和家庭身份，認爲女性的生育期和哺乳期以及今後母親身份對於家庭的投入，會直接或間接的影響到工作的時長和工作效率，所以在聘任員工時出於員工能帶來的經濟利益最大化的考慮，多選擇在同等競爭條件或差異較小時優先選擇男性職員或直接提出“只招男生”的不合理條件。這讓本就嚴峻的高職就業市場的天平，更加向男生傾斜，使得性別歧視成爲女性就業的巨大瓶頸。
二、高職女生就業指導工作的對策與實施———以太原旅遊職業學院爲例
現今，就業指導課程已在各個高校全面開展，但還尚不完善，普遍採用的是無差別的集中就業教育方式，收效甚微。在就業狀況如此惡劣的今天，若想真正幫助學生們找到正確的就業方向與目標，就要大力推動個性化且有針對性的就業指導和幫助。高校在就業指導過程中要秉持“因人而異”的原則，針對高職女生在就業意識與能力上的各方面缺失和偏差，高校應充分重視對於女生這一羣體的個性化就業指導。太原旅遊職業學院職業生涯規劃與就業指導教研團隊充分認識到了這一工作的重要性，並與心理諮詢中心聯合，設立了“女性特色教育”項目，推出了一系列針對高職女生的特色指導。首先，太原旅遊職業學院已建立完整的職業生涯規劃課程系統，於每學期安排合理的課時及課程內容對學生的求職就業等問題進行普適性的'輔導。在此基礎上，在每年3月7日女生節之際，開展長達一個月的專題選修課“魅力女生課堂”。在課程設置上充分考慮女性的特殊興趣及就業需求，加入與高職女生就業相關的內容，有針對性地培養高職女生的就業相關技能，包括提升女性整體形象的《服裝搭配技巧》與《皮膚管理》課程，詳細的講授了高職女生面試和工作中職業裝的穿着及職業化妝的技巧;在《禮儀》課程中着重於職場禮儀、面試技巧與薪資談判技巧等相當實用的職場必備能力;在《電影中的職業女性》中，從職場情感與追求的角度，以易於帶入的電影角色的職業生涯，從思想上端正高職女生的職場觀念和意識;在《茶藝》、《咖啡與調酒》和《西點製作》等課程，拓展了高職女生的職業技能，培養了女生們相關的動手能力。太原旅遊職業學院的“魅力女生課堂”已順利開展到了第五期，課程內容和類型都不斷豐富，幫助了一批又一批高職女生提升了就業能力，走上了更好的職業道路。其次，太原旅遊職業學院在新生入學之初、“三七女生節”之際、“525心理活動月”和高職學生離校實習前夕都會定期有針對性地舉行女生專題講座，從入學到離校成網狀體系的全方位地對女生進行團體心理輔導，以點帶面，全面輻射女大學生的素質養成教育，幫助高職女生正確認識自身優勢，摒棄一直以來傳統的觀念，不自卑且不依附他人。培養學生正確的兩性意識，在面對社會性別問題時，客觀分析，有技巧的應對。在求職和今後的工作中，充分發掘自己的潛力，成就自己更好的發展。最後，一直以學生爲本的太原旅遊職業學院，持續關注與企業的良好合作，在保證與既有實習單位聯絡的基礎上，積極建立與更多更優質的企業的實習就業機制，讓我校學生在實習時有充足且滿意的崗位選擇，在這樣相當優質的條件下，讓高職女生不僅能找到適合自己的崗位，還有利於她們在崗位上不斷累積工作經驗，在實踐中培養職業意識，鍛鍊自己的就業能力。太原旅遊職業學院近年來的對高職女生的職業教育愈加重視，女性特色教育已漸成體系，獲得了一些成績，幫助了一批高職女生在畢業就業之際樹立積極就業的自信。但總的來看，由於相關就業指導課程仍處於初期，仍有許多不足之處，在今後的實踐中要進一步發現問題和漏洞，不斷完善相關項目，爲高職女生就業教育提供更多的幫助。
三、高職女生就業指導工作的展望
對於高職女生就業指導的探索剛剛開始，我們能做的還有很多。越來越多的女生希望自己得到一份好的工作，女性的就業問題得到更多的關注，高職女生對於學校的幫助和支持有了許多期待。一些發達國家的高校已經走在前列，他們在女生就業幫助的實踐，爲我們今後的工作帶來了好的借鑑，樹立了良好的榜樣，讓我們在指導方向上視野愈加開闊。第一，各高職院校可相互聯合，對各自的資源整合，設置一個幫助女生就業的網站，在網站中可提供有助於女性就業的可參考資源，建立女生專屬的職業搜索工具，方便女生尋找相關資料，及時推送適合女性的就業崗位等等，建立完善的女性就業信息庫，幫助高校畢業女生開始自己的職業生涯。第二，建立“女生就業協會”。學校與社會相關組織或人才市場相聯繫，設立專人系統化管理的就業機構，定期對求職女生進行就業技能培訓，統一組織學習與考試，並加強各項職業技能證的普及和學習工作，引導女生理性選擇合適的職業資格證書，以提高女生掌握各種准入社會的勞動技能，促進女生及早就業。在日益開放的今天，“男女平等”這一問題越來越受到關注與重視，女性權益的保障愈加重要，女性就業問題引發的社會關注在不斷的擴大，希望高校及社會都能儘早的充分地重視女性就業問題，讓女生們的就業難度越來越低，就業能力越來越強，並且有一個“公平、公正、公開”的競爭環境，一個完善的社會機制。
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