【摘要】隨着我國高等教育的逐漸普及化，高校畢業生人數逐漸增加，高校學生就業難問題成爲每年畢業季的熱門話題。我國經濟不斷髮展，各行各業呈現出蓬勃向上的趨勢，但由於種種原因，企業招工難問題與學生就業難問題這兩個矛盾一直存在。高校就業指導工作是高校工作的重要內容，對高校的整體就業率有很大的影響，如何做好高校學生就業指導工作是每個高校都應該關注的話題，本文探析如何做好高校就業指導工作，以期提高高校的就業效率。
【關鍵詞】高校工作；就業指導；職業觀念
就業指導是指在高校學生畢業之際，學校對學生的的就業工作進行一定的指導，幫助學生實現自己的就業目標，符合高校培養社會型人才的要求。但其實，高校就業指導工作不僅僅在畢業之際是高校的工作重點，更應當時時刻刻進行正確的就業指導。就業指導能夠幫助學生樹立良好的職業觀，提高學生的創業意識，使學生在平時階段就能夠了解相關職業，根據自己的能力選擇適合自己的職業，爲了這個目標不斷努力替提升自己的能力，使自己在畢業季實現順利就業。現在一些高校的就業指導工作停留在開動員會，做學生就業統計這些傳統指導工作上，但其實，隨着時代的發展，現在高校就業指導工作更應該注重於幫助學生進行職業生涯規劃，使學生樹立正確的就業觀，提高學生的就業技巧，真正促進學生的就業，實現學生的人職匹配。
一、幫助學生進行職業生涯規劃
職業生涯規劃要求學生根據自己的實際情況，包括心理素質、性格等相關內容選擇合適自己的職業，並對自己的職業進行規劃，規劃以後職業的發展，並在平時的生活中爲了實現這個就業目標不斷努力，學習相關內容，以便畢業時實現順利就業。職業生涯規劃是每個學生都應當重視的內容，對學生以後的整個職業生涯都會產生很大的影響。但在實際高校教學中，許多學校都忽視了對學生的職業生涯規劃工作，一些學校在進行就業指導時知識簡單的將學生集中在一起開就業動員大會，在大會上宣傳鼓勵學生就業，在學生畢業後統計學生的就業情況，有些學校甚至只是將就業指導工作作爲一項不受重視的內容。職業生涯規劃應當被列爲就業指導的重點工作。我校在平時的課程中會開設職業生涯規劃課，並將其列爲重點課程，每個學期根據學生的實際情況安排職業生涯規劃課的上課內容，上課的內容儘量避免不切實際的理論教學，更多的以操作實踐爲主，教師可以適當的帶領學生進行社會實踐，體驗不同的職業，實際感受不同職業的工作內容和工作流程，然後安排學生進行相關的理論測試，指導學生根據測試結果和實際感受進行自己的職業生涯規劃。同時我校還會每年舉行一次職業生涯規劃大賽，鼓勵學生積極參與，加強學生對職業生涯的規劃。
二、幫助學生樹立正確的就業觀
就業觀是學生選擇職業的自身依據，一些學生在就業時對某種職業的認識不好，認爲該工作比較辛苦，不適合自己，就會在擇業時儘量避免，有些學生認爲某種職業工資高，工作輕鬆就會在擇業時專注於投該類職位。但其實，職業沒有高低貴賤之分，每一份工作都有辛苦的時候，重要的是我們如何對待他。現在高校學生的就業觀存在很大問題，一些學生自我意識不足，對自己的職業定位較高，但實力不足，在就業時就會屢屢碰壁，導致最後就業失敗，由此可見，幫助學生樹立正確的就業觀十分重要。高校在進行就業指導工作時應當將幫助學生樹立正確的就業觀納入工作之中。例如，我校在進行大四年級學生的就業指導工作時，開展了很多講座，邀請了很多不同行業的勞模來開展教育講座，組織學生到不同的企業參觀等，通過這一系列的活動來幫助學生了解相關職業，樹立正確的就業觀。在後來學生的就業意向調查中我們發現，學生的意向職業呈現豐富化趨勢，設計各個不同的行業。學生的就業觀念對學生的幾頁會產生很大的影響，我們高校必須加以重視。
三、提高學生的就業能力
學生的就業能力是學生能否順利就業的關鍵，高校教育的目的不是簡單傳遞知識，更應該幫助學生提高就業能力，使學生能夠順利踏入社會，完成身份的轉化。
（一）提高學生的專業能力
專業能力是指學生的'就業時所具備的能夠順利完成相關工作的能力。仔細研究我國的高校教育，其中存在很多不足。許多學校在教學往往脫離實際，更加註重對學生的理論教學，忽視了對學生實際操作能力的培養，學生的理論能力較強，但在實際工作中卻無法順利解決工作的事情，這種現象在我國教育中十分普遍。高校的教學目標更應該是培養符合企業需求的人才，我麼學校在教學時應當改變傳統的教學模式，更加註重對學生實操能力的考察，組織學生進行實踐活動，幫助學生將理論與實際相結合，完成知識從理論上到實踐的轉化。
（二）提高學生的面試能力
面試是學生進入企業的第一階段，只有順利完成面試才能成爲一名真正的職業者。我們高校應當提高學生的面試能力，開設面試相關的課程，幫助學生了解面試過程，學習相關的面試技巧，使學生能夠在實際面試中脫穎而出，求職成功。
四、結語
隨着高校教育的不斷普及與就業形勢的逐漸嚴峻，高校就業指導工作的重要性愈加突出，高校就業指導作爲教育工作的重點，能夠有效促進學生的就業，我們應當幫助學生進行職業生涯規劃，使其樹立正確的就業觀，不斷提高學生的專業技巧，培養真正符合社會需求的人才。
參考文獻
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