在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事蹟了吧，根據範圍的不同，事蹟可分爲集體事蹟和個人事蹟。一般事蹟是怎麼起草的呢？以下是小編整理的青年五四獎章集體先進事蹟材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年五四獎章集體先進事蹟材料1
xx市實驗幼兒園團支部是一支年輕有戰鬥力的青年集體，在這個大集體中現有教師68名，黨員18名，團員31名。其中35歲以下青年教工有48人，佔總人數的71%。在學園黨支部的正確領導下，青年團員在各自崗位中不懈努力，緊緊圍繞爭創福建省級“青年文明號”的工作目標，以“八心服務，與您貼心”爲宗旨，以團隊建設爲基地，大力開展各項文明創建活動。使學校在近幾年中取得了可喜的成績。學園在20xx-20xx年先後取得福建省示範性幼兒園、泉州市教育學會幼兒教育委員會先進單位、晉江市教育科研先進單位、晉江市德育先進校、晉江市教育系統信息工作先進單位等榮譽稱號。現就我支部近年來主要事蹟介紹如下：
(一)換選領導班子、促進黨團聯繫
爲能更好地團結服務廣大團員青年、增強團組織的組織性和號召力，在市團委的文件要求下，我園團支部在20xx年10月召開第五屆團支委換屆選舉大會，進行了新一屆團支部委員會成員的投票選舉，產生了新一屆的團支部委員會成員：支部書記洪非凡，副書記張雅欽，組織、生活委員陳珞蘋，文體、宣傳委員伍寶靈。
在黨組織的關懷下，新一屆團支委明確了未來幾年團組織的奮鬥目標，努力加強建設黨組織與青年團員之間的橋樑，以真正發揮共青團員作爲黨的助手與後備軍的作用，團員青年先後與黨支部黨員結對子，通過向先進黨員同志學習瞭解，努力想團組織靠攏，激發入黨意願和激情。
(二)激發團隊精神，豐富文化生活
豐富的文化生活是凝聚青年團員力量的良好渠道。爲了使青年團員在工作之餘擁有健康、積極的文化生活，團組織結合節日契機，與學園工會先後聯合舉行了“五一”跳繩比賽、元旦迎新聯歡會等活動。在跳繩比賽中，團員青年積極響應、踊躍報名參加比賽，比賽結束後還推選了吳霞等15名青年團員教師參加市級教育系統的跳繩比賽。在迎新聯歡會上，除了青年教師伍寶靈等人表演了舞蹈、唱歌等節目之外，還組織了集體的遊戲。通過這些方式，青年團員增強了集體凝聚力，得到了身心放鬆。
(三)夯實業務技能，收穫碩果累累
團員教師是學園教師隊伍的生力軍。爲了使個人業務水平得到提升，青年團員廣泛通過理論學習、參與學園業務教研、外出參觀進修等方式，各自加強業務素質
1.提升理論知識
爲提升團員教師的理論知識水平，學園開展了“好書我來薦”活動，廣大青年教師積極參與其中，通過認真閱讀、分享閱讀感受，青年教師以此爲平臺，提升了纔對理論知識的認知和學習興趣。
青年教師還積極參加各業務課題研究，在學園中開展“青年教師人人有課題”的活動，並先後將研究成果集結成文，如洪非凡的小班打擊樂活動《餐具交響曲》、張雪清的音樂欣賞活動《高甲快板—好唊》、洪黎璇的大班歌唱活動《三隻猴子》、張麗雲的中班歌表演《粉刷匠》被收入《20xx年福建省幼兒園音樂教育研討會案例彙編》;楊彩雲的《淺談調動大班孩子學習音樂的`積極性策略》、莊冰冰的《淺談閩南童謠在音樂教學活動中的運用》收入《20xx年福建省幼兒園音樂教育研討會論文彙編》。
青年教師還積極參加各種理論培訓，通過聆聽專家、業務骨幹的講座，充實自己的教育理念、更新自己的教學觀念。學園會將專家請入園中，爲教師開展專業知識培訓，同時學園有經驗的老師同樣如許雅玲老師在學園開展了《幼兒教師撰寫教育案例指導》，青年教師通過本次活動，明晰了教育案例寫作的基本寫作方法、梳理了教育文書的基本條理，明確了教育寫作對教育工作者的意義。此外，青年教師還經常走出學園，參加校外的培訓，如張雅欽等教師前往泉州參加幼兒美術理論培訓、莊冰冰等老師前往泉州參加幼兒園音樂活動理論培訓、伍寶靈前往晉江市職業技術學校參加健排舞培訓等。
2.紮實教學技能
青年教師在日常工作中注重教學技能成長。通過紮紮實實備好每堂課、與經驗豐富的老教師結成師徒對子、承擔各種觀摩、研討課程活動等方式，一次次推敲、一次次提升，使自己的教學技能。近一年中，青年教師承擔的市、縣、片級的活動有10多次，此外還有園級的其他教學觀摩研討活動。並受到領導、同行的一致好評。如翁秋涼等教師承擔了晉江市角色遊戲現場觀摩研討活動、吳霞承擔了晉江市表演遊戲現場觀摩研討活動、吳茵茵承擔學園區域活動指導的現場觀摩等。
3.拓展業務視野
教育不是封閉的視野，不能閉門造車。學園教師常通過相互觀摩學習、外出參觀等方式，拓展業務視野，開闊眼界，並由此學習他人先進經驗。如吳秋玲老師參與了廣東省著名幼兒園辦園經驗與特色觀摩、青年教師集體前往泉州一幼進行主題環境創設參觀、到南安國幼進行區域活動參觀與學習、到晉江衙口幼兒園參觀區域環境創設與指導等。
4.參與教學比武
學園青年教師以各項教學技能比賽爲平臺，展示業務能提，並通過比賽的磨練，強化業務水平。近年來，青年教師先後參加各項市級比賽屢獲佳績：洪婷婷、楊佳紅老師參加晉江市教壇新秀比賽獲得“晉江市教壇新秀”稱號，其中洪婷婷老師還被晉江市推選參加泉州教壇新秀比賽並獲得“泉州市教壇新秀”稱號;張雅欽、伍寶靈參加晉江市幼兒教師六項技能競賽獲一等獎，並共獲得單項獎五個;莊麗芬參加晉江市片段教學比賽獲得一等獎;蘇文敏參加晉江市語言優質課比賽獲得一等獎。
通過比賽的磨練，青年教師樹立了精化業務技能的信心、激發了她們愛崗敬業的熱情。
(四)優化服務意識，貼心家長社會
做爲教學機構，我園不僅僅關注幼兒的發展，還將這種優質服務延伸到每個幼兒家庭，甚至社區。
1.真心服務家長
結合我園特點，每學期均會定期組織家長召開家長會，各班門口設立家教園地(定期更換內容)，開展家園聯誼、家長半日開放、家長講座活動等。團支部配合學園舉辦了“幼兒衛生保健” 家長現場諮詢活動，邀請了市婦幼保健院主任醫師陳嫦婭以及陳麗霜、黃蘭蘭等醫師到園讓家長現場諮詢。團組織還通過開闢安全宣傳欄、張貼服務標語等方式，切實向家長展示青年教師爲家長服務的熱忱與決心。
2、貼心服務社區
我園還將特色服務延伸到社區，定期爲社區居民做諮詢服務、育兒服務，並開展“0-3歲早期教育”走進社區活動，爲社區朋友們的育兒指導提供良好的平臺。團組織配合學園與西濱鎮聯合開展了早教宣傳文藝演出，青年團員教師與幼兒同臺出演，通過生動有趣的表演將早期教育的理念傳遞到社區。
(五)熱心志願服務，強化責任意識
青年團員的社會責任意識是他們積極投身崗位奮鬥、社會建設的強大動力。爲了促進我園團員教師的社會責任意識，團組織積極組織青年團員參與各項青年志願者活動，並通過團員教師的力量影響幼兒，觸發幼兒初步的社會責任意識。
爲深化慈善意識，宣傳慈善文化，有效地向弱勢羣體提供物質和精神援助，在全國“助殘日”活動中，開展“獻愛心”活動，通過國旗下講話發動全園教師、幼兒關心幫助殘疾人，捐贈自己的玩具，並全部捐給特殊學校。20xx年11月22日，學園團支部以全市開展“慈善一日捐”活動爲契機，積極開展“愛在泉州，慈善一日捐”慈善行動。在本園“青年文明號”的組織與帶動下，全員上下積極行動，學園共籌得善款8358.4元，其中幼兒捐款4908.4元，教師捐款3450元。
張麗雲、莊麗芬等團員參加環保局等單位在陽光廣場舉辦的地球日活動，積極向現場羣衆分發宣傳資料、組織學園幼兒表演了環保服裝秀，引起了現場羣衆的共鳴、贏得了他們熱烈的掌聲。
青年五四獎章集體先進事蹟材料2
省重點辦承擔省重點項目建設指導、監督、檢查、協調服務等職能，近些年來，隨着我省重點項目建設數量不斷增加、規模不斷擴大，省委省政府要求更高，而工作人手無法增加的新任務、新形勢，省重點辦全體人員進一步樹立大局意識，不斷增加服務觀念，不斷學習，創新工作方法，加班加點克服困難，加強重點項目問題研究，努力破解重點項目問題，積極推動重點項目建設，爲我省重點項目建設和經濟發展作出了應有貢獻。
一是做好重點項目進展情況跟蹤，每個月跟蹤2014-2018重大項目3257個特別是年度重點項目500個的進展情況，及時分析梳理存在問題，提出對策建議，定期向省政府報告和新聞部門通報。
二是按月梳理彙總和督促協調解決項目建設存在問題，每月牽頭籌備省政府開好月(季)度調度會的各項工作，保證協調會開的順利、開出實效，僅去年省委九屆十一次全會以來就5次梳理重點項目問題568個，涉及省裏30多個部門和十個地市區，經省有關部門協調或省政府協調推進，378個問題已經協調解決，190個問題得到推進。
三是深入重點項目現場，點對點協調，精準解決重點項目個案問題，僅就組織召開現場檢查和專題協調會100多場，及時協調解決了一批鐵路、高速公路、機場、港口碼頭、電力、天然氣管網等基礎設施項目，醫院、高校、文化設施、體育場館等社會民生事業項目，石化、電子信息、汽車和商貿、物流等重產工業項目建設過程中存在的困難和問題;牽頭協調推進平潭重大項目建設，實行“點對點”服務;牽頭督促推進首屆全國青運會46個比賽場館項目建設，定期組織檢查協調，確保工程進度。
四是積極解決重點項目融資難題，建立重點項目政銀企對接機制，先後舉辦了兩場重大項目融資專題對接會，共向30多家金融機構推介了670個重點項目融資需求4998億元。
五是推進重點項目滾動持續發展，全年先後篩選審覈並報請省政府同意增補80個項目參照省重點項目管理。
六是創新工作方式方法，研究並經省政府同意建立重點項目淘汰退出和參照增補機制，從起將定期兩次增補重點項目，開發投用2014-2018年省重大項目管理系統，應用信息化手段，跟蹤瞭解重大項目實施進展情況。
七是加強重點項目現場監督檢查，組織專家對重點項目現場質量安全進行檢查，對參建單位業績信譽情況進行登記評價考覈並公佈;八是組織做好先進評選表彰工作， 向省政府推薦了17個省重點建設優勝項目和28位省重點項目建設功臣，樹立典型，鼓勵先進，營造爭先、趕超的重點建設範圍。