一、說課要不要板書。
有老師說，說課不需要板書，我的理解是，沒有硬性規定，要板書或不要板書，任其自然，該板書就要板書，關健在於板書是否有助於你的說課。
二、說課材料的積累。
一是在理論上，說句實話，在寫說課時時間非常緊，根本來不及你去“搜腸刮肚”地想那些“似曾相識”的理論知識，所以說，我們在平時應該對新的理念、新的方法進行收集、整理。二是加強經驗積累。
三、說課中的創新。
說課時我們不能拘泥於平常的`套路。如：導入、新授、鞏固、總結、作業等，教師導學生學，較爲統一。但有一點要強調，你要得高分，或是要得到A,，那麼你的說課一定要具備二條中的一條：
一是在說課中，你對教材處理獨到，有新意，有創意，使評委眼前一亮。
二是新意、創意談不上，但你素質全面，自信、自如，很圓滿。
四、功夫在平時
平時強化自我訓練，這一點，僅打個比方。就像我們一開始學習游泳，說得再多，不去下水遊一遊，不吃幾口水，恐怕是很難學會的。
比如平時怎麼備課，平時怎麼處理教材。
五、時間的把握
剛纔講了，說課時間一般爲15分鐘左右，有的是15分，有的是20分，肯定會事先告知，老師不可趕時間，更不可拖時間，在現場說課中，有教師說課在趕場子，因爲一定的時間要求的，所以只見講者心急如焚“超速行駛”，說、說、說;聽者雲裏霧裏都跟不上趟。而我們有相當一部分老師在說課中準備不充分只用了三五分鐘。
我們講把握時間，是在說課的過程中有主有次，對重點、難點，教學設計過程要講深，講透，不可過分飽滿，剩餘出1—2分種左右。