黑龍江從2018屆起高考不分文理並將逐步取消錄取批次。4月6日，黑龍江省政府召開新聞發佈會，發佈我省《深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)，提出從2018年秋季新入學的高中一年級學生開始，啓動實施高考綜合改革，2021年將進行首次新高考。
總成績750分=語數外+自選3科
不分文理 逐步取消錄取批次
記者獲悉，黑龍江省將從2018年秋季新入學的高中一年級學生開始，啓動實施高考綜合改革，探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。2021年將進行首次新高考。在考試科目與分值上，保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科。計入總成績的高中學業水平考試科目，考生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門等級性考試科目中自主選擇3門，每門滿分100分，高考滿分爲750分。2018年9月1日前，我省將出臺黑龍江省高等學校考試招生綜合改革實施辦法。
在改革考試形式和內容方面，對高中學業水平考試科目、考試類型、成績呈現做出設計;實施高中學生綜合素質評價，探索將評價結果作爲高中階段學校招生錄取、因材施教的參考;着眼推進高職院校分類考試，對高中階段學校畢業生報考高職院校的考試內容形式等做出規定。
在改革招生錄取機制方面，繼續實行和完善高考成績公佈後填報志願方式。創造條件逐步取消高校招生錄取批次，增加高校和學生的雙向選擇機會，完善殘疾考生考試輔助辦法，依託有關高校開展面向殘疾人的普通高等教育招生。
支持中西部地區和人口大省提高錄取率，引導部屬高校合理確定屬地招生比例;實施地方高校招收本省農村學生專項計劃，形成保障農村學生上重點高校的長效機制;完善中小學招生辦法，改進高中階段學校考試招生方式，減少和規範中考加分項目和分值。
據介紹，教育部選擇上海市和浙江省從2014年開始在全國率先啓動高考綜合改革，改革的實施效果和經驗要在2017年後體現出來，而這些寶貴的.經驗對我省高考綜合改革方案的制定，具有極其重要的借鑑意義，所以我省確定在2018年啓動高考綜合改革，也是全國第17個啓動高考綜合改革的省份。
省教育廳相關負責人解讀
《黑龍江省深化考試招生制度改革實施方案》
學考科目等級考 只能考一次
記者今天從省政府召開的新聞發佈會上獲悉，近日，經教育部備案同意，省政府印發《深化考試招生制度改革實施方案》，這標誌着我省新一輪考試招生制度改革全面啓動。會上省教育廳相關負責人對此次改革內容進行了詳細解讀。
1、此次招生改革有哪些特點?
這次改革不再侷限於某一階段或是某個單項考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、中考、高中學業水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續教育等一系列考試招生，幾乎關係到所有受教育人羣。
擴大社會成員接受多樣化教育機會，中等職業學校可實行註冊入學，成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出。完善殘疾考生考試輔助辦法，爲殘疾人等特殊羣體參加考試提供服務，依託有關高校開展面向殘疾人的普通高等教育招生。探索建立多種形式學習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，適時研究制定貫徹國家學分互認和轉換意見的實施辦法。
2、我省在完善中小學招生辦法上有什麼具體舉措?
這次改革的重點是加快標準化學校建設，推進義務教育均衡發展;完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區制和九年一貫對口招生;通過合理劃分入學範圍、規範入學手續、實行陽光招生等措施，規範招生入學行爲;做好大中城市免試就近入學工作;
改進高中階段學校考試招生方式，實行優質普通高中和優質中等職業學校部分招生名額合理分配到區域內初中的辦法;降低中考難度，減少和規範中考加分項目和分值，緩解初中階段升學競爭壓力，爲減輕學生過重課業負擔創造條件;進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和學業水平考試的政策措施。
實施義務教育階段學生綜合素質評價。真實準確地寫實記錄學生品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成等德智體美全面發展情況。探索將綜合素質評價信息錄入中小學學籍管理系統，作爲學生自我改進提高、教師指導學生成長和高中階段學校招生錄取、因材施教的參考。2016年出臺《黑龍江省義務教育階段學生綜合素質評價實施辦法》，啓動試行。
3、爲什麼要完善普通高中學業水平考試?
考試成績如何呈現?如何安排考試次數?
學考主要檢驗學生學習程度，成績是學生畢業和升學的重要依據。國家規定的所有學習科目均列入學考範圍。其中，通用技術、信息技術、體育與健康、音樂、美術等由省教育行政部門制定統一要求，各市(地)教育行政部門具體實施，考試成績作爲高中學生畢業、升學及高中同等學力認定的主要依據。
普通高中在校生、高中階段其他學校在校生和社會人員均可報名參加。合理安排教學進度和考試時間，各科目考試分散在高中三年，隨教隨考隨清。等級性考試我省採用了上海試點的模式，規定普通高中在校學生只能參加一次考試。逐步探索學業水平考試向不同年級學生開放、提供兩次及以上考試機會的可行性。
2016年出臺《黑龍江省普通高中學業水平考試實施辦法》，從2018年新入學的高中一年級學生啓動實施。
4、爲什麼要實施高中學生綜合素質評價?
如何確保規範有序、真實可信?
實施高中學生綜合素質評價是從德智體美諸方面全面觀察、記錄、分析、反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力。轉變以考試成績爲唯一標準評價學生的做法，爲高等學校招生錄取提供重要參考。同時，評價情況用於學生自我改進提高、教師指導學生成長和高中學校規範特色發展。
高中學校要經過寫實記錄、整理遴選、公示審覈、導入平臺，客觀真實準確地記錄學生全面發展和個性發展的情況及突出表現，建立規範的學生綜合素質檔案，並提供給高校招生使用。嚴格程序，強化監督，建立公示、申訴和誠信責任追究制度，確保評價公開透明、內容真實準確。
2016年出臺黑龍江省普通高中學生綜合素質評價實施辦法、啓動試點，2018年全面實施。
5、爲什麼要實行高職院校分類考試改革?
如何推進高職院校分類考試?
高等職業教育擔負着培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要任務，因此在考試招生中更加註重對學生職業傾向和職業技能的考覈。實行高職院校分類考試招生，既有利於高職院校按照職業教育的規律選拔和培養技能型人才，同時也有利於一部分學生儘早選擇適合自己的職業教育，從而減輕高考的備考負擔。
方案提出，高職院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價方式。中職學校畢業生報考高職院校，參加全省統一組織的文化基礎考試與職業技能測試。文化基礎考試、職業技能測試均以原始分數記入考生總成績，擇優錄取。普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可參加統一高考進入高職院校。
6、改革後我省高考將有什麼變化?
在招生錄取機制上，探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對考生至多不超過3門的高中學業水平等級性考試報考科目要求，在招生2年前向社會公佈，考生只要有1門滿足高校報考科目要求即可報考;高校同步提出考生綜合素質評價使用辦法，在招生時對考生做出客觀評價，作爲招生錄取的參考，綜合素質評價使用必須確保程序規範、結果公正。
自主招生申請學生要參加全國統一高考，達到相應要求，接受報考高校的考覈。考生所在中學(單位)或原畢業中學應依據考生學籍檔案、在校表現和高校要求，如實提供考生高中階段德智體美各方面發展情況。試點高校要合理確定考覈內容，不得采用聯考方式或組織專門培訓。規範並公開自主招生辦法、考覈程序和錄取結果。自主招生安排在全國統一高考後進行。
7、如何增加農村學生上重點高校人數?
由於城鄉基礎教育水平存在差距等多種因素，目前我省農村學生考上重點高校的比例相對較低。在方案中提出實施地方高校招收本省扶貧開發重點縣、邊境縣、連片特困地區農村學生專項計劃。專項計劃由在一批次招生的地方高校承擔，按各高校本科一批次招生規模的一定比例(目前爲3%)左右確定。同時提出，適度擴大少數民族預科招生規模。力求通過這些政策舉措，逐步形成保障邊遠、貧困、民族地區優秀農村學生上重點高校的長效機制。
8、我省少數民族考生高考加分政策有什麼變化?
執行國家保留和完善的全國性加分項目規定，即烈士子女，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生，自主就業退役士兵，在服役期間榮立二等功以上(含)或被大軍區以上(含)單位授予榮譽稱號的退役軍人，使用本民族文字答卷的少數民族考生和戶籍在自治縣、民族區、民族鄉鎮且學籍在戶籍所在縣高級中等學校的少數民族考生，在高考成績總分的基礎上，按照規定的分值加分投檔，由高校審查決定是否錄取。
散居在漢族地區的其他少數民族(不含八少民族)考生高考加分，作爲地方性加分項目過渡3年，2018年取消。逐步將高考加分的激勵導向功能轉移到綜合素質評價之中。