篇一
堅持就是勝利，此話耳熟能祥，天下莫不知，天下少能行。自古及今，其名不去，以閱衆甫，吾何以知衆甫之狀哉，以其非一般人所能爲。大千世界，芸芸衆生，成功者寡，失敗者衆。老子曰：民之從事，常於幾成而敗之，慎終如始，則無敗事。老子告訴我們爲何老百姓在事情快接近成功時而失敗呢?就是沒有堅持，如能始終堅持，則一定會成功。所謂紅軍二萬五千里長徵的勝利，陳毅、項英南方三年游擊戰爭“浴血堅持”的輝煌豈虛言哉，成全而歸之。
我等非聖人，在急功近利、好高騖遠、浮躁虛靈的今天，如何才能在自己的工作崗位上站住腳並做出點成績呢?唯有堅持，用時髦話說就叫不放棄，不拋棄。近一年多來，我從以下幾個方面做了些嘗試，體會了一把堅持，願與諸位共享。
一是堅持帶牌上崗。2006年4月，根據組織安排，我調四中工作，恰好趕上學校推行帶牌上崗，剛開始時有點不習慣，認爲衣服上掛牌不方便，也不美觀，故大多數人都陸陸續續放棄了。當時我也有此放棄想法，但轉念一想，自己剛剛到一個新單位工作，首先要留個好印象，在“好印象”的指使下，我堅持了下來，從那時起到現在，我一直堅持着並帶壞了兩塊牌，如今已成習慣，反倒有種不帶牌上崗心理不踏實的感覺。
二是堅持鍛鍊。人們常說：身體是一，事業、愛情等其餘是零。爲此有教育知名人士向老師提倡：身體第一;家庭第二;事業第三。可見體育鍛煉的重要性。我喜歡打籃球、排球、羽毛球，經常會去乒乓球館看一看，偶爾也去健身房試一試，現在對健美操又感興趣了，除此之外，尤其值得一提的是我對一項無氧運動的堅持，即赤腳踩倒尖鵝卵石三十分鐘加體前屈十指落地五百次加俯臥撐三十個加蹲馬步兩組六十個加壓腿二百個，這項鍛鍊始於去年十月一日，至今未曾中斷。剛開始踩時，像個小腳女人，尖尖的鵝軟石刺頂着腳板，鑽心的痛，半個月後慢慢適應了，現在可以如履平地了;初做體前屈時，因我較胖，十指只能到漆蓋且腿筋牽拉異常痛苦，感覺世界末日已來臨，現在十指能基本落地且可連續五百次，做後人好象變得更輕鬆了;剛蹲馬步時，只能做十五個且兩腿象灌鉛般沉重，與爬山的感覺類似，如今我可以連做六十個了，直接的好處是上樓不那麼費勁了。由於長期堅持，我身體健康，很少生病且精神面貌好，於己於事於人都好。
三是堅持讀書。從到四中工作起，我基本能做到天天看書和背書，近期我堅持每天早晨六點半至七點大聲誦讀。《論語》、《道德經》、《大學》、《中庸》、《孟子》等經典文集我都有一個大概的瞭解，這給我的教育教學工作帶來了極大的便利。總之，凡事只要能堅持，肯動腦筋，一定會有較大的收穫。
老子曰：天道無親，常與善人。堅持讀書吧，堅持鍛鍊吧，堅持寫隨筆吧，勝利的曙光就在前面。
篇二
三年一度的學校教職員工全員聘任工作耗時半個多月，今天終於比較順利地落下了帷幕。回想這難忘的天，真是感慨萬千啊!在這天的時間裏，我沒有接到任何上級領導的說情電話;也沒有接到上級主管部門轉發下來的任何反映此次聘任工作不公的意見;學校老師們的工作態度一如既往，具體例證就是是學校組織的四步教學法推廣合格賽聽課老師的爆滿。
幾多歡喜，此次聘任工作之所以能夠比較順利地完成，我認爲有以下幾個主觀原因和客觀原因。主觀原因有。
一是校級班子的團結凝聚。
大家心往一處想，勁往一處使，從制定方案到解釋方案及實施方案，所有班子成員均能以主人翁的姿態做好各自分內的工作，影響各自分管部門處室的教職員工。在聘任過程中，班子沒有出現雜音，老師們只能聽到一種共同的聲音。
二是方案的導向正確。
我們深知，任何一種方案都不可能十全十美，都不可能讓所有人滿意。關鍵是方案要讓大多數人滿意，關鍵是方案要能最大限度地彰顯公平與正義。學校正處於爬坡過坎的艱難時期，尤其需要充分調動絕大部分老師的積極性，要讓那些有能力有魄力想幹事能幹事的老師得到更多的實惠，同時，也要考慮到資歷較長年齡較大老師們的實際困難，二者兼顧才能爲學校的和諧發展提供最強有力的人際關係保障。故學校此次方案的指導思想明確爲效率與公平並行。所謂效率與公平並行，並不是一句空話，我是這樣想的，也是這樣實施的。
在公平的體現方面，方案作了以下幾條規定。
第一聘任五崗的問題。
凡以前聘任了高級的老師纔有資格競爭五崗，若競爭五崗不成，優先保證聘任崗;
第二中級聘任高級崗的問題。
在有近人符合申報高級崗的情況下，學校堅持實行大級不越級，小級也不越級的原則，規定只有處於八崗且符合申報崗的老師纔有資格申報崗，處於崗且符合申報崗的老師沒有資格申報崗;
第三業績考覈的問題。
提高工齡分的分值，增設校齡分，對於爲什麼要增設校齡分，也是仁者見仁智者見智，反對的理由是在哪裏幹都是爲國家幹。我堅持的理由是
學校處於爬坡過坎的艱難時期，需要穩定師資;
針對學校歷史的現狀，由於學校長時間處於低谷狀態，學校人心思散，尤其是學校校級領導，幾乎都是從其他學校調入四中，不少的領導都把四中作爲一個升官的跳板，這嚴重影響了四中人辦學的積極性，不少的老師都有混日子過的心態。可去年學校班子調整時，經過我們的反覆爭取，終於獲得了上級領導的大力支持，破天荒地提拔了兩個本土的校級領導，激活了幹部隊伍的建設。我也非常想通過增設校齡分來充分調動老師們教書育人的積極性。還好，因爲我本人是年調入四中工作的，校齡很短，故推行這個設想沒有遇到多大的阻力。
通過增設校齡分，肯定那些一直堅持在四中工作的老師，肯定那些一直在四中默默奉獻的老師，以此告訴老師們要與學校同甘苦共患難。
第四按分數排隊的問題。
爲了最大限度地不影響學校教育教學工作，學校決定三年內不再進行聘任工作，遵循缺一補一的原則，嚴格按照分數的高低補缺，同時，分數高低排列堅持老崗在前新崗再後的原則。
在效率的體現方面，方案作了以下幾條規定。