【論文關鍵詞】機輔助繪圖 教學改革 軟件
【論文摘要】本文主要介紹了獨立學院計算機輔助繪圖課程改革，對課程內容的設計、教學方法與教學手段進行改革的思路與實施辦法，提出了“理論與實踐結合、課程與認證結合”的軟件類課程教學改革。
計算機輔助繪圖課程是一門操作性和應用性很強的專業基礎課，繪製圖形時要有一定的國家標準和規範，如果脫離了應用領域的標準和規範繪出的圖形就沒有價值，因此在計算機輔助繪圖的教學中應緊密切合行業實際應用要求。目前在很多高校的AutoCAD教學中存在教學內容脫離相關行業需要等問題，教學的主要內容仍侷限在學習AutoCAD軟件上，使學生的實際應用能力不高。現在的計算機輔助繪圖教學方法也存在着缺陷，比如教學模式簡單、落後；上課講命令，讓學生死記命令；上機實踐的機會較少；教師在課堂上的講授，無法讓學生形成立體感等。這些問題都制約了學生計算機輔助繪圖應用能力的提高。要解決存在的問題、提高教學質量水平，根本在於課程的教學內容和教學方法的改進和創新。
一 課程內容設計
結合學生的實際就業情況與現在的用人需求，讓培養出來的學生符合企業的需求，對課程內容進行重新設計。
1．理論與實踐結合
針對傳統高校計算機輔助繪圖課程實踐比例小、理論實踐脫離等不足，通過企業調研、教研室教師集體論證，對該課程進行了教學模式徹底改革。主要採用“理論實踐結合”的思路實施教學，將教室搬進了實驗室，教師結合實際教學或工程項目，藉助多媒體進行講解，學生在電腦上進行同步練習。通過教學試點，教學質量得到明顯提升。
2．課程與認證結合
改革教學內容，將AutoCAD中級認證與教學緊密結合。根據課程的考覈與AutoCAD認證考試結合的思想，編寫了本校教材。教材編寫過程中，精選的任務圖樣與AutoCAD認證試題一脈相承，且涵蓋了AutoCAD認證考試的各種題型。學生學完課程後，不需培訓即可參加AutoCAD中級認證考試。
二 教學方法的改進
爲了使學生能將CAD技能應用於本專業的實際操作中，進行計算機輔助繪圖課程教學方法與手段改進尤爲重要。教學中充分調動學生學習的積極性，並採用多種形式的教學方式，使學生能從直觀、形象的教學方式中加深對課程內容的理解、掌握。
1．採用化的教學手段
現在獨立學院的軟硬件設施有了很大提高，已經具有配套實驗室及多媒體教學設施，在計算機輔助繪圖教學中教師應充分地利用這一優勢。教學中採用將CAD軟件的操作過程編製成多媒體課件，讓學生邊學邊練，沒有掌握的內容，還可以反覆播放直至掌握爲止。利用多媒體教學形象、直觀的優勢，不僅能夠吸引學生的注意力，提高學生自主學習和探討的積極性，還能使老師教學、學生學習達到很好的效果。這樣既減少了教師的重複勞動，又提高了學生的學習興趣和學習效率。