中國大陸地區漢語區的語文特指漢語文，它是以現代漢語爲表述的形式，選取文學庫裏優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，陶冶情操，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平臺的一門重要學科。以下是小編整理的七年級語文上冊第一單元測試題，希望大家認真閱讀!
一、知識積累與運用
閱讀下面的文字，完成1—4小題。
文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的quán釋。一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千資姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理想，凝聚着人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，瞭解社會，瞭解自然，瞭解人生的意義，是一件大有bì益的事情。文學作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優秀的文學作品，雖然能增長人的知識，也能豐富人的感情。
1、給下列加點字注音，並就拼音寫出漢字。(4分)
憧( )憬 ( ) quán( )釋 bì( )益
2、請結合語境分析。(2分)
A、“形象的詮釋”中“詮釋”是什麼意思? 。
B、“大有bì益”的意思是 。
3 、“優秀的文學作品，傳達着人類的憧憬和理。”，這裏的“憧憬”和“理想”的前後順序能否顛倒?爲什麼?請從語意角度談一談。(2分)
4、劃線的句子在表達上有些不妥，請寫出正確的句子。(2分)
5、按要求默寫。(10分)
(1)成功的花， !然而當初她的芽兒，浸透奮鬥的淚泉， 。
(2)社會每天都在進步，在日新月異的發展，我們應該看到，任何新事物的產生都在舊事物滅亡的基礎上，正如《次北固山下》所說_______，________ 。
(3)杜牧《赤壁》詩中所寫是東漢末年的赤壁之戰，其中涉及曹操和周瑜二人的詩句是：_______________，________________。
(4)蘇軾的《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》中抒發感慨，表現作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是： ______________，________________。
(5)相信你讀過不少思念故鄉的詩文，請默寫出兩句思鄉的詩句。
6、依照下面兩個比喻句的句式，以微笑開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(2分)
例句：書籍像一架梯子，引導我們登上知識的殿堂。
書籍如一把鑰匙，幫助我們開啓心靈的智慧之門。
微笑
微笑
7、名著閱讀(4分)
(1)“景陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是____。“花和尚倒拔垂楊柳,豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是_____。
(2)某同學被名著中的人物感動，寫了一副對聯。請你寫出對聯涉及的人物名字。
上聯：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。(人名： )
下聯：鬥邪惡妖魔，大聖取回西天真經。(人名： )
8、閱讀下列寓言，寫出你從中得到的啓示。(2分)
古時候，有一個北方人，從來沒有見過菱角。他到南方做官，一次在宴席上吃菱角，竟連殼一起吃下去了。有人說：“吃菱角要去殼。”他說：“我不是不知道，連殼一起吃，是爲了清熱解火。”有人問：“北方也生長菱角嗎?”他回答：“山前山後，到處老是。”
這則寓言啓示我們：
9、上初中了，你的同桌一定是一位新同學吧。新同學，新起點，此時此刻，你最想對新同桌說點什麼呢?請將得體的語言寫在下面。(2分)
10、請閱讀“我愛文學”語文實踐活動材料，按要求答題。(6分)
材料一：我愛文學，在我眼中，文學是世界上最美麗的事物。它像一首小詩，清新、雋永;又像一股清泉，流淌着純真和甜美。剛懂事時，就開始愛上了文學，直到現在，還癡迷着它。
材料二：我愛文學，她是我生命的'動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受。如果把文學比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學比作陽光，那我就是一棵沐浴着陽光，是陽光給了我茁壯成長希望。
(1)上面兩則材料是“我心目中的文學”演講摘錄，請分辨二者內容側重點的不同?(2分)
(2)你心目中的文學是什麼?請仿造材料二畫線句子的句式續寫。(2分)
(3)班級組織開展“我愛文學”主題活動，要求每位同學編一份“小小文學手抄報”。請你爲小報起一個有文學色彩的名稱，並設計三個欄目擬定欄目名稱。(4分)
小報名稱： 欄目名稱：
二、閱讀理解(共28分)
(一)閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成7~11題(12分)
【甲】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。” ——《鄭人買履》
【乙】楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
——《刻舟求劍》
7.選出下列加點詞的意思相同的一組( ) (2分)
A.先自度其足/吾忘持度
B.無自信也/其劍自舟中墜於水
C.而忘操之/反歸取之
D.其劍自舟中墜於水/遽契其舟
8.請用“/”爲下面兩句話標註朗讀停頓(每句只標一處)。(2分)
(1) 遂 不 得 履
(2) 其 劍 自 舟 中 墜 於 水
9. 用現代漢語解釋下列句子。(4分)
(1)何不試之以足?
(2)是吾劍之所從墜。
【課外鏈接】
齊宣王使人吹竽(樂器的名稱)，必三百人。南郭處士請爲王吹竽。宣王悅之，廩(倉庫)食以數百人。宣王死，閔王立。好一一聽之。處士逃。 (《韓非子》)
10.聯繫鏈接材料，解釋“濫竽充數”這一成語的意思。(2分)
11.自選一個角度說說鏈接材料對我們的啓示。(2分)
(二)閱讀下文，完成12~16題。(16分)
最美的讀書聲
①在敘利亞與土耳其邊境接壤的地方，蘇姍帶着一臉驚恐蜷縮在一個廢棄的土屋裏。很長時間了，她的胸口還在劇烈地起伏着。
②過了很長時間，蘇姍的心緒才舒緩下來，她心力憔悴地走出土屋，眺望着家鄉霍姆斯的方向。她看到，遠處山路上，逃離戰火的難民正源源不斷地涌來。持續了一年多的敘利亞國內動盪，使敘利亞民衆飽受戰火的摧殘。
③蘇姍曾是大馬士革大學的學生。大學畢業後，來到了家鄉霍姆斯一所中學教書，看着一個個天真爛漫的學生、明亮的校舍，她沉浸在教書育人的幸福生活中。
④可是，這種幸福的生活沒有持續多久，國內就發生了嚴重的動亂，各種政治派別風起雲涌，人們互相攻擊、謾罵，最後導致了武裝動亂。這種動亂的局面，也徹底地改變了蘇姍平靜的生活。學校停課了，教師們也各奔東西。大街上，槍炮聲一天緊似一天……
⑤爲了躲避戰火，蘇姍隨着逃難的人羣，帶着自己唯一的一樣東西——一塊小黑板，長途跋涉，最後，逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人羣中的兒童，心想，如果不是動亂，這些孩子們正在教室裏讀書，享受幸福。可是，現實使他們幼小的心靈是佈滿了陰雲和惆悵。想到這裏，蘇姍心將帶出來的那塊小黑板掛在土牆上，用粉筆寫下一行字：我們的學校開學了!然後，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。
⑥她站在黑板前，看着眼前一雙雙天真無邪地眼睛，深情地說：“孩子們，我們的這所特殊學校開學了!無論我們國家發生了什麼，我們都不應該放棄學習，只有掌握了科學文化知識，將來才能更好地建設好我們美麗的祖國和家鄉。” 說到祖國、說到家鄉，蘇姍的嗓音哽咽起來，眼睛裏噙滿了晶瑩的淚水，她看到，孩子們的眼睛裏也噙滿了淚水，有的人還輕輕地抽泣起來。
⑦蘇姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫下了“和平”、“友愛”、“幸福”幾個詞。然後，她對着孩子們說道：“今天我們開始上第一課，大家跟着我一起念：和平、友愛、幸福!”
⑧孩子仰起頭，臉上露出憧憬地神情，隨着蘇姍一起朗讀起來。那人間最美的讀書聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……
12.請用簡潔的語言概括故事的主要內容。(3分)
13.蘇姍在逃難中，爲何所帶的唯一一樣東西是一塊小黑板?你從中看到了什麼?(3分)
14.讀畫線句，說說蘇珊爲什麼要將“和平”、“友愛”、“幸福”這幾個詞語作爲第一課的內容?(3分)
15.文章第③~④節從記敘順序的角度來看，屬於什麼順序?在文中起什麼作用?(4分)
16. 文章以“那人間最美的讀書聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……”這句話作結尾有何作用?(3分)
三、寫作(40分)
17. 同學們來到一個新的學校已有一段時日了。請以“感受初一的 (幸福、孤獨、成功……)”爲題寫一篇600字左右的記敘文。