一、積累·運用(30分)
1.下列加點字字音字形全對的一項是( )。(3分)
A.稟告(bǐng ) 姊妹(zǐ ) 論語(lùn ) 玷污(diàn )
B.雛形(chú) 嬉戲( xī ) 墮落(duò ) 泯滅( mín )
C.報酬( chóu ) 鬢角(bìn ) 蹂躪( lìn ) 風韻( yùn )
D.奧惱( ào ) 洗濯(zhuó) 詛咒(zhòu ) 點綴( zhuì )
2.下列句子空缺處填上最恰當的詞語是( )。(3分)
①我的惟一 是在一個自由的國家以一個自由學者的身份從事研究工作。
②和人類不同的是，我們的主人公 慧心未泯，她終於去拜見諸神之王。
③自古文人大多在筆下給秋季染上了幾許淒涼和寂寞，往往 的是傷感的詩句。
A. 渴望 畢竟 流露 B.奢望 究竟 顯露
C. 奢望 畢竟 流露 D.渴望 究竟 顯露
3.選出與其他句修辭手法不同的一項( )。(3分)
A.紫色的大條幅上，泛着點點銀光，就像迸濺的水花。
B.這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。
C.我們是一行憂愁而快樂的樹。
D.理想是石，敲出星星之火。
4.下列句子沒有語病的一句是( )。(3分)
A.每一個有志氣的青年將來都希望自己成爲一個對社會有貢獻的人。
B.我多麼想重回故鄉尋覓童年的足跡啊
C.在遇到困難時，他聽見了老師柔和的聲音和關愛的眼神。
D.我國的.人口是世界上最多的國家。
5.填空。(8分)
①《論語》是記錄 的一部書，共20篇，是 家經典著作之一。孔子，名丘，字仲尼， 時期魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。
② ，青山郭外斜。(孟浩然·《過故人莊》)
③ ，隨風直到夜郎西。(李白·《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
④子曰：“ ，可以爲師矣。”
⑤亞里士多德曾說過：“人生的價值不只僅僅在於學習，還必須有思考的能力。”這句話跟《論語》中的“ ， ”十分相似。
6.語言運用。(10分)
①仿照下列句子，再續寫兩個句子。(4分)
生命因追求而美麗。生命中如果沒有了追求，就好像天空沒有了太陽，就好像大地上沒有了羣峯，就好像 ，就好像 。
②“生活處處有語文”，請你爲學校的草坪、食堂、閱覽室各撰寫一告示牌。(6分)
A.草坪：
B.食堂：
C.閱覽室：
二、閱讀探究(25分)
(一)閱讀下面的詩歌回答問題(7分)
題破山寺後禪院 常建
清晨入古寺，初日照高林①。
竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心②。
萬籟③此都寂，但餘鐘磬音。
注：①高林：佛家稱僧徒聚集之處，此指禪院。②人心：指塵心，俗念。③萬籟：指一切響聲。
7.這首詩着眼於表現禪寺後院怎樣的環境?主要運用了什麼樣的手法?
8.古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認爲這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字?爲什麼?請結合全詩簡要說明理由。
(二)閱讀下面的文言文回答問題(18分)
甲文
①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
③子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
④曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁已爲己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?”
⑤子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”
乙文
孔子觀於周廟，有敧①器焉。孔子問於守廟者曰：“此謂何器也?”對曰：“此蓋爲宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎?”對曰：“然。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼!惡④有滿而不覆者哉!”(《韓詩外傳》)
注①敧(qī)：傾斜。②宥(yòu)座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這裏指裝水到一半。④惡(wū)：哪裏，怎麼。
9.解釋加點的詞語。(4分)
①學而時習之，不亦說乎 ( )②人不知而不慍( )
③吾日三省吾身 ( ) ④滿則覆 ( )
10.下列各句中“之”字與例句中“之”字用法相同的一項是( )。(3分)
例句：故時有物外之趣
A.使之衝煙而飛鳴 B.學而時習之
C.此蓋爲宥座之器 D.有之乎
11.翻譯下列文言語句。(8分)
①三人行，必有我師焉。(2分)
②歲寒，然後知松柏之後凋也。(3分)
③孔子喟然而嘆曰：“嗚呼!惡有滿而不覆者哉!”(3分)
12.《論語》中的許多內容，後來逐漸演化爲固定成語，請你從上述甲文中找出三個，寫在下面(3分)。
三、現代文閱讀(30分)
(一)課內語段(12分)
行道樹
我們是一列樹，立在城市的飛塵裏。
許多朋友都說我們是不該站在這裏的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裏。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市裏，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們儘可以節省下你們的同情心，因爲，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜裏，我們在黑暗裏，我們在不被瞭解的孤獨裏。但我們苦熬着，牙齦咬得痠痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。
這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸着新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習慣於污濁了，但我們仍然固執地製造不被珍惜的清新。
立在城市的飛塵裏，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
13.如何理解劃線句中“墮落”的意思?(3分)
14.爲什麼說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”?(3分)
15.末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，憂愁什麼?快樂什麼?(3分)
16.文章告訴我們一個什麼道理?請用原文語句回答。(3分)
(二)課外語段(18分)
我是一顆小星星
我是一顆小星星。在浩淼天際的一角，我無言地燃燒着自己。
雖然，我不像太陽那樣能得到人們歌頌，不像北斗那樣能讓人們仰望，不像月亮那樣能啓發人們的詩心睿思，但是，我在燃燒，我在發光，我在發熱，我在這宇宙中釋放着自己的能量，我爲這美麗的天宇添上了自己的一份亮麗。因此，我坦然，我滿足，我快樂，我開懷大笑。
有人問我：你，一顆小星星，既得不到宇宙之主的青睞和寵信，又得不到世間生命的敬仰和頌揚，卻總是那麼燃燒着，燃燒着，以自己的靈魂的煎熬和軀體的痛苦，去保持那茫茫宇宙中微乎其微的渺小一角的光明，你，值得嗎?你有必要嗎?
我回答，我響亮地回答：可敬的先生，你不明白——也不會明白我一顆小星星卑微的價值觀。我，僥倖來到這茫茫宇宙中，成爲這大家庭中的一個成員，我已感到榮幸。我不燃燒自己，我還有什麼可幹呢?我不燃燒自己，我不是白白來這天宇中走了一遭麼?我不燃燒自己，的確不必痛苦，不必煎熬，不必犧牲自己，但又能得到什麼呢?人們歌頌太陽，因爲她帶給他們光明和溫暖;人們仰望北斗，因爲她爲他們在混沌中指明瞭方向;人們喜歡月亮，因爲她的姣好和盈虧引發了他們的詩思，啓迪了他們的睿思。我的本分，我的能力，就是燃燒自己。燃燒着，證明我存在着;燃燒着，證明我有活力;燃燒着，證明我不是冷的物質和死的物質。
我爲我能夠燃燒而驕傲，我爲我能夠繼續不斷地燃燒而自豪，我爲我保持了茫茫宇宙中的渺小一角的光明而歡悅，我爲我價值的體現而欣喜萬分!
我不是火鳳凰，我不如火鳳凰，但我爲我能如火鳳凰般燃燒而慶幸，我堅信，我必然如火鳳凰般在燃燒中歸於涅槃，得到新生!
我爲光明而燃燒，我爲奉獻而燃燒，我爲美麗而燃燒。
我燃燒，我美麗!我美麗，我燃燒!
17.本文與《行道樹》一樣都是用第幾人稱寫的?這種寫法有什麼好處?(4分)
18.作者以小星星讚揚什麼人?讚揚什麼精神?(4分)
19.說說文中“可敬的先生”是什麼樣的人?(2分)
20.文章第三節運用了對比的寫法，其作用是什麼?(3分)
21.文章語言明白如話，但不乏含蓄不乏優美。試找出你所欣賞的一個句子加以賞析。(4分)
句子：
賞析：
四、寫作(15分)
22.文題：感受第一次
要求：(1)圍繞文題，選取你所熟悉的生活題材進行寫作，有真情實感。(2)200字左右。