導語：書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。以下小編爲大家介紹拓展訓練遊戲翻牌訣竅文章，歡迎大家閱讀參考!
拓展訓練遊戲翻牌訣竅1
設計背景：
提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學習了，我個人以爲它在大人手裏可能是賭博的工具，可在天真無邪的孩子眼裏，它只是“有趣的玩具”。可以作爲“玩具”來玩，正確地引導幼兒玩撲克牌能激發幼兒對數字、符號的興趣,培養幼兒邏輯思維能力和鍛鍊幼兒運用策略解決問題的能力。
遊戲目標：
1.感知10以內數量的多少，對10以內的數字能夠熟練地比出大小。
2.能夠給10以內數字熟練地配對。
遊戲準備：
1—10的數字撲克牌，投影儀。
遊戲玩法：
1.《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加遊戲的幼兒各摸一張牌，然後比一比誰的.牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌爲公有，即不歸個人所有。反覆進行，直至撲克牌全部摸完，最後比較誰得到的牌多，多者爲勝。
2.《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，並把牌逐一分給參與者；然後各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最後一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
活動範例：
一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。
1.教師：“六一”兒童節快要到了，智慧老人給我們小朋友送禮物來了，看！今天他給我們小朋友帶來了什麼？（出示撲克牌）
2.撲克牌上有什麼？怎麼玩？
二、複習10以內數字。出示單張撲克牌，請幼兒說一說是數字幾。
三、《大吃小》遊戲，比較10以內的數的多少。
1.出示兩張撲克牌。“現在老師手上有兩張撲克牌了，我們又可以做遊戲了！”請兩名幼兒分別拿好，請幼兒比一比，誰的牌大？
2.幼兒觀看教師與幼兒合作遊戲：《大吃小》。
（1）利用投影儀，引導幼兒觀察誰的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續。
（2）反覆進行遊戲，直至撲克牌全部摸完，最後比較誰得到的牌多，多的就爲勝利。
3.幼兒兩兩合作，玩“大吃小”遊戲。
四、《抽“烏龜”》遊戲，能夠給10以內數字熟練地配對。
1.教師：這張牌與剛纔的牌有什麼不一樣？（有圖案）我們把這張牌叫做“烏龜”。
2.介紹《抽“烏龜”》遊戲的玩法。
六人爲一組，每人抓牌，把兩張相同的對子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。
拓展訓練遊戲翻牌訣竅2
活動目標：
1．比較兩數之間的大小，鞏固對大於和小於的理解。
2.區分單雙數，培養小朋友的反應能力。
重點難點：
正確判斷數的大小和區分單雙數。
活動準備：
撲克牌是小朋友人數的一半，石子若干。
活動過程：
1．比較數的大和小：
(])將牌放置桌上背面朝上。
(2)訂出規則：大數爲贏或小數爲贏。
(3)兩人一人摸起一張牌，然後比較其大小，並用語言描述其結果。如規定大數爲贏時，拿大數牌的小朋友便說：“5〉3，我的牌比你大，我贏了”。
(4)描述正確時，兩張牌歸其所有。最後以持牌多者爲勝。
2．區分單、雙數：
(1)訂出遊戲規則：以單數(或雙數)爲得分牌。
(2)將牌四散在桌面上，小朋友分成5人一組輪流翻牌(如果以單數爲得分牌)。
(3)翻到單數拿在手中收爲已有，若是雙數則放到一邊。
(4)將牌全部翻完後，每人數一數各自的得分牌，多者爲勝。
(5)遊戲反覆進行。
活動延伸：
在家庭或日常生活中可繼續玩此遊戲。
評量：
能夠判斷單雙數和數的大小。
分析：
數的比較，要由易到難，由兩人蔘與遊戲到三人蔘與遊戲，即從兩個數之間的大小比較到三個數之間的大小比較，幫助小朋友理解數的大小相對性。單雙數遊戲，每組參與的人數可由少到多，在遊戲中老師要給予及時指導與幫助，使小朋友理解和掌握單雙數的實際意義，能順利地進行遊戲活動。