《惠子相樑》這篇短文中，莊子將自己比作鵷鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，表明自己鄙棄功名利祿的立場和志趣，諷刺了惠子醉心於功名利祿且無端猜忌別人的醜態。下面，小編爲大家提供《惠子相樑》原文及對照翻譯，希望對大家有所幫助!
惠子相樑原文閱讀
出處或作者： 莊子
惠子相樑，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”於是惠子恐，搜於國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名爲鵷鵮，子知之乎?夫鵷鵮發於南海，而飛於北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。於是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇!’今子欲以子之樑國而嚇我邪?”
惠子相樑對照翻譯
惠子相樑，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”於是惠子恐，搜於國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名爲鵷鵮，子知之乎?夫鵷鵮發於南海，而飛於北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。於是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇!’今子欲以子之樑國而嚇我邪?”
惠施做了樑國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到樑國來，想取代你做宰相。”於是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫，你知道嗎?從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一隻腐臭的老鼠，鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看着，發出‘嚇’的怒斥聲。現在你也想用你的樑國來‘嚇’我吧?”
惠子相樑原文翻譯
惠施做了樑國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到樑國來，想取代你做宰相。”於是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫，你知道嗎?從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一隻腐臭的老鼠，鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看着，發出‘嚇’的怒斥聲。現在你也想用你的樑國來‘嚇’我吧?”
拓展：《惠子相樑》教學設計
教學目標：
1.藉助註釋,能讀懂課文，掌握並積累必要的文言詞義、句義、文義。
2.領會莊子寓言機智、幽默，富有想象力的特點。
教學重點：
熟讀課文，掌握必要的文言詞義、句義、文義。
教學難點：
引導學生理解莊子寓言機智、幽默，富有想象力的特點。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、故事—激趣
《莊子》中“蚊子與牛”的故事導入。
有一隻蚊子飛到一頭牛的.牛角上停住了，呆了很久很久，然後蚊子對牛喊道：“喂!我要走了!”牛沒有理會它。又過了一會兒，蚊子又對牛喊道：“喂，我真的要走了!”牛還是沒有理睬它。最後蚊子很生氣地對牛嚷嚷道：“我都說要走了，你爲什麼不理我啊?”牛漫不經心地說：“你來的時候，我沒有注意到你;你要走了，又與我有什麼相干呢?”
二、作者介紹
藉助參考資料，閱讀關於莊子的生平及其哲學思想。
三、聽讀—正音
媒體範讀，學生聽讀後，正字正音。
相鵷鶵夫醴泉鴟嚇
四、釋義—疏通
自讀課文，疏通文句，提醒重點字詞，把握文意。
⑴惠子相樑相：名詞用作動詞。做宰相。
⑵於是惠子恐，搜於國中三日三夜國：國都，京城。
⑶非梧桐不止止：棲息。
⑷於是鴟得腐鼠於是：在這時，與現代漢語中表意不同。
五、試讀—準確
要求：
1.讀準字音;
2.讀準停頓。
六、分析—比喻
莊子講的故事中，鵷鵮、鴟、腐肉分別比喻什麼?
鵷鵮：比喻志向高潔之士。
鴟：比喻醉心利祿的小人。
腐鼠：比作功名利祿。
七、歸納—主旨
1.莊子對惠子講這個故事的用意是什麼?請你說說看。
明確：在鵷鶵的故事裏，莊子將自己比作鵷鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又及其辛辣地譏諷了惠子醉心於功名利祿且無端猜忌好友的醜態。莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞着彎子罵人，收到既尖銳痛快又餘味不盡的效果。
2.莊子是中國古代偉大的智者。通過本文的學習，你覺得他的“智”表現在哪些地方?
明確：機智幽默、善於借事說理。
小結：
莊子和惠子的這一段交往，成了千古美談。課文結束了，但莊子帶給我們的啓發應該沒有結束。同學們課後應該去閱讀更多的像這樣具有哲理意味的寓言，從而形成自己正確的價值觀和人生觀。
八、作業—整潔
1.閱讀下一則故事。
2. 《莊子》有許多寓言已演化爲成語，保留在現代漢語中。下列成語都出自《莊子》，請抄寫,並釋義。
強聒不捨，栩栩如生，真知灼見
越俎代庖，沉魚落雁，遊刃有餘
迎刃而解，得心應手，捉襟見肘
附板書設計：
惠子相樑
莊子
鵷鵮：志向高潔之士。
鴟：醉心利祿的小人。比喻借事說理
腐鼠：功名利祿。