結構化面試問答環節，是面試環節的第一部分，以下是本站小編整理提供的回答套路內容，快來閱讀看看吧。
結構化面試答題套路:人際關係題
(一)領導之間的關係
帽子：假如發生了題目中描述的情況，我會本着從大局出發的原則，採取以下作法：
首先：尊重領導，服從領導安排，理解領導的做法，擺正自己的心態
其次：如果有不同意見，委婉與領導溝通
第三：本着大事講原則，小事講風格，從整體利益出發。或者自我反思總結。
鞋子：總而言之，在這個問題的處理上，我會在尊重領導的前提下，委婉表述自己的意見，使工作順利開展，人際交往氛圍和諧。
(二)與同事之間的關係
帽子：由於每個人的觀點、立場、經驗閱歷、看待和分析問題的方式不同，發生爭執是一種正常現象，我會從大局出發，理智的處理好這件事情。
首先：要取得他人的尊重和理解，就要先尊重和理解他人，換位思考。
其次：我會嘗試與同事進行溝通
第三：一定要以工作爲重，儘可能協調與同事之間的關係，採取幽默或委婉的方式進行解決，營造一個和諧的工作氛圍。
鞋子：總而言之，在這個問題的處理上，我會本着大事講原則，小事講風格，不斤斤計較，站在同事的角度去思考。
結構化面試問答： 論述類問題
論述類問題套路模版提出觀點階段通過對題幹中核心要素的分析，明確問題本質與蘊含的道理，直抒胸臆闡述觀點。論證觀點階段就題幹所反映的教育本質問題或揭示的教育觀點和道理，選取有說服力的素材進行加工，多角度、多維度進行論述，以達 到充分論證自己的觀點和立場的目的。落實觀點階段理論聯繫實際，將觀點付諸實踐，指導現實工作。由微信NTCECN整理現象類提出觀點階段要點名問題的本質，做好價值判斷，提出自己的觀點。論證觀點階段可以說事件的背景和影響，如果是壞事還可以分析原因，分析原因可以用主體分析法(如從學生、教師、家庭、學校、社會、政府、國家等角度加以分析)、層面分析法(從思想上、制度上、操作上加以分析)、內外因分析法等。落實觀點階段如果是壞事則需根據原因提出解決方法，如果是好事則要提出對策讓好事帶來更多好的影響。由微信NTCECN整理政策類提出觀點階段說明政策的目的，並提出自己對政策是否認同的看法。論證觀點階段要論證政策的合情性、合理性、合法性。落實觀點階段如果政策無效，要提出解決問題的方案，如果政策有缺陷，提出改進方案，如果是好政策，談談如何落實形成好影響。由微信NTCECN整理事例類提出觀點階段解讀題幹中的哲理，並提出自己的觀點。論證觀點階段可以運用道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證等論證方法來證明自己的觀點。落實觀點階段結合自身和崗位談談今後會怎麼做。
面試結構化問題回答套路
你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎?
參考答案：優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關係，有利於互相提高水平。
教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的.看法?
參考答案：我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術，因爲教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性，但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。我以爲教學不僅是一門技術，更是一門藝術，沒有技術如何去教學，如果說教學中連教師都不懂的話，那就很難教予學生了。另外教學更是一門藝術，教學的藝術是一門很大的學問，我想是不是要到高級特級的部分教師才具有教學的藝術呢?我現在還不太理解教學的藝術。
現在常常提的“以學生爲本”或“以學生爲主體”，你怎樣理解?
參考答案：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負着重大的使命，“以學生爲本”或“以學生爲主體”，確保了教學最終目的的實現。
“以學生爲本”或“以學生爲主體”，是在教學活動中以學生爲主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬鬆、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生”，切實構建“以學生爲中心”主體觀。