第二批學習實踐活動啓動以來，各地各單位認真貫徹中央精神和自治區黨委的部署，緊緊圍繞“科學發展、造福人民”主題，抓住領導班子、領導幹部這個重點，按照“黨員幹部受教育、科學發展上水平、長治久安固根基、人民羣衆得實惠”的總要求，緊密結合各自實際，認真開展學習培訓、深入調查研究、廣泛開展解放思想討論，絕大多數縣基本完成學習調研階段各項工作。這一階段主要有以下特點：
一是黨委（黨組）高度重視，注重突出實踐特色。
2月11日 ，自治區召開大會動員部署，王書記親自動員。中央學習實踐活動第一批總結暨第二批動員會議28日結束， 3月1日 ，自治區對啓動第二批學習實踐活動提出要求。 3月23日 ，自治區召開電視電話會議，王書記作重要講話，總結第一批學習實踐活動的基本做法、主要成效和重要體會，對搞好第二批學習實踐活動提出了“五堅持一加強”的要求。強調加強對科學發展典型經驗的學習宣傳，充分發揮典型的示範引導作用。各地各單位認真貫徹自治區黨委的部署，落實領導小組各項安排，普遍成立領導機構和工作機構，建立黨員領導幹部聯繫點，黨委書記認真履行第一責任人的職責，親自擔任領導小組組長，親自主持制定實施方案，親自作動員報告，親自抓各個環節的工作落實，親自深入調查研究。領導班子成員帶頭學習研討、帶頭深入調研、帶頭參加解放思想討論，發揮了表率作用。各地各單位突出實踐特色，把應對國際金融危機衝擊、保持經濟平穩較快發展、維護社會和諧穩定作爲學習實踐活動最大的實踐、最重要的實際、最需要取得的實效，提出了保增長、保民生、保穩定的具體措施，保持了經濟平穩較快發展。
二是準備工作紮實充分，方案具體啓動及時。
各地各單位認真貫徹王書記的重要講話精神，落實自治區學習實踐活動領導小組關於第二批學習實踐活動準備工作的`通知精神，超前謀劃，及早動手。不少單位從去年底就着手準備，廣泛徵求各方面意見，精心制定實施方案，培訓工作骨幹，發放學習資料，有的縣還到試點單位學習。很多地方提前開展調研，初步提出了需要解決的突出問題和出臺的指導性文件。圍繞學習實踐活動主題，確定了各具特色的實踐載體，提出了切合實際的目標。自治區對第二批學習實踐活動做出動員部署後，各地迅速對實施方案進行修改完善，對各個階段、各個環節的工作任務作了細化分解。各地各單位學習實踐活動實施方案各有側重，各具特色，貫徹了中央精神，落實了自治區要求，體現了各自特點，針對性、操作性比較強。都在規定時間內召開了動員會議，有針對性地做好思想發動工作，引導廣大黨員幹部充分認識開展學習實踐活動的必要性、重要性和緊迫性，深刻理解中央精神、自治區黨委部署和本地開展學習實踐活動的具體目標，準確把握學習實踐活動的原則要求，充分調動廣大黨員幹部參加學習實踐活動的積極性和主動性。
三是紮實開展學習培訓，奠定分析檢查基礎。
各地各單位把加強黨員幹部學習培訓作爲基礎，精心制定學習培訓計劃，緊密聯繫本地經濟社會發展實際、各單位生產工作實際、黨員幹部思想實際，普遍採取中心組集中學習，舉辦領導幹部專題研討班、黨員幹部輪訓班，邀請專家、學者輔導等多種形式開展學習培訓，認真學習規定的學習內容。按照自治區學習實踐活動領導小組的通知要求，領導班子學習中央政治局常委聯繫縣市的學習實踐活動經驗，這對學習實踐活動起到了很大的促進作用。各地各單位共舉辦培訓班9739期，培訓黨員幹部22。7萬人，其中黨員領導幹部63531人；黨員領導幹部作輔導報告13975場次，專家、學者作輔導報告3455場次；企業班組學習討論3532次，舉辦案例分析和黨課教育1399次；學校舉辦專題講座970個，科學發展觀進課堂7602課時。通過學習培訓，廣大黨員幹部進一步統一了思想，深化了對科學發展觀科學內涵、精神實質和根本要求的認識，堅定了用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作的自覺性和堅定性。
四是深入開展調查研究，切實找準突出問題。
各地按照初步確定解決的突出問題、擬出臺的指導性文件，確定了深入調研的重點，精心設計調研題目和調研方法，制定調研方案，由領導班子成員帶隊，與當前生產和工作緊密結合，帶着需要解決的問題，深入基層、深入羣衆，採取召開座談會、個別訪談、問卷調查等多種形式，開展專題調研，問政於民、問需於民、問計於民。在調研內容上，突出發展思路措施，突出保障民生、維護穩定、改進作風和加強基層組織建設。在調研方法上，突出針對性、突出實效性，很多地方注意深入情況複雜、條件艱苦、工作基礎薄弱、發展比較困難的地方和單位，掌握實際情況，加強工作指導，對能夠解決的問題給了初步答覆。據統計，各地各單位共確定調研題目21967個，成立調研組13230個，有48953名黨員幹部參加了調研，撰寫調研報告14729篇。同時，注意邊學邊改，各地各單位已解決實際問題6144個。有的縣已對制度廢、改、立工作作出安排。
五是開展解放思想討論，統一科學發展共識。
各地堅持在解放思想中統一思想，把開展解放思想討論、理清發展思路、進一步形成科學發展共識，作爲學習調研階段的一項重要任務，緊緊圍繞“科學發展、造福人民”主題，自治區提出的思想觀念“三破除三樹立”要求，以及各項工作推進的重點，緊密結合學習培訓、深入調研和調研成果交流，緊密聯繫當地發展穩定實際和黨員幹部思想實際，特別是應對國際金融危機衝擊、促進經濟平穩較快發展，採取召開研討會、報告會、座談會等多種形式，開展解放思想討論。不少地區單位在學習培訓中就列出重點思考題目，把深入調研與解放思想討論緊密結合起來，以深入調研推進思想解放，以解放思想促進調研成果深化。很多地方通過新聞媒體組織黨員幹部開展爲科學發展獻計策活動。各地各單位確定討論題目3966個、召開座談研討會5297個，有67360名黨員幹部參加解放思想討論，近10萬餘名黨員幹部和羣衆爲本地本單位科學發展獻計獻策，提出建議1000餘條。通過開展解放思想討論，在本地是不是科學發展、願不願科學發展、會不會科學發展等重大問題上形成了新的共識。
在充分肯定學習調研階段取得初步成效的同時，我們也要看到，前段工作還存在一些值得注意的問題。一是個別縣主要領導對聯繫本地實際開展學習實踐活動深入研究不夠，特點不鮮明，工作顯得滯後；二是一些縣解決突出問題、邊學邊改方面需要進一步加強。對於這些問題，在下一步工作中要認真研究，切實加以解決。