科學發展觀學習教育活動的整改落實階段是學習教育活動的最後一個階段，也是取得整個科學發展觀學習教育活動成果的關鍵階段。爲此審計局全體工作人員牢牢把握解決突出問題、推動科學發展這個主題，把解決問題與創新體制機制緊密結合、統籌安排、交叉進行，認真制定整改方案，嚴格落實整改責任，集中時間、集中精力對存在的突出問題進行整改，較好地完成了本階段的主要任務。現將本階段工作總結如下：
一、切實加強組織領導，思想認識進一步深化
學習實踐活動轉入解決問題階段以來，審計局全體人員充分認識解決問題的重要性，增強解決突出問題的自覺性和責任感，突出“解決問題”這個重點，就進一步做好解決問題階段工作進行了專門研究，結合工作實際和性質確定瞭解決問題階段的重點工作，進一步抓深入、抓推進、抓落實。對照科學發展觀的要求，客觀分析貫徹落實科學發展觀的現狀，對查找整理出的影響和制約審計工作科學發展以及羣衆反映的意見建議進行逐條分析，制定了切合實際、行之有效的整改方案，並召開全局工作會議就整改方案進行研究討論，提出了修改和完善意見。
二、把握整改落實這個中心環節，集中力量抓整改
通過整改集中解決問題是科學發展觀學習教育活動的着眼點和落腳點，也是對此項工作實際是否取得成效的重要檢驗。基於此種認識，我們緊緊抓住整改落實這個中心環節，在前一段邊學邊改、邊議邊改、初步解決一些問題的基礎上，進一步集中力量抓整改、抓落實，精心制定整改方案。結合前兩個階段查找出來的影響和制約我局科學發展的.突出問題進行了全面系統的梳理，歸納了近期重點解決的突出問題，並在此基礎上制定了整改落實方案。把查找出來的突出問題進行排隊，區別輕重緩急，做到了整改項目、整改辦法、分管領導、相關科室責任清楚。
三、進一步突出重點，切實在解決問題上取得實效
解決問題是該階段的主要任務，根據整改措施，統籌協調，邊學邊改，具體做到了：一是明確主攻方向，突出重點目標。每位工作人員都能靜下心來，對已經梳理出來的問題進行了認真研究，對要集中整改的重點問題，進行歸類排隊，明確列出哪些是學習實踐活動中可以立即解決的突出問題，哪些是依靠自身力量難以解決的問題，分門別類提出整改意見。注意把羣衆反映強烈的熱點、難點問題作爲主攻方向，在整改中化解矛盾、理順情緒，通過整改贏得了民心。二是明確責任，分解任務。把已經明確的整改任務逐級分解落實到具體責任人，並公之於衆。三是具體安排，明確時限。整改要取得實效，必須使整改任務具體化，具體就能深入，深入才能落實。爲此，局領導充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠期作出具體安排。對於具備條件的馬上進行了整改；對通過努力能夠解決的，進行了限期整改；對受客觀條件一時解決不了的，向羣衆說明原因；對涉及多個部門的問題，採取了積極探索、上下互動、左右聯動解決問題的有效方法。
四、進一步解放思想，積極推進體制機制的創新
體制機制的創新，是着眼長遠從根本上解決不適應不符合科學發展的突出問題，保證科學發展觀落實的制度保障。爲此，我局積極探索，努力創新機制，科學制定了評價各科室的目標考覈體系，修訂了各部門崗位職責，爲全面貫徹落實科學發展觀提供更加完善的體制機制保證。今後，我們將建立審計科學發展的長效機制，力求解決實際問題，提高思想認識，努力把思想和行動統一到科學發展觀的軌道上來，促進審計事業又快又好發展，爲全縣的經濟發展保駕護航。