前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，纔會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積澱，把親情回報付諸於實踐。
一、設計目的：
1.瞭解學生家庭，讓學生彼此認識各自家庭成員的個性及貢獻，讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。
2.向家庭成員表達自己的感激之情。3、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。4、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、活動準備：
1.通過填寫作業，用口頭語言或畫面表現家庭成員的個性及貢獻；
2.、邀請父母參加班會活動，請部分家長謝謝對孩子的寄語
3.向家人寫感謝信或圖畫表達自己對家人的感激之情。
4.錄製家庭生活的dv。
5、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。
活動過程：
一、宣佈活動開始：
甲：親情，人類永恆的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：我們每個人都有一個家，我們在家中得到幸福和滿足，家是我們永遠的`樂園；可這個中心地並不是聚寶盆，可以供我們永遠享用，而不用付出。現在讓我們從瞭解家人開始，逐步學會對家人表示感激。無論什麼時候，家都是我們一生都難以割捨的地方。重慶市求精中學初二.十班“我愛我家”主題班會現在開始。
二、回顧篇——走進我家
4、選取幾個片段，讀家長寫的文章。
5、播放家庭生活的dv。主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家裏得到了許多，可千萬別以爲這一切都理所當然。母親的皺紋，父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你瞭解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？當我們的爸爸媽媽全力爲我們付出的時候，也十分在意我們的反應，我們不要對他們的付出熟視無睹，不要吝嗇對他們說出我們內心的感激，記住啦！趕快，現在讓我們對家裏人說一聲“謝謝”，把我們的感激寫下來，畫出來。5.學生活動，交流
三、擁抱篇——體驗親情
1、親情讚頌知多少
（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收穫不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多麼質樸的情感啊！古今中外，有多少讚頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。
乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！
（2）學生自由地歌唱或朗誦讚美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。
集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]
四、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
（3）乙：故事讓我們感動，榜樣爲我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？
（4）學生討論交流，並確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案
（1）給父母一份驚喜
送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小製作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務事
每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
（3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受
（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。
（4）合：最後讓我們伴着美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。
（5）齊唱歌曲《愛的奉獻》。