[摘要]針對醫學化學實驗室存在的安全問題，我們在完善制度、安全宣教以及設備改善方面做了相應的工作，有效促進了全院師生的安全觀和社會責任意識，爲實驗室的規範、安全運行提供了可靠保障。
[關鍵詞]實驗室安全；建設與管理；醫學化學
實驗室在高等教育中佔有舉足輕重的地位[1]，構建實驗室安全保障體系是實驗室建設的重要組成部分。醫學化學實驗室因具有醫學學科的科學性、嚴謹性，化學學科的高危性而成爲醫學院校實驗室管理的特殊領域[2]。近年來，隨着多地高校實驗室安全事故的頻繁發生，如復旦實驗室投毒案、寧波大學實驗室火災、南京大學實驗室甲醛泄漏事件等，不斷提醒我們：實驗室是學校安全隱患的重要地方，如何保證實驗室安全良好無障礙運行，給廣大師生以及教育管理者提出了新的挑戰[3]。我們在完善實驗室安全制度、培訓和宣教、增加實驗室安全防護設施等進行了嘗試和探索，以期爲實驗室進一步規範、安全運行提供可靠保障。
1醫學化學實驗存在的安全問題
1.1制度不完善或執行不力
我校是醫科大學，相對於其他的師範院校、化工院校等化學專業而言，在化學實驗室的制度管理上存在一定缺陷，儘管制訂了各種相關的安全制度，但依然不夠完善。其次，由於安全意識的不夠強化和醫學生教學任務的繁重以及醫學生對化學學科的不夠重視等，使得一些制度流於形式，沒有專門和系統的學習。另外，實驗室技術人員專業有別，文化層次良莠不齊，有些存在實驗室安全相關知識的匱乏，或是帶着僥倖的心理，簡化操作程序，留存安全隱患，也是致使制度的執行力不到位的一大原因。
1.2安全教育缺位
高校實驗室特別是科研實驗室安全准入制度是確保科研工作順利進行的一大保障，研究生教育期間，一般有專門的入室安全教育[4]。而本科生由於剛進大學，對實驗室的安全意識不強[5]。而且本科生由於數量多，實驗課程多，所以難以組織專門的入室宣教工作，也沒有相關准入制度，使得實驗室安全教育成爲本科教育的一大盲區，這是大多數高校實驗室存在的問題。我校醫學化學實驗室承擔了《有機化學》、《無機化學》、《分析化學》、《物理化學》、《醫用化學》等6門化學實驗課程，每門實驗課程可能遇到的的安全問題和隱患不盡相同，但由於課時的限制，在各實驗安全模塊不可能有詳盡的講解。如何在有限的課時範圍內儘量讓學生樹立和強化安全意識，是教師和實驗室技術人員面臨的一大難題。另外，教師本身以及實驗室技術人員的`安全教育有待加強。
1.3安全設施不齊備
完善的安全設施是安全的第一保障。包括硬件設備以及安全信息牌和警示牌等。在硬件設備上，基本做到常用的保障系統。但存在如滅火器有過期未更換或數量不夠、個人防護設備如緊急情況的防護服裝備不齊。另外，各種警示牌如危險化學品、當心火災、當心觸電、有毒有害物質缺乏。實驗室忽視認責到人，沒有建立管理人員信息牌等。
2應對策略
2.1制度完善
完善的制度是約束不規範行爲、防範乃至杜絕安全事故的首要保障。實驗室在原有制度的基礎上，深入細化了制度內容，擴展了制度範圍。包括事故防範制度，如定期定時檢查電路、水管、通風、滅火等各類硬件設施，及時發現安全隱患，並做到及時處理。化學藥品存放管理制度：易燃、易爆的化學藥品要妥善分開保管；危險、有毒藥品從嚴管理，劇毒藥品採用保險箱存放；化學危險品在入庫前要驗收登記，入庫後要定期檢查，嚴格管理，做到“五雙管理”(雙人管理、雙人收發、雙人領料、雙人記帳、雙人把鎖)；過期的藥品及時清理。特別是近年來，實驗室在國資處的督促和協助下完善了化學品的規範管理，各種儲存方式、臺賬建立等逐漸規範化。另外，閒置化學試劑在校內各院系間實現了調劑，推動了化學試劑的有效合理利用，降低了危廢化學品的處理成本。建立了事故應急預案，強腐蝕、燙燒傷的處理，化學藥品引發的中毒事故發生後的應急處理，有機物或能與水發生劇烈化學反應的藥品着火的處理等，均有指導性意見和措施。完善三廢處理制度，並在在前期工作的基礎上，逐漸注重執行力，落到實處。
2.2安全培訓與宣教
加強對本科生進行安全宣教工作。在第一節實驗課，強調規範、安全操作。由於我校學生來源層次不一，實驗操作能力和安全意識強度有別，尤其是護理專業的同學，多數來自文科，對化學實驗尤其陌生。因此，有必要詳細對學生進行化學實驗的操作規範普及教育。特別是對實驗中要涉及的危險操作，教師除系統完善的講解，告訴學生可能的危險和防護措施外，必要時還必須親自示範操作流程，讓學生加深印象，極力杜絕實驗過程中的安全事件。另外，針對不同的化學實驗課程進行對應的安全教育。如有機化學，對化合物的提取和製備中揮發性有毒有機物的安全危害需要強調。在無機化學實驗中，金屬離子的燃燒存在安全隱患；而在分析化學的實驗中，各種儀器的使用安全尤爲重要。這些細節需要教師有意識的強調，提醒學生規範操作的重要性，以避免意外事故的發生。近年來，實驗室技術人員和教師通過參加全國高校各種安全會議，參觀其它高校實驗室的安全管理模式、設備，學習和借鑑他人所長，補自身之短。並在科室、系院開展了相應學習後的彙報工作，加強安全教育、加大宣傳力度，不僅在使本實驗室的安全保障系統得到鞏固，意識得到強化，而且有效促進了全院師生以及後勤工作管理人員的安全觀。
2.3完善安全設備
化學實驗室基本的安全設備包括通風、水、電、藥物儲存、個體防護裝置等。其中，通風設備在有機揮發性化學藥品實驗中尤爲重要，操作易揮發的化學試劑必須在通風櫥內進行，減少空氣污染和吸入危險。本實驗室在已有條件的基礎上，對實驗室通風設備進行了改造，提高了換氣效率。增加了緊急洗眼器、備用急救藥箱等。對水電的定期檢查維修，防止滲水漏電等安全事故的發生。逐年改善了化學品的儲存條件，實現了分類規範放置。增添了個人防護裝置以防應急事故。
3結語
儘管我們在制度的進一步細化與完善、危化品管理的規範化、衛生環境保護包括“三廢”的正確處理這些問題上有所進步和整改，但一些具體的安全相關行爲與細節仍有待進一步完善和提高。擬進一步利用目前已有的《仿真實驗教學中心》網絡平臺，製作網絡視頻學習資料，建立安全考試與測試系統。做到“以安全制度約束人，以安全培訓指導人，以安全監管警醒人”[6]，倡導實驗室安全文化，爲實驗室的規範、安全運行提供可靠保障。
參考文獻
[1]左鐵鏞，高校實驗室的地位是無法替代的[J]．實驗室研究與探索，2008，27(1)：1-3．
[2]餘錄，胡光強，塗華，等．醫學院校化學實驗室的建設與管理[J]．廣東化工，2013，3(40)：171-172．
[3]劉浴輝，向東，陳少才．從牛津大學實驗室安全管理看可操作性的重要作用[J]．實驗室研究與探索．2011，30(8)：181-185．
[4]張琳，郭英姿，許棟明，等．實驗室安全准入制度的實踐與探索[J]．實驗室研究與探索．2016，33(5)：227-229．
[5]焦雪．淺談高校化學實驗室安全意識培養[J]．安徽農學通報，2015，21(19)：140-141．
[6]餘陽．密歇根州立大學實驗室安全管理調研及借鑑[J]．實驗室研究與探索，2016，35(6)：147-151．