小學我愛我班主題班會1
一、活動目的：
1、通過本次主題班會，進一步規範學生的行爲，使學生樹立班榮我榮，班衰我恥團結一心的觀念，能在今後的學習生活中以實際行動爲班集體增光添彩。
2、通過這次主題班會的開展，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇於創新，勇於開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
二、活動準備：猜猜猜遊戲學生照片、諾亞方舟遊戲四張報紙
三、活動過程：
（一）配樂詩朗誦《共同的夢想》
（1、2）我們曾經多麼嚮往
美麗的校園，靜靜的課堂
寫滿我們成長的淚水與歡笑
（3、4）四（2）班像個靜靜的港灣
停泊着我們的夢想
我們，相聚在這裏
經歷風雨的洗禮
（1、2）四（2）班
新的世界新的希望
我們手挽着手
去榮獲一面面流動紅旗
那麼光亮，那麼耀眼
（3、4）其實，還有許多同學
日夜不停地努力
爲班級作着貢獻
（齊讀）啊，我們的四（2）班
一天天在進步
一天天變得優秀
（三人）四（2）班
就好比一株常青藤
(齊讀）在同學和老師的培育下茁壯成長
越來越美麗，越來越妖嬈
設計目的：讓學生明確目標，明白我們需要共同努力才能實現共同的目標。
（二）1、聽故事：一滴小水珠
有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這麼美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬乾的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
2、學生思考問題：“一滴水怎樣才能不幹涸?”同學們你們知道嗎？
3、答案：：“把它放進大海中去。”
設計目的：引出著名的“木桶理論”。
(三)、著名的“木桶理論”：
一個木桶裝水量的多少，取決於長度最短的那一塊木板。
同學們有沒有想過：
（1）我們的班集體就象是一個木桶呢？
如果一個班集體是一個木桶,那麼每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之爲木桶.
設計目的，讓學生們感悟：一滴水，只有放進大海纔不會乾涸；一花離開了滋潤它成長的大樹就會調謝，人，離開了班級就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長、進步。個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。所以個人不能離開集體。讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多麼的重要。
（2）而你自己，究竟是這個班級裏的哪一塊木板？你又想成爲哪一塊木板？
(3)互動遊戲：猜！猜！猜！（描述同學的性格、優缺點，猜出其姓名）
設計目的：讓學生們猜猜大家眼中的自己是怎麼樣的形象。
（四）自我檢測：我爲四（2）班做了什麼？
（1）認真做好值日工作，無論是教師還是包乾區。
A.能B.有時c.不能
（2）最後走會關門、窗。
A.會B.有時c.不會
（3）地上有紙或粉筆就幫忙撿起來。
A.會B.有時c.不會
（4）升旗遲到講話，上課鈴響後講話。
A.沒有B.有過c.經常
（5）主持早讀，帶隊，做好操。
A.是的B.很少c.沒有
（6）積極配合班幹部的工作，做好本職工作。
A.沒有B.偶爾c.經常
（7）爲班活動付出實際行動，如出黑板報等。
A.會B.有時c.不會
（8）提教學和班集體的意見。
A.會B.有時c.不會
（9）上課認真聽講，不講話，不做小動作。
A.能B.有時c.不能
（10）盡心盡力收作業；按時按量交作業；不抄襲。
A.能B.有時c.不能
說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“c”得1分。
分數爲30－24分：你是關心班集體，並在細節中維護班級榮譽，爲班級建設作出積極貢獻的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關係好，是個受歡迎的人！
分數爲22－16分：一般情況下，你是個按部就班做好分內事的人。但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，對班級貢獻較少，是個比較受歡迎的人！
分數爲14—10分：許多情況下，你可能比較貪玩，沒能完成老師交給你的任務，甚至經常讓同學、老師操心。但是你和同學的關係還是處理地不錯的，要經常勉勵自己，改正自己的缺點，多爲班集體做貢獻。
設計目的：自己給自己作評價，認識個人在班集體中的地位及作用，並努力使他們朝着理想的方向發展。
（五）班主任的評價——優點
同學們相處的很融洽開心；
班幹部、課代表、組長都很認真負責；
大部分同學能團結合作，會樂於助人；
沒有或極少自私自利的現象；
男、女生參加體育活動積極性較高。
缺點：
1、課堂氣氛不夠活躍，主動起身回答問題的只有少數幾個同學；
2、同學們表達意見和建議時積極性不高，應該增強自信心；
3、自習時間紀律不夠好；
4、同班同學有時不會互相幫助，太小心眼；做衛生不夠自覺；
5、有部分男生下課打鬧，女生語言不文明；
6、班幹部應該大膽管理班級，批評違紀的同學，要形成一種正確的集體輿論
（六）遊戲：諾亞方舟
1、遊戲規則：每一張報紙都是舟，每小組同學按要求戴好校徽、紅領巾、小黃帽，全部組員各自最先站到報紙上就獲勝。
2、獲勝小組發表感想
設計目的：讓學生們說出團結協作整體等關鍵詞。感悟個人和集體的關係。
班主任總結：一滴水，只有放進大海纔不會乾涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的'價值。
愛同學，我不是一個人
愛老師，不是孤身奮戰
愛團結，我和你一樣
愛努力，代表班集體
也愛爲班級是四（2）班做出貢獻的一員“我愛我班”主題班會到此結束！謝謝大家！
小學我愛我班主題班會2
這次主題班會活動課，讓我深深體會到：主題班會成功與否，關鍵在於班會主題及素材是否緊緊貼近學生實際生活、師生關係是否和諧。班會課不同於其他學科教學，教師有本可鑑，學生有書可讀，尤其在農村小學，班會課是“裸”課，如果師生關係不和諧，在課堂中學生不能暢所欲言，教師便無法瞭解學生的真實想法，學生與老師之間隔着一堵牆，班會課最終又會成爲教師自己的空洞說教，導致教育失效。
這次主題班會課之所以能順利完成任務，我認爲跟自己平時和學生和諧的關係是分不開的。這次主題班會準備時間較短，內容多，而且教學條件較差，學生和我都從未參與過這樣的活動，但當我抱着試探的態度和學生商量時，學生卻反應熱烈，給予我很大的支持，對老師佈置的任務熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會課所選內容與他們現實生活息息相關，讓他們每個人都有事可爲且能爲，所以參與的積極性高。整節課師生互動、生生交流都在很自然的狀態中進行，學生充分表達個人的體驗、感悟、見解和主張，達到了預期的效果。
但在這次班會課中，也暴露了我個人的一些不足：首先，我在設計課的時候比較注重課的活動形式，對課的針對性和實效性關注不夠。我聯繫學生的日常行爲表現，進行了較大幅度的修改，這對於促進學生由情到意、從知到行的轉化起到了積極的作用。其次，教學語言需要錘鍊，個別過渡語的使用也未仔細推敲，，個別學生悟理不深，致使上下過渡不夠自然，承上啓下的作用發揮欠佳；再者，就是本節課容量大，以致課結束時，時間嫌緊了點。
因此，今後我會以此爲契機，加強學習交流，努力增強自己的角色意識，不斷提高自己的專業能力。我相信，只要每一位班主任都用心、用情、用智慧去教育我們的學生，去經營我們的班級，那麼趙厙小學必將迎來一個喜人的春天！