學校還要適當進行網絡資源的投資，可以利用仿真等技術做一些模擬演練、案例講解，這樣不僅啓發了學生的思維，也提高了學生對工商管理專業學習的積極性。那麼，工商管理如何理論與實踐呢？
一、理論與實踐結合的意義
(一)利於學生從多角度思考問題
由於學生之間的性格、興趣以及學習能力有差異，所以很難做到對於同一問題的解決方法適用於所有的學生，因此應該注重將理論知識和實踐應用有效的結合，在實踐操作的過程中，每個學生通過思考都會有適合自己的解決問題的方法，這樣有助於提高學生獨自解決問題的能力，而不再是依賴老師給出的每個具體的解決方案。因爲老師的講解並不一定完全適用於所有學生的實踐。
(二)利於學生提高創造力
傳統的工商管理教學中主要是依賴老師對於專業基礎知識的講解，學生只是扮演傾聽者的角色，這樣嚴重製約着學生創造力的提高，而且學生也不能夠很好地理解老師在課堂上傳授的知識。只有學生通過自己的親身實踐獲得的經驗，才能讓他們更好地理解所學的知識，在這基礎上能夠提高自己內在的創造力。只有將理論和實踐有效的結合才能真正實現這樣的目標。
(三)利於學生形成合作精神
學生走上社會工作崗位上時，與學校的學習還是有差別的。因爲在工作的時候需要與同事合作，才能完成工作，提高效率，這樣需要學生在工作的時候有團隊合作的精神，而在實踐教學中，有助於培養學生的這種團隊合作精神。
二、理論與實踐結合的方法
(一)選擇合理的工商管理專業教學內容
隨着時代的發展，社會的進步，我國的綜合競爭實力有了很大的提高，所以國家越來越需要具有綜合素質高的工商管理型人才。學校的教學內容的選擇對於綜合型人才的培養具有重要的意義，要根據我國的基本國情設計相關的教學內容，使學生在實踐的過程中能夠從國家的基本國情和需要出發。
(二)改變傳統的教學方式
1.增加學生對工商管理專業的感知度
在學生沒有進入大學之前，可能對於工商管理專業缺乏一定的認識，所以學校應該針對新生這樣的.特點，提高他們對於工商管理專業的認識。
學校製作一些關於工商管理專業介紹的精美的手冊，學生可以在課餘的時間翻閱和查看，在仔細的查看之後，學生還可以對於所看的內容提出一些問題或者是寫一些看後的感想，然後將這些感想形成文字，學校可以設立專門的郵箱來專門接收學生髮來的信件。然後由專門的人員對這些信件進行整理，並且收集大家對於工商管理專業的疑問，安排一定時間進行統一系統回答。
2.採用實踐教學的方式
合理的教學方法和合適的教學內容能夠使學生更好地理解所學的專業基礎知識，所以應該重視實踐性的教學方式的應用。首先，可以在傳統的教學講解過程中適當地加入一些專業的案例。
這樣一方面可以提高學生學習的積極性，另一方面學生的實踐知識也會有一定的提升。其次，老師也可以通過模擬方式進行教學，通過老師事先的設計，然後學生按照老師設計的方案進行模擬和演練。學生在進行模擬演練的時候可以切身的感受整個過程，對於過程中的每一個問題都會有自己的感受，而且在發現問題的時候，還能夠獨立地思考進而想出解決方法。
學校可以組織學生到當地知名的企業進行採訪和觀摩，可以當面請教相關的人員，這樣面對面的交流和學習，不僅加深了對相關知識的理解，也是無形中鍛鍊了學生髮現問題、尋求答案的能力。此外，學校還可以利用學校的影響力和相關平臺邀請一些國內外工商管理行業的成功人士和相關的專家學者到學校裏做專題演講。這樣的學習氛圍對學生是非常有益的。
3.提高老師的實踐教學水平
工商管理類的活動實踐需要專業的、特定的實驗室，具體可以分爲：模擬、單項、學科綜合等各層次的實驗室。學校還要適當進行網絡資源的投資，可以利用仿真等技術做一些模擬演練、案例講解，這樣不僅啓發了學生的思維，也提高了學生對工商管理專業學習的積極性。
在工商管理教學中，老師是教學的主體，老師應該正確的指導學生理論知識和實踐能力有效的結合。所以教師隊伍自身的實踐教學水平的提高相當重要，這樣才能保證理論與實踐教學工作順利的進行。工商管理專業的老師應該具有較高的綜合素質，能夠將實踐和理論知識充分的掌握，並且能夠通過有效的方式傳遞給學生，讓學生更好地掌握和吸收。同時，老師也應該積極地參與實踐工作中。
學校不僅要重視教師的課堂教學，也應當重視實踐教學。所以學校應該適當的調整制度，多鼓勵老師參加實踐活動，爲保證學生理論與實踐結合能力的提高提供基本的保障。