民族音樂文化在歷史長河中一直延續不斷地被一代代人接力傳播着，下面是小編蒐集整理的一篇探究民族音樂傳承與發展的論文範文，歡迎閱讀參考。
【摘 要】本文以音樂教育爲研究對象，通過分析目前學校音樂教育中的存在的對民族音樂的教育忽視等問題、結合民族音樂的本身的文化重要性和國家對民族音樂教育的逐漸重視，呼籲對民族音樂教育的重視、探索學校音樂教育重視民族音樂教育的改革的實現途徑，在重視和改革中繼承和發展民族音樂。
【關鍵詞】民族音樂;教育;改革
前 言
民族音樂是中華民族的傳統文化，逐漸引起國家的重視，並且將民族音樂納入了學校的音樂教育之中，讓它逐漸被廣大青少年熟悉認知。然而民族音樂在音樂教育中的實施過程中並未得到足夠重視，學生認爲民族音樂只是用來平時消遣娛樂，音樂教師也沒有足夠精力教授傳統音樂。然而民族音樂是經過千年傳統文化積澱而來，有着豐厚的文化底蘊，是我們不可或缺的精神食糧，必須在音樂教育彙總傳承和發展民族傳統音樂。
一、加強民族音樂的重要性和必要性
(一)民族音樂的文化意義
民族音樂本身是一種文化。國外著名音樂家柯達伊說過：“傳承民族傳統的有機文化的最好方式就是傳承民間音樂。”表面民族民間音樂具有很高的歷史文化價值。我國音樂名家呂驥認爲，我們應該把我國四大民族音樂編集代表我們民族文化的“音樂的地方誌和地方的音樂志”，表面民族音樂對體現民族文化的歷史和地域性的重要意義。民族音樂可以體現出不同地方、不同羣體、不同思想的藝術多樣性，價值非常可貴。因此加強民族音樂的教育的意義顯得更爲深遠。
(二)民族音樂傳播的戰略性
民族音樂文化在歷史長河中一直延續不斷地被一代代人接力傳播着。文化傳播一般有意識傳播和無意識傳播之分。無意識傳播在普通民間是主要的傳播渠道，二有意識傳播則是次要的傳播方式。在當今世界，文化和教育上升到了國家戰略高度，因此有意識傳播民族音樂成了主要的傳播手段。因此在學校教育中向教育對象傳授民族音樂文化知識是有必要的。
(三)民族音樂傳播的必要性
隨着我國改革開放，加入世貿組織，引進西方的技術和資本的同時，不可避免地引入了西方的文化，西方文化也並不斷衝擊着我國的傳統文化。然而作爲崛起的'中國要加強自己的競爭力必須同時重視文化軟實力的提高，而民族音樂作爲中國的傳統文化的一部分應該受到傳承和發展，迎接來自西方多元文化的衝擊和挑戰。因此民族音樂的教授也承擔着加強國家文化軟實力的使命。
(四)民族音樂教育的弱勢
我國學校音樂中(包括高等及中等師範院校的音樂教育)仍然片面以歐洲音樂爲中心”培養體制，培養出來的中小學音樂教師對傳統音樂的掌握程度十分不樂觀，造成了許多專業的音樂教師在進行實際的音樂教育中基本教授以西方音樂爲主。因此民族音樂教育嚴重落後於西方音樂教育，這樣尷尬的局面必須得到人們的重視並改變。
二、深化民族音樂在音樂教育中的改革
(一)培養全面的音樂教師
傳統的高等以及中等師範院校的音樂教育必須改變一直沿用的人才培養模式―重視歐洲音樂而忽視民族傳統音樂。培養的音樂教師應該既能熟悉西方音樂知識和技能也能掌握傳統民族音樂文化。爲了重視傳統音樂文化，師範院校還必須重新設置相關專門介紹民族音樂文化的課程，分配必要的師資力量教授民族音樂課程，加強民族音樂的相關學術研究等等，從師資力量方面培養民族音樂教師人才。
(二)完善音樂教材的建設
音樂教育的好壞和音樂教材有一定的關係。傳統音樂教育一定要選編高質量的曲調優美的、內容積極向上的傳統音樂曲目，從而在教學過程中達到吸引學生的興趣的效果。而音樂教材的編寫要實現全國性的統一的民族音樂教材和有地域特色的本土音樂教材相互結合。既能凸顯出中華民族音樂文化的統一性，又能彰顯民族音樂文化的特色性和多樣性。讓學生在音樂薰陶中認知和熱愛自己的家鄉和祖國。
(三)充分利用傳統音樂資源
我國傳統音樂歷千年積澱、跨大江南北、由各族各地方的華夏兒女創造，題材豐富、底蘊深厚、風格多樣，是一個音樂藝術大寶庫。在音樂教育中，民族音樂教育應該充分利用民族音樂資源寶庫，既要利用現代音樂家創造的優秀的民族音樂作品去感染現代學生，也要挖掘歷史的包括四大民族音樂爲代表的優秀民族音樂作品。我過傳統音樂可謂源遠流長，民歌和民曲就達數萬首，戲曲等作品也數千首，其中不乏精品之作，學校必須充分利用這一難得的民族音樂寶庫。
(四)利用最新的現代教育方法
傳統民族音樂受不到學生的喜愛，也一定程度與傳統的音樂教學方式方法有一定的聯繫。傳統的“課本、粉筆、黑本”灌輸式教學模式很難引起學生對音樂的興趣。爲了發揮音樂本身的感染效果，教師可以適當地組織好課外民族音樂活動，例如辦民族音樂愛好班或者音樂社團、課時或者課後進行民族音樂樂器的練習等，不斷增加學生對民族音樂的魅力的認知和興趣。
(五)正確處理西方音樂和民族音樂的關係
加強對民族音樂的教育的重視，並不意味着完全排斥和反對進行西方音樂教育，而是要正確處理好二者關係。中華文化歷來兼收幷蓄，在中外文化融合中不斷髮展。不能說中華音樂和西方音樂誰是誰的附庸，反而應該遵循現代音樂傳播規律―音樂的傳播一般是雙向或者多向的。中西音樂在全球化的背景下更多地是一種互相補充、互相促進的關係。而在實際音樂教學中，教師更應該堅持音樂和文化平等理念，正確處理好西方音樂和民族音樂教授的關係。
三、結語
我國的民族音樂傳承着民族文化的精髓，彰顯着我國民族文化的博大精深和豐富多彩的特性。在當今忽視傳統民族音樂教育的音樂教育中，我們應該重視民族音樂，正確處理中西民族音樂的關係，秉着文化平等，兼收幷蓄的理念，培養音樂教師的傳統音樂方面的知識、完善音樂教材、利用民族優秀的音樂資源並結合適當的教學方式方法，發揚傳統民族音樂，同時在繼承中發展，吸收西方音樂優秀文化，兼收幷蓄，使傳統民族音樂在音樂教育中不斷髮展。