一. 教材簡析
《組歌》是人教版八年級下冊第二單元的一篇自讀課文。這一單元所選課文全部是散文詩。本文是黎巴嫩墨客紀伯倫《組歌》中的兩篇。這兩首散文詩都接納擬人伎倆,此中波浪的形象是一個泛愛者形象,雨是一個奉獻者和青鳥使的形象。兩文的想像都是緊貼着事物的天然物理特性而睜開的。語言柔美、典雅、清新,其語言氣勢派頭征服了一代又一代工具方讀者。
二. 目標及重難點的確定
本單元的單元目標是加強誦讀,在熟讀中把握作者的思路和文章的語境,領悟文章表達的`思想感情,同時指導學生學習課文的語言,積累課文的名言警句。結合課文的特點及其在單元中的地位,目標制定如下：1.在反覆誦讀中,體會文章表達的思想感情,感受美麗的形象、意境;2.引導學生通過朗讀,學習和品味文章語言與特色;3.激發學生自由想象能力,引導學生熱愛自然。本文是由兩首散文詩組成,這兩首散文詩都有鮮明的形象與意境,而《浪之歌》中表現了詩人對世間萬物所懷的滿腔的愛情,同時兩文的語言優美清新,值得反覆揣摩,因此,目標1、2定爲本課的學習重點。品味語言及文章特色對八年級同學來說還有相當難度, 所以目標2定爲教學難點。
三.教法學法的選擇
體會詩歌的情感要在朗讀中進行,教法就首選朗讀法;同時爲培養學生自主學習的習慣、合作交流的方法及發現探究的能力,學法定爲自主合作探究式。選擇依據：《新課程標準》“要努力倡導自主、合作、探究式教學方法”。
四. 教學過程
第一板塊是誦讀與感知。第一步,先先容作者有關環境,資助學生明白文章。第二步老師範讀,有助於門生領會文章的情感。第三步,學生自由誦讀,全面感知文章的頭腦情感。第四步,全班交換對文章的明白,打造學生在民衆場所語言本領,頒發看法的本領,同時查抄學生對文章的明白環境。第二板塊是明白與欣賞。第一步,美讀你喜好的段落、句子,並從任一角度作講明。第二步是交換,先小組再全班。這一關鍵的計劃目標是既恭敬學生作爲閱讀個另外差別,也讓門生的知識、本領得到互補。第三步是積聚。固然講堂上所給的時間未幾,但卻提示同硯們細緻積聚柔美語言。第三板塊是發明與探究。第一步,讓學生自主發明,老師對闡發思緒舉行引導。第二步,門生交換。這兩個關鍵預計難點是要依據事物的天然物理特性睜開想象,要是門生不克不及發明,老師必要適時點撥。第三步,仿寫。通過對天然界風景的刻畫、思索及想象,引導門生熱愛天然,開導學生對社會、人生舉行思索。