選擇題是教師考試中必考的題型，那麼選擇題的技巧有哪些呢?以下是本站小編蒐羅的教師招聘考試單項選擇題答題技巧，希望對你有幫助。
一、題型介紹
判斷題是一種以對或錯來選擇的題型。一般表現爲給出一句話，然後在後面的括號內打上“√”或“✕”。判斷題只有兩種答案，對或者錯，似乎很容易。但很多判斷題看上去似是而非，常使一些同學感到捉摸不定。
二、解題策略
在判斷題的解答過程中，以下幾個方面值得考生注意:
1.只要試題有一處錯，該題就全錯
判斷題中有的試題詞字較多，語句很長，包含有很多各自可以獨立存在的內容。其中有的表述正確，有的不正確，在這種情況下，考生所作出的判斷，應該是針對試題的整體內容來說的。只要有一部分是錯誤的，整個試題便應被視爲錯誤。
【例題】
羅馬教育家昆體良在其著作《論演說家的教育》中闡述他的教育觀點中談到重視胎教的理論。( )
【答案】×。解析：此題考察三個知識點：教育家、著作及其觀點。有些考生很容易馬虎大意，一看昆體良、《論演說家的教育》對上號了，就認爲是對的，其實不然，這類考題中有三個甚至更多的知識點，多個點是對的，就給一處錯誤，考生容易被誤導。所以遇到此類考題應把題幹分析完全，不能有遺漏。
2.命題中含有絕對概念的詞，這道題很可能是錯的
類題中往往會出現“可以”、“一定”、“就是”等詞，這些題就是錯誤的。統計表明，大部分帶有絕對概念詞的問題，“對”的可能性小於“錯”的可能性。當考生對含有絕對概念詞的問題沒有把握做出判斷時，想一想是否有什麼理由來證明它是正確的，如果找不出任何理由、“錯”就是最佳的選擇答案。
【例題】
保教結合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。( )
【答案】×。解析：保教結合要求教師和保育員要有保育意識和合作精神。
幼兒的心理較爲脆弱，容易產生負面情緒，所以幼兒教師一定不能批評幼兒。
【答案】×。
當然，考生也不能一遇到此類題型就認爲是錯的。世事無絕對嘛。
【例題】在任何情況下都應該堅持“兒童優先”。( )
【答案】√。解析：“兒童優先”是建立在對兒童特質和潛能的充分認識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發展的不可逆性，要求對兒童應該是絕對優先。
3.分辨表現形式，確定解答思路
判斷題的表現形式一般分爲直接結論式和間接結論式兩種類型。間接結論式的特點是是非項的陳述在前，考生在作答時，必須先對是非項進行推理，然後才能得出結論。直接結論式的試題本身的`陳述就是一個判斷句。考生可對此直接進行判斷，無需經過推理便可作出結論。回憶、辨析、差別定義的思維路線是這種判斷題的解答思路。
【例題】
在小組活動中，幼兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權利，有利於幼兒綜合能力的發展。( )
【答案】√。解析：小組活動給孩子提供了交流、選擇的機會，利於孩子的全面發展。
兒童的痛覺只隨着年齡的增長而發展的，由於嬰幼兒的痛覺感受性還不高，所以在生活中嬰幼兒對於跌跛錘掛所產生的痛覺往往沒有成人所想象的那麼強烈。( )
【答案】√。
學前兒童語音知覺發展在先，正確語音發展在後。( )
【答案】√。
4.辨析設錯方式
解決判斷題的關鍵，在於考生能否正確地找出或辨析試題的設錯方式。命題人員在編制試題時採用多種多樣的設錯方法和技巧。如事實錯、前提錯、邏輯錯、隸屬關係錯以及概念使用、詞語表達錯等等。事實錯是指某一命題所表述的意思違反了事實真相;前提錯則是指所給出的前提無法推斷出命題的結論。總之，考生在解答時必須仔細辨析命題的設錯方式，以免被一些錯綜紛繁的干擾因素所迷惑。
【例題】
皮亞傑首先將“最近發展區”這一概念引入兒童心理學的研究。( )
答案:✕。解析：“最近發展區”這一概念是由維果斯基引入到兒童心理學的研究中的。
答案:✕。解析：心理健康不僅指沒有心理疾病,還要有一種積極的發展狀態。