有趣的教學教案可以對幼兒起到一個很好的引導作用，下面由本站小編爲大家精心收集的《誰藏起來了》中班語言教案，供大家參考與借鑑~
設計思路：
動物們是幼兒最好的朋友也是孩子們最熟悉的，當我第一眼看到繪本《誰藏起來了》的時候，我就覺得必須要和孩子們一起分享，它是一本十分有趣的繪本，裏面有許許多多可愛的動物，書裏動物的變換和躲藏都很能吸引幼兒。繪本里的動物們眼色鮮明特徵明顯，刺激幼兒視覺感官的同時也激發幼兒開口表述的熱情。通過自我閱讀之後，我挑選了六種動物朋友(特徵明顯、幼兒熟悉)作爲素材並結合《在動物園裏》主題設計這個活動，通過快樂的遊戲使孩子進一步認識可愛的動物，給予幼兒多開口表達自己想法的機會，也在一次次的猜謎中不知不覺的增強他們的觀察力和記憶力以及對動物特徵的理解。
內容與要求：
1.在猜猜、說說動物特徵的過程中，發展觀察記憶能力。
2.願意大膽表述自己的理解，感受遊戲的快樂。
材料準備與環境創設：
1.教具準備：PPT課件
2.學具準備：小動物圖片、房子底板
3.經驗準備：初步瞭解動物的外形特徵
活動過程：(一)認識動物，引出話題
——今天老師請來了一羣動物朋友來和我們做遊戲。爲了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看，他們來了。
——數一數一共來了幾位朋友?
——你們看到了誰?它長什麼樣?
小結：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶着她的寶寶要和我們一起玩遊戲!
(二)觀察操作，大膽表述
1.猜猜是誰(從不同的表現及特徵熟悉不同動物)
——現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的遊戲!它們可是要發生一些小變化的`哦，看看你們誰的小眼睛最厲害!
預設問題：
——誰變得不一樣了?他怎麼了?你是從哪兒看出來的?
——誰生氣了?你怎麼知道的?你能學學他的樣子嗎?
——誰轉過身背對我們了?你怎麼知道是它?
小結：不同的動物它的特徵及表現是不一樣的呢!
2.誰藏起來了(關注身體顏色瞭解不同動物)
——你們玩過“捉迷藏”的遊戲嗎?是怎麼玩的呢?
把小眼睛遮起來準備遊戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢?
——是誰藏起來了?你是怎麼看出來的?
——這回是誰藏起來了?爲什麼到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?
小結：因爲牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!
——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什麼地方呢?
小結：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!
3.誰回家了(從局部特徵判斷不同的動物)
(1)猜測
——玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了?你怎麼知道是它?誰還有不一樣的辦法?
——又有動物回家了，這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎麼看出來的?
(2)操作
——看，動物朋友們現在都回家了，你能從他們的眼睛裏看出他們住在哪個房間嗎?
——這裏有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢?(幼兒操作)
(3)驗證
——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢?
——開燈嘍，你擺對了嗎?
小結：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什麼動物。
三.延伸
——動物朋友要和我們說再見了，和它們玩遊戲可真開心啊!
——這些動物朋友就來自於這本書，名字叫《誰藏起來了》，裏面有更多的小動物能和你們做遊戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!
活動反思：這是一本關於動物的繪本，巧妙的藝術構思和精緻的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養孩子的觀察力、記憶力。
活動中，我爲幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據一定的線索來找出每一隻小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次遊戲，既加深了幼兒對動物外形特徵的理解，尤其是對一些細節特徵的認知，還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。