作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的中班科學《雞毛飛起來了》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材：
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的內容和要求提出“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點，變化規律產生興趣和探究的慾望。在選擇內容時，要關注幼兒的興趣，還要考慮幼兒的可接受性，幼兒的興趣不能簡單的讓他停留在口頭上，而應關注尊重幼兒學前的興趣和需求，提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造。順應幼兒即時的發展需要，使幼兒的經驗得到提升。中班科學活動《雞毛飛起來了》這一教育活動內容的選擇正如《幼兒園教育指導綱要》中所說既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
二、活動目標:
新《幼兒園教育指導綱要》中的科學領域提出了以下目標：對周圍的事物現象感興趣，能運用各種感官探究問題，可見科學領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的'好奇心和求知慾望，因此本次活動目標定爲：
1、引導幼兒積極思考，主動探索多種材料讓毛飛起來及力氣的大小與雞毛飛起來的關係。
2、引導幼兒大膽嘗試讓幼兒運用各種感官、動腦、動手在操作中能體驗到探索的樂趣。
3、能在遊戲中能感受與同伴合作的愉快心情。
三、說活動準備：
1、知識準備，幼兒有吹雞毛的操作經驗。
2、物質準備，雞毛若干、吸管、扇子、書、硬紙板、塑料袋。
3、場地準備，爲幼兒開闢遊戲區和交流區兩塊地。
四、說教法：
《幼兒園教育指導綱要》提出：創設寬鬆的環境讓每個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發現的喜悅。根據教學目標，教師用集體教學形式，在教學過程中，教師運用探索式教學法，充分做到是幼兒的支持者、合作者和引導者。活動中，教師心中有目標，眼中有幼兒。因此。本次活動主要採用了以下幾種教學法：操作法、設疑法、經驗遷移法、遊戲法、比較法進行教學。
1、感知操作法，是幼兒動手操作通過與材料的相互作用進行探索，學習獲得科學經驗。供安排了四次操作活動，從而保證了幼兒有充分的操作時間，讓孩子們真正“動”起來。
2、設疑法，提出一個問題往往比解決一個問題更重要，通過提問，會提示幼兒探索線索，引發幼兒思考，使幼兒對所感知的經驗進行整理。如：你是怎樣使雞毛飛起來的、爲什麼雞毛能飛起來等。
3、比較法，通過操作感知分析，用力大，風大，雞毛飛得高。用力小，風小，雞毛飛得低。
4、經驗遷移法，幫助幼兒使新經驗與舊經驗間架起橋樑，使新經驗更容易掌握。如第一次操作，幼兒已有了用材料使雞毛飛起來的經驗,使第二操作得到昇華。
5、遊戲法、遊戲是幼兒最基本，最喜歡的活動。不僅可以進一步鞏固本次活動的主要內容，而且使幼兒有輕鬆愉快的心情，並能感受與同伴之間的協作精神。
五、說學法：
在活動過程中，教師營造寬鬆的氛圍，激發幼兒的學習動機，調動幼兒的多種感官和已有經驗參與探索。讓幼兒，玩一玩、想一想、說一說、試一試等。在與材料、同老師的互動中突破重點和難點，體驗發現的樂趣，發展幼兒觀察能力、動手能力和合作能力。
六、說活動過程：
本次活動設計力求最大程度的參與投入，讓學習過程成爲發現和探索的過程。真正使學習變得快樂起來。因此設計了三個環節。首先以“吹雞毛的遊戲”激發幼兒學習興趣，爲下面環節作鋪墊。第二個環節是活動的重點，幼兒第一次操作探索多種材料使雞毛飛起來，感知有風，雞毛能飛起來，爲第二次探究活動做好知識方面的準備。第二次探索怎樣使雞毛更高、更久。最後一個環節，遊戲“雞毛抗爭賽”通過兩組比賽，進一步激發孩子探索慾望，使幼兒快樂的動起來，活動在愉快的氣氛中結束。