數學活動是幼兒所喜歡的，但是枯燥單一的學習數字並不受孩子們的歡迎。活動通過遊戲的形式來層層遞進地引導他們參與活動的樂趣。下面由小編爲大家整理的中班數學教案數字捉迷藏，希望可以幫到大家!
教材簡析：
運用快速記憶法、找數字、擺弄數字卡片等遊戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。遊戲的難度也隨着幼兒的掌握情況逐漸遞進，讓他們在複習鞏固數字的同時輕輕鬆鬆掌握6以內數的等差關係。
設計理念：
《綱要》指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”通過感知6以內數字的等差關係，一方面促進了幼兒對有關數學概念的理解;另一方面它要求幼兒具備相應的思維水平，從而促進思維抽象能力和推理能力的發展。因此要求爲幼兒創造出更多的觀察、探索、經歷、體驗的機會，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數量關係，使其成爲思維練習的工具。
目標預設：
1.鞏固認識6以內數字，探索從小到大排列相鄰數目之間的等差關係。
2.體驗在遊戲中獲得數學知識的樂趣。
(目標1是技能目標，通過遊戲，鞏固對6以內數的認識，發現數字之間存在等差關係。目標2是情感目標，在遊戲中，讓幼兒體驗快樂，喜歡數學遊戲。)
活動重難點：
鞏固認識6以內的數字，發現數目的等差關係。
活動準備：
1.白板課件。
2.數字卡片若干。
3.操作材料人手一份。
設計思路：
根據幼兒的年齡特點和真實的操作能力，我將整個活動的流程設計爲：談話——遊戲1——遊戲2——遊戲3——自主操作。逐層遞進，挖掘幼兒對數學學習的興趣。
教學過程：
一、談話導入活動。
師：你們玩過捉迷藏的遊戲嗎?今天呀我們要跟數字一起玩這個遊戲。
(通過捉迷藏的遊戲，引起幼兒參與活動的興趣。在生活中，幼兒也會有捉迷藏的經歷，可以鼓勵讓幼兒帶着濃厚的興趣，參與數字捉迷藏的遊戲中去。)
二、遊戲一：瞬間記憶數量
1.演示課件，引導幼兒說出看到的黑點數量，找出對應的數字。(變化記憶的時間，增加遊戲難度)
師：在做遊戲之前呀，我們先來練一練本領，在規定的時間內說出你看到的黑色的點。
2.增加難度，在4秒快速反應出看到的黑點數。
3.再次增加難度，在3秒瞬間反應看到的黑點數。
(這一環節的設計緣由來自於綜藝節目《夢立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現在眼前一秒鐘甚至更短時間的事物。組織幼兒玩這樣一個瞬間記憶的遊戲，幫助他們逐漸進入尋找數字的狀態。鍛鍊了他們眼力和記憶力，以數黑點來導入活動，幫助幼兒對數的概念進行鞏固。)
三、遊戲二：尋找隱藏數字
1.演示白板，引導幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數字
師：數字們躲好了，我們一起來找一找。你是怎麼找出來的?原來呀綠色的小圓點中有一些橘黃色的圓點，他們按照這樣的路線排列起來的。
(在色盲卡中有很識別數字的卡片，於是選取了6以內的幾個數字色盲卡讓幼兒來遊戲。這一環節，比較簡單，數字在圖片中雖然顏色相近，但是隻要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數字的掌握。)
四、遊戲三：拔蘿蔔，初步感知數目的等差關係
1.師：孩子們，你們都聽過拔蘿蔔的故事，對吧，想不想也來玩這個遊戲啊?
師：誰願意來做那棵大蘿蔔?
XX你來拔，拔呀拔，拔不動，誰願意來幫助他?
剛剛有幾個人在拔蘿蔔?又來了XX，現在有幾個人在拔蘿蔔?拔呀拔，拔不 動，我們再請一個，又來了一個，現在有幾個?(讓孩子來擺數字)
爲什麼2後面來了一個，是3呢?原來2和3 是好朋友，靠在一起的。
4放在睡得後面呢?爲什麼?(以此類推)
小結：2和1是好朋友，2在後面比1多1個，3和2是好朋友，3在後面比2多1個。...,從小到大的排列的相鄰數字，後面的總是比前的多1.
2.演示白板：引導幼兒共同發現數目的等差關係。
師：這個1真淘氣，每次它都要來湊熱鬧。淘氣1 又要跟數字們玩遊戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6.
(這一環節是本次活動的`重難點，有了第一環節的鋪墊，幼兒對於6以內數字的認識有了進一步的鞏固。於是通過拔蘿蔔的遊戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關係。通過排序、發現排好的數字之間都相差1，在教師引導下理解等差的概念。)
五、自主操作：共同驗證數目之間的等差關係。
師：孩子們，老師這裏有一些數字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎!
(這一環節迴歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進一步驗證數目的等差關係，一方面孩子要觀察空格中缺少的數字，同時還要找出相應的數字，對孩子的思維發展又是一個提升;另一方面也激發了幼兒參與有趣的數字活動的興趣以及肯定自己的態度。)