光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編整理的學期工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
學期工作計劃 篇1
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、充分發揮教具學具的作用。
3、結合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結合他們的生活實際，創設情境，更好地理解課文。工作計劃
3、恰當安排“讀、講、練”的關係。教學過程中，要以讀爲主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規範兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化爲他們自己的語言。
4、初步培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;紮實進行語言訓練，但應對學生的識字、寫字給予重視，要充分重視發展學生的語言。要體現由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養良好的語言習慣。
5、要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
學期工作計劃 篇2
一、 上學期班級工作小結
大學是一個小型社會，是從學校走向社會的一個轉折點。在這裏，不僅可以學到書本上的知識，還可以鍛鍊自己的組織能力等等。
時光荏苒，轉眼間又一個學期過去了，我們告別了大一新生活，步入了大二的生活，大學生活也正式踏上正軌。在這裏，就對於我們班的情況做一個總結並對新的一學期做出一個規劃。
上學期，我們共開展了兩次團日活動，一次是關於“綠色環保理念”的，我們以小組形式徵求宣傳標語和發放環保袋；另一次是關於“中國夢，金院夢”，以班會活動形式通過朗誦和做遊戲展開。兩次活動開展的都很成功，大家也都積極踊躍的參與。
通過兩次活動，我們瞭解到環保理念的重要性以及當代大學生應該有自己的夢想，這些都有助於我們觀念的健全。與第一學期相比，我們的活動靈活性也有所增強，班集體的整體意識也有所增強，同學間的相互配合與合作也越來越好。在此基礎上，我希望大家能再度發揮這種團結精神，在新的一個學期將事情做得更好，所以做了一個這個學期的大致的工作計劃。
二、本學期班級工作計劃
（一）、學風建設篇
作爲學生，當然首要的還是學習。一個班集體，首先是班幹部要做好模範作用，帶領大家創造一個良好的學習氛圍。良好學風是一個班級的靈魂力量，在嚴謹和諧的學風下，大家才能做到求知治學，才能取得更好的學習效果。班級學風是班級之本，它激勵學生之間形成良性競爭，大家齊頭並進，共同取得進步，從而班級得到整體進步。鑑於大一的學習情況，抓好早上的考勤工作，督促學生晚課的更有效學習，加強師生之間的練習與交流，適當的評優可以促進大家的學習積極性。總之，就是要做到讓大家在學習中享受到快樂，這樣纔會事半功倍。
（二）、黨建工作篇
大二，新的學期，由於個別學生的轉專業，目前我班學生44人，全爲團員。大一時，全班有22名同學遞交了入團申請書，經過精挑細選，最終選出了其中最優秀的5個人進入了第一輪黨課的學習。這學期，要增大宣傳力度，讓大家對黨組織有更深度的瞭解，尤其可以讓第一期的黨課學習者進行宣傳工作，爭取更多的人。新一學期，新的團日活動，鼓動大家帶着激情參加，使團日活動更圓滿的完成，在配合中追求最終的完美。
（三）、考勤學習篇
考勤:提高出勤率是很重要的。這學期除去晚課，還增加了專業方向選修課，因此課程的安排也更緊了。鑑於這種情況，班級幹部就更不能放鬆，尤其是班幹部，自己就做好帶頭工作，保證出勤率的高標準，定期做好考勤工作，並且向輔導員郭昌德老師彙報。學習：大一下的課程增多，隨之而來的有更多人掛科，這個現象應該引起我們的重視。我們不能以課程增多爲藉口而掛科，應該以更爲嚴謹的態度來對待各科。這學期的課程也增多，再加上專業課的開始，所以同學們之間可以互相學習，取長補短，互相合作，避免掛科或者少掛科。
（四）、心理健康篇
隨着大學生活的逐漸展開，大家或多或少會遇上一些問題，學習壓力的增大，情感的困惑，諸如此類。針對本學期，心理委員制定了以下計劃：
1. 針對不同人羣，由於不同壓力，可以進行單方面的對話，條件可以的話可以去找專業的心理老師來進行舒緩壓力的活動。
2. 可以定期宣講一些心理上的知識，做做遊戲緩解大家的壓力。
3. 可以創建一個專門的平臺，讓大家釋放自己的壓力。
（五）、寢室衛生篇
新的學期，我們從新寢室搬到了老寢室，更多的人住在了一個大房間裏，衛生問題更不能懈怠。每個寢室可以制定自己的寢室規則，輪流定期打掃寢室，保持寢室乾淨整潔。在乾淨的環境中，人生活的也會更愉悅。在學期結束時，評定最佳男寢和女寢，能讓大家更好的意識到保護寢室衛生的責任。
以上五點就是這學期我們所要完成的基本任務，如果大家有更好的建議，隨時可以向我們提出，完善我們的計劃。
物流一班全體班委
20xx年9月29日
學期工作計劃 篇3
初三下學期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。
一、樹理想、轉變學習態度。把“要學習”轉變爲“我要學”。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，纔可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心。在這期中的最後的兩三個月中是衝刺階段和收穫季節。各學科都要開始複習，讓學生在複習中，指導他們制定出切實可行的複習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習複習的過程中樹立信心，戰勝困難。
三、培養學生正確的學習方法。在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，並要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規。一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。
五、努力抓好並嚴抓課堂紀律。紀律是成功的保證，採取以下抓法：
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力纔會成功，放棄只有失敗”
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
3、建立自律小組，量化打分並公告。
4、樹立典型，因教施人。充分發揮優生的榜樣作用，對行爲習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成爲“亮點生”。
六、加強與家長聯繫。出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一衝刺期，以最佳心態迎接中考。
學期工作計劃 篇4
一、現狀分析：
本年級教師：行動快、運作快。喜歡結伴郊遊、愉快工作。倡導向優秀教師看齊、發揚自己所長、幹出個人特色。同事之間直言不諱，互相促進。感情融洽。本學期我們這一屆老師與往屆比有以下幾點不同：
(1)六年級的語文老師、英語老師與往屆不同，教學班級多了、課時量多了。還有兩個新來的老師沒有做班主任的經驗。
(2)以往的六年級沒有參加“自我發展課題實驗”，今年我們也被列入到實驗中去。
(3)前幾屆的老師基本都是連續2、3年在本校教畢業班，他們多少已經摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組裏老師都說不會影響我們的工作。我們決定要發揮我們的主觀作用，發揚組裏的團結協作的精神，順利的完成教育教學任務。
本年級學生：
1班---像一匹匹戰馬，確有“勢不可擋”之勢。
2班---像一隻只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用於他們。
3、4班一直在不懈的努力，相信也會有不俗的表現。
5、6、7、8、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望。
二、指導思想：
德育：“先做人、後成才”
教學：“輕負荷、高質量”
組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：爲小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個完成：
1、好“自我發展”德育實驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。
2、讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1、杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。
2、杜絕作業量過多，搞題海戰術。
3、杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。
三、具體措施：
1、配合德育處做好養成教育。從集會紀律、課室內外衛生、值周班檢查、這些方面規範學生的行爲。爲其他年級樹立榜樣作用
2、注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。
營造一個很有親情的集體氛圍，感受着愛和被愛。每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，採取更行之有效的辦法開展創造性的工作。受益於自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月蔣國冰做優秀班主任經驗介紹。十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優秀班集體、做一個合格的班主任。”十二月自查工作中的不足之處。爲下一學期創造性的工作做一鋪墊。
3、精心的爲孩子們安排好本學期的兩次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。
4、班主任每週下宿舍一次。與生活老師加強聯繫。互相協作，及時掌握孩子們的思想動向。關心他們的身心發展。(每週填寫一表，交與組長)
學期工作計劃 篇5
1.明確複習依據
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材爲依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;考試說明是備考複習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑑使用，在使用時要求同存異。
2.明確命題導向
新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關領導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。可見高考命題思路也要緊跟課程改革，努力體現《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點：
第一，基礎性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規定的課程目標之一，它不追求非結構類知識的廣度，更加重視對結構類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。山東省的文綜試題的考查表現在知識考查的'基礎性，絕大多數的題目都是基於主幹知識的考查，着重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。
第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同於思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在於“歷史性”，這體現在貼近現實、不避熱點。注重試題的現實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現實的距離。並以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關係”“社會保障”等問題。
第三，人文性。就是對歷史問題的分析指向現實，具有現實性;指向學生的成長，尤其是指向學生“情感態度和價值觀的形成”，歷史教育本質上是人文教育，在素質教育中起着人格養成和文化薰陶的基礎性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用”。20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關注人文精神的培養，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現，如對“服飾”“民族關係”等問題的考查。
第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“史由證來，證史一致，論從史出，史論結合”的史學原則。知識能力、過程與方法、情感態度價值觀達到有機的統一，體現了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現了這一點，如第12題對根據地示意圖的判斷等題。
第五，地域性。各省單獨命題，體現地方特色是近年高考試題的重要特徵。各省自主命題注意以地方相關的歷史知識爲背景創設情境，爲考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位爲主題。
3.明確內容進度
(1)複習內容
必修內容：必修ⅰ《政治文明歷程》、必修ⅱ《經濟成長曆程》、必修ⅲ《文化發展歷程》。
選修內容：選修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修ⅲ《20世紀的戰爭與和平》等。
(2)複習進度：
20xx年7月21日-9月7日(45課時)複習必修ⅰ《政治文明歷程》。
20xx年9月9日-10月25日(50課時)複習必修ⅱ《經濟成長曆程》。
20xx年10月27日-12月14日(49課時)複習必修ⅲ《文化發展歷程》。
20xx年12月16日-20xx年1月底(45課時) 複習選修ⅰ、ⅲ。
20xx年2月作單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪複習效果。
20xx年3月-4月 二輪複習。
20xx年5月 三輪複習。
學期工作計劃 篇6
一、班級情況分析：
本班現有幼兒25名，，年齡在2歲以上，其中新入園的有14名，通過與家長的溝通了解到新入園的兒童基本沒有接觸或上過幼兒園，所以入園後會感到恐懼陌生；也有幾個小朋友是上過幾天的所以適應的還算較快，託班上學期工作計劃。我們將逐步培養幼兒生活自理等方面的培養並加強情感培養：
1、與老師建立良好的感情，讓孩子每天高高興興的來上幼兒園。
2、與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。
二、工作任務和措施：
1、健康領域：
逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。喜歡參加走、爬、跑、跳、平衡等的活動，能從中獲得愉快的體驗。能合羣地參加體育遊戲，並能執行簡單的遊戲規則。有初步的安全意識。
措施：
（1.）通過日常生活中吃飯，脫穿衣服、端拿水、玻璃杯等物品
（2）通過戶外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鑽爬能力。
（3）用遊戲的方式教幼兒安全知識，培養幼兒初步的自我保護意識。
2. 語言領域：
喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人提問，也能向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，並有自發模仿的積極性。會一頁一頁翻書和看書，看完後歸原位。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。
措施：
（1）通過一日的各種活動，訓練幼兒的語言表達能力。喜歡聽成人講故事，並讓幼兒學說故事中的語言。
（2）通過教育活動爲幼兒提供互助溝通和表現自己的機會和條件，給幼兒創設空間，讓幼兒能大膽的說出自己的想法提出問題。
（3）可以用比賽的形式對幼兒的母語和英語進行簡單的發音練習。
（4）在區域活動中，可以讓幾個或多個幼兒爲大家講故事，鍛鍊幼兒的膽量和表現自己能力。
3、社會領域：
樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。能遵守簡單的生活常規和行爲準則，並逐漸養成習慣。能親近老師和同伴，樂意幫助他們做點事。在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享事物和玩具。會主動地或在成人的提醒下使用禮貌用語。
措施：
（1）鍛鍊幼兒在老師的幫助下自己穿衣等。
（2）通過遊戲：“請你象我這樣做”告訴幼兒什麼該做，什麼不該做。
（3）在課間時，可以讓幼兒給其他幼兒發放食物，學會大家分享。
（4）對於生病或不適的幼兒，能問一問：你不要緊吧？學會互相關心。
（5）在老師的提醒下會使用禮貌用語：老師好，再見等等。並逐漸用英語來說。
4. 科學領域：
對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的願望。能認識並說出3~4種顏色，認識圓形、方形。知道1和許多，能點數2~3件物品。
措施：
（1）可以拿出一件幼兒感興趣的東西，問一問老師要做什麼，引起幼兒好奇心
（2）通過玩玩具可讓幼兒歸類區分2個物體的上下等。
（3） 在美術課上認識顏色，和顏色做朋友。
5. 藝術領域：
樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受和表現力。喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試用多種材料進行造型遊戲。對線條、色彩等有初步的感受和表現力。能運用手指、手腕的活動進行粘貼、搓泥等操作。
措施：
（1）放一些節奏強的音樂讓幼兒大膽感受去跳，感受音樂的活力，積極地運用肢體語言進行表現。
（2）引導幼兒在認識紅、黃、藍三原色的基礎上，豐富色彩的認識培養他們對色彩的喜愛。
（3）聽節奏歡快的音樂時讓幼兒任意選擇樂器，老師拍手練習幼兒節奏感。
（4）在美術課上練習安全使用剪刀的技能，鍛鍊手指、手腕的靈活性。
三、家長工作：
1. 召開家長開放日，向家長介紹班級總體情況，介紹本學期活動，瞭解工作重點及特色活動，幼兒彙報表演，讓家長了解幼兒的基本能力，提出寶貴的意見和建議，以便工作的改進。
2. 家長的作用是潛移默化的，家長的一舉一動都對幼兒產生影響，所以，家長工作是十分必要的。
3. 在園裏多組織親子活動，拉近老師，家長，幼兒三者之間的距離。
4. 幼兒在家有特殊的變化，及時和老師溝通，做好家園聯繫工作。增強與老師的相互理解，增進老師和家長之間情感聯繫。
四、班級協調：
班級老師將發揮各自所長，互相幫助，共同探討，協調班級工作的各個環節，認真，細緻的照顧好每個幼兒。大家努力做好班級的工作。