關鍵詞：學習卷 分年級 寫作教學模式
一、《普通高中英語課程標準》對於高中生應具備的寫作基本技能給以了明確的說明：
1.能用書寫摘要、報告、通知、公務信函等；
2.能比較詳細和生動地用英語描述情景、態度或感情；
3.能闡述自己的觀點、評述他人的觀點，文體恰當、用詞準確；
4.能在寫作中恰當地處理引用的資料及他人的原話；
5.能填寫各種表格、寫個人和申請書，用語基本正確、得當；
6.能作非專業性的筆頭翻譯；
7.在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。
在課程標準中，寫作技能佔有特殊地位，因爲在社會中，無論是用最傳統的'紙筆還是最先進的郵件傳遞信息，寫作都是非常重要的。但是，現階段的寫作教學中，還存在一些弊端，其中最突出的問題是教學活動中沒有計劃性。一個寫作計劃一般包括以下幾個方面的：（1）學生在本學期需要完成寫作的篇數；（2）完成作文的期限；（3）多少篇作業需要在課堂上完成，多少篇需要按寫作前，寫作和修改三個階段的過程完成；（4）體現寫作過程的哪一個方面；（5）英語的語法和句法是否在課堂上解決；（6）隨着學期的進展，掌握什麼樣的寫作技巧被視爲進步；(7)學生的寫作成績如何評定。
二、我校英語寫作教學的流程：
1.從高中三年整體上講，不同的年級有要求目標不一。但是要從初始年級就開始重視。我校分年級的教學目標：
高一：學生能夠準確地賞析優秀書面表達文章；通過翻譯訓練能夠掌握簡單句的寫作技巧，能夠運用所學過的短語和句型正確地表達書面表達中常見的語句；培養學生乾淨整齊的書寫習慣。
高二：學生養成積累優秀書面表達文章中的優秀句子的習慣；通過仿寫，熟悉各種體裁的寫作要求和結構，懂得英語句子擴展的基本技巧，養成良好的寫作習慣；能夠避免書面表 達句子中常見的錯誤。
高三：學生在老師的引導和自我訓練下，能夠熟練使用三段式的文章結構，按照“一箇中心、兩個要點、三種趨勢”做好審題，按照“四類擴充、五個必須”構思文章，學會選擇高考寫作常用的12類句式表達書面表達中的要點，根據“六個注意”審查腹稿。學生通過限時、多體裁和改寫等寫作訓練提高得分能力。
2.教學模式
我校採取學習卷模式進行作文課堂教學。下面我以模塊一第一單元爲例，來展示我校的教學模式。
高一英語 Unit One 學習卷五---Writing
一 、教學內容：reading and writing----- write an essay on how to make good friends
二 、教學目標：
1.通過閱讀一封信，探究中心話題----交友之惑
2.通過合作探究，尋找解決問題的辦法---如何交友
3.在限定的框架內，利用信息--- 完成寫作
三 教學過程：
Step 1 話題探究 Through reading the letter, what is xiaodong’s problem? ______________
Step 2 信息交流 Before you write, dicuss with your partners about solutions to deal with the problem. Make a list of your ideas and reasons by filling the followjng table:
Step 3 牛刀小試
Decide which are the best ideas and put them into an order. Then write down your advice and explain how it will help. Each idea can make one paragraph. The following sample and the wxpressions may help you.