《中學英語教學大綱》指出：寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。英語寫作是一門綜合性很強的實踐課 ，通過寫作訓練，能促進學生更準確地掌握語音、詞彙、語法等知識，增加學習興趣，建立學習信心，並培養 豐富的想象力，邏輯思維能力和語言組織能力。因此，我們在中學階段英語教學中必須重視寫作訓練，使學生 在中學階段學會和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應用文，以及一般內容的其它文體的文章。 爲學生今後進一步深造或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎。
二、高中寫作訓練的教學要求
１．學會和掌握中學英語寫作的基本方法和技巧。
２．着重訓練和培養以下寫作能力：
１）聽寫能力 ①能用英文記課堂筆記；②能聽寫淺於課文的短文。
２）造句能力 要求學生根據書上重點詞、詞組、句型或例句，舉一反三造出正確的句子。
３）書面語言概括能力 要求學生在保留原課文主要內容的前提下，對課文進行改寫或縮寫。
４）模仿作文能力 要求學生能以一篇課文爲藍本，改變其中部分內容（如：人物、地點、時間等）寫一 篇短文。
５）自由書面表達能力 要求學生在所學知識範圍內，運用所學的某些重點語言知識，編寫故事，描述生 活中的一段經歷或簡述自己的思想。
３．各年級寫作目的要求：
高一年級
１）能基本具有記課堂筆記的能力；能聽寫與課文內容有關的材料，１０分鐘內聽寫１００個詞。
２）能用課內所學重點詞、詞組、句型造句，基本上無語法錯誤。
３）能抓住課文主要內容改寫、縮寫課文，無嚴重語法錯誤。
４）能改變課文（或範文）中部分內容，根據課文仿寫３００個詞的短文，無嚴重語法錯誤。
５）能根據命題或自己選題，寫出５０－１００詞的短文，儘量避免寫中文式英文，基本上無嚴重語法錯 誤。
高二年級
１）能準確地記課堂筆記；能聽寫淺於課文的材料，語速爲每分鐘１２０－１３０個字母，書寫速度１０ 分鐘約２００個詞。
２）能用課內所學重點詞、詞組、句型造句，基本上無語法錯誤。
３）能抓住課文主要內容改寫、縮寫課文，無嚴重語法錯誤。
４）能改變課文（或範文）中部分內容，根據課文仿寫４００詞的短文，無嚴重語法錯誤。
５）能由教師命題或自己選題，寫出１００－１５０詞的短文或應用文，基本無中文式英文，無嚴重語法 錯誤。
高三年級
１）能聽寫淺於課文的短文，１０分鐘內聽寫２００－２５０詞。
２）能在所學語言範圍內造句，基本上無語法錯誤。
３）能抓住課文主要內容改寫、縮寫課文，無嚴重語法錯誤。
４）能改變課文（或範文）中部分內容，根據課文形式，仿寫５００詞的短文，無嚴重語法錯誤。
５）能由教師命題或自己選題，寫出１５０－２００詞的短文或應用文，基本無中文式英文，無嚴重語法 錯誤。
各年級一般兩週寫一篇作文。
三、訓練原則和方法
１．循序漸進，由“課文內”到“課文外”，先易後難，先機械後靈活。
隨着年級的增長，各項訓練要求逐年提高，訓練水平應成螺旋式上升。
例一：訓練“造句”能力
以“advice”一詞爲例，可按以下步驟進行訓練：
１）重複課文中句子。體會新詞、詞組、句型的含義和用法。
讓學生說出或寫出課文中句子。
In one of his books,Marx gave some advice on how to learn a for
（１） （２） （３）eign language.
２）要求學生改變劃線的某一部分或某幾部分。
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