一、運用信息技術開展教學的優勢
（一）優化了教學過程。
在傳統的教學方法中，教師大多采用是黑板、粉筆的書寫方式開展教學，教師與學生間的溝通與交流較少，教學活動也顯得較爲枯燥。把以信息技術爲核心的現代教育技術運用於教學工作中，打破了傳統的教學模式，改變以教師爲中心的教學過程。這種新型的教學模式體現在教學過程的優化，使得教學內容的表現手段更加多樣性。教師通過利用多媒體計算機、投影儀等信息媒體使教學過程變得更加生動、形象，優化了的教學過程必然會使教學效果得到大大提升。
（二）強化了教學效果。
運用多媒體組織教學，可以使抽象的知識具體化、形象化，優化課堂教學效果。首先，多媒體技術使教育教學活動高效地實現了知識呈現的目的，實現了信息資源共享，這一技術的應用，有助於創設具體情境，從而很大程度上激發學生學習的熱情，有力調動了學習的積極性，進而爲學生提供了較爲理想的教育教學環境。其次，在多媒體教學環境下，教師通過網絡可以找到與課程內容相關的素材和場景，滿足不同學生愛好，增加他們的學習動力。此外，教師還能運用多媒體技術備課、引導學生網上提問、網上完成作業等。最後，多媒體從不同角度、多方面對某一事物進行描述，有利於培養學生的自學能力與發散思維能力，這將大大優化教學效果。
（三）豐富了教學資源。
在傳統的教學中，因種種原因的限制，教師獲取知識和信息的途徑較少，傳授知識方式較爲單一。信息技術的主要作用是輔助教學，即在課堂中發揮其作用，豐富教學資源。現代教育信息技術促進了教學內容的快速更新，使其緊跟經濟與社會發展的步伐，並與計算機網絡技術相融合，實現了資源的共享，知識的快速傳播，有利於師生知識視野的拓寬。
（四）優化了信息交流方式。
現代教育信息技術爲當代大學教育教學工作提供了靈活與跨時空的信息交流方式。在網絡環境下，教師和學生可以便捷的進行信息交流，儘管他們處於網絡的不同節點，彼此並沒有碰面，但教師可以在網絡上對學生開展指導，學生可以利用網絡向教師諮詢問題。如教師可以通過課程網站或者課程文件夾的建設等方式，將信息技術作爲教學的一項工具，不僅能應用於課下輔導，也可以應用於在線練習。（五）推動了教學資源的傳播和再利用。現代教育信息技術對教學資源的傳播和再利用起到了積極作用。利用信息技術可以使一些數字化的教學材料得到較長時期的保存，便捷的信息傳遞方式還能使教學資源得到廣泛的傳播，這種新的信息資源的傳遞方式對教育教學的發展有着較大的推動作用。在過去的教學過程當中，有很多的優秀教案因爲傳播不足或者保存不當而被人們淡忘了，其實，這也是一種知識和資源的浪費。採用多媒體技術，教師的智慧和經驗可以通過信息技術的方式予以記錄和保存，各種教學成果及教學課件的保存將有力地推動教學工作的延續。後續教師可以使用前人的教學資源，根據授課對象的特徵及課程的要求與發展，汲取他人經驗，並對其進行更新和完善。
二、信息技術在當代大學教學中的創新
（一）教師運用信息技術在教育教學中尋求創新。
在教育教學中，教師應改善現代教學觀念、在傳授知識的同時、充分利用信息技術瞭解所教課程的前沿動態，掌握信息技術的操作，知曉學科輔助教學軟件的功能及在所教科目教學中的.應用，合理利用媒體和傳播學理論優化設計教學工作。教師要運用信息技術在教育教學中尋求創新，有效提高工作效率。首先，隨着信息技術在教育教學工作中的持續深入，教師要用創新思維，使自身適應新的教育教學模式，不斷更新自身教育教學理念，及時掌握教育教學的最新發展動態與相關理念，並利用信息技術將多種教學模式進行合理整合，將現代信息技術的先進理念應用到教育教學中。其次，信息技術在教學中的應用可以幫助教師創新教學方式，衝破教學中的封閉性與個體性，充分利用信息技術進行有效的學習和交流，推動教師工作由獨立向羣體合作轉變。最後，教師要運用創新的方式使抽象的知識生動化。教師在教學中常常會遇到一些較爲抽象的知識，導致無法生動地傳達給學生。而信息技術則可以使抽象的知識以形象直觀、活潑生動的形式表現出來，進而有效地提高教師教學的效率。
（二）學生利用信息技術在學習中勇於創新。
學生是學習的主體，在信息技術與教育教學相融合的大背景下，信息技術在教育教學中對學生的學習也產生了較大的影響，學生利用信息技術的輔助作用在學習中要勇於創新。首先，學生利用信息技術接觸到了大量的知識和信息，相比傳統的學習模式，能激發學生的學習慾望，學習效果得到大大提升。其次，信息技術可以激發學生的學習興趣。信息技術使得教學內容更加直觀、生動。學生根據自己的興趣、愛好，有針對性地開展深入學習，使學生的學習狀態更加長久有效。最後，在現代的教育教學中，學生創新能力的培養已經成爲一個主要的教學目標。信息技術在教育教學中的應用對學生創新能力的培養起到了一個很好的輔助作用。信息技術可以在教學和學習中有效引發學生自主探索新鮮事物，爲培養學生的創造力和創新意識打下基礎。
（三）信息技術應用在教育教學工作中的持續創新。
首先，充分發揮信息技術的作用，擴大信息技術的使用範圍。信息技術可以廣泛運用在現代教育教學工作的各個方面，信息技術在教學中的應用越來越廣泛。至目前爲止，多媒體教學基本上已成爲普及的教學方式。其次，利用信息技術創新課程教學。充分利用信息技術開展課程資源的貯存、對課程的仿真模擬、資源管理、學習管理等方面的應用。信息技術使得教師在開展課程教學時能便捷地從教學網站上獲取課件、圖片、視頻等資源。從學生角度來看，信息技術也爲其開展課程學習帶來了很大的便利，提供了更多地學習渠道。再次，利用信息技術提高多媒體課件的製作水平。多媒體教學離不開多媒體課件，教師要結合教學對象的特徵，利用信息技術提高多媒體課件的製作水平。如多媒體課件的交互功能、超文本功能、鏈接功能等均有助於教學效果的提升。我們要倡導教師在製作課件時，大膽運用信息技術通過觀摩優質課、收看教學光盤、向專家請教等方式獲取信息，吸納別人的經驗，發掘自身潛力，創造性的製作出有自己特色的課件。最後，利用信息技術創新性的開展提升教學效果的工作。信息技術在教育方式上表現出獨特的優越性，其不但豐富了課堂教學手段，而且優化了課堂教學結構，還拓寬了學生的視野，很大程度上提高了課堂教學效率。此外，教師還要投入更多的精力創造性地發掘信息技術的用途。目前，一些高校教師重科研而輕教學，這使得教師在教學中投入的精力不足，信息技術的優勢沒能發揮出來。因此，需要教師投入更多的精力，創造性地發掘信息技術的用途。無論是從軟件設計還是教學方法更新上，均投入更多的精力創造性地發掘信息技術的用途，提升教師和學生對教學效果的滿意度。
三、結語
信息技術是基於“輔助”的理念而在大學的教育教學工作中被廣泛應用。信息技術不僅優化了教學過程，提高了教學效率，而且還改變了教師的教學模式和學生的學習方式，使教育教學工作更加多元化與豐富化。在信息技術時代，信息技術在大學的教育教學工作中有着廣闊的發展空間和發展前景。