民族民間舞蹈課程是高校舞蹈專業教學中的基礎課程,是藉助於我國傳統民俗文化的學習、民間文化體驗與特定情境創設等多種教學方式開展的舞蹈教學活動,是在我國曆史的傳統文化長河中逐漸形成與累積的優秀文化。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：民族民間舞蹈帶有濃厚的人文色彩和地域風情，在長年累月的積累中逐漸形成自身的文化特色，並已經成爲各族人民傳遞情感、宣泄情緒的重要手段。近年來，高校舞蹈教育雖然逐漸成爲了我國民族民間舞蹈傳承的重要陣地，但是隨着文化的不斷進步和發揮在那，高校民族民間舞蹈教育逐漸顯現出一些問題。本文從時代對民族民間舞蹈的需求角度出發，研究如何創新高校民族民間舞蹈的教育，提升高校舞蹈專業的教學質量。
關鍵詞：民族民間舞蹈；舞蹈教學；改革路徑
一、高校民族民間舞蹈的教學現狀
（一）舞蹈內涵的理解欠缺
中國民族民間舞蹈來源於我國人民日常的生產勞作中，在長期的歷史發展過程中，逐漸形成具備地域特色的舞蹈文化。民族民間舞蹈不僅承載着悠久的歷史文化，還表現出不同文化之間的差異。民族民間舞蹈的學習首先要學習這些舞蹈的歷史，瞭解其產生的背景和淵源才能夠體會出每個動作背後的意義。然而很多高校並不重視民族民間舞蹈的文化教育。所以，教師也忽視這方面的教育工作。學生難以理解舞蹈的意義，空有其型而缺少靈魂。
（二）情感投入的缺乏
民族民間舞蹈歷經千年的文化傳承，承載着前人的智慧和情感，每一種民族民間舞蹈都具有深刻的文化內涵。這就要求教師對舞蹈文化有深刻的認知，並且在教育中融入這種文化情感。縱觀高校的舞蹈教育，顯然高校往往只重視舞蹈的技藝、美觀等方面的內容，情感培養方面相當空缺。民族民間舞蹈的文化內涵對學生一生的舞蹈生涯有很大的助益，發揮的作用延續學生的一生。所以在高校教育中需要設立文化教育課程，將舞蹈所承載的情感、價值觀念、內涵傳遞給學生，培養學生對舞蹈的感情。只重視舞蹈的技藝而忽視舞蹈的情感是主次失調的表現，需要進行改進。
（三）傳統、單一的教學方式
通過對高校舞蹈教學模式的調查，不難發現其教學方法較爲傳統，缺少新意，與國際舞蹈教育脫軌。傳統教育培養出來的人才往往缺少靈性，很少能夠實現自我創新。對舞蹈的認知也僅僅侷限於標準動作的執行，呆板、生硬是這類學生典型的特徵。所以高校如果仍舊保持傳統教學模式，硬性要求學生掌握舞蹈技藝，對民族文化的傳承是非常不利的，也會導致這類學生逐漸與社會脫軌。（四）教學考覈機制的不合理大多數高校有關於學生學習狀況的評價標準往往採用期末舞蹈匯演的形式完成。高校民族民間舞蹈教師能夠通過這種方式直觀的、一目瞭然的掌握學生的學習狀況。雖然這種方式爲教師考覈學生省去很多時間和心力，但是卻並不能夠全面的反映學生的綜合素質，帶有很高的片面性。如果高校僅重視學生學習的結果，也會帶給學生較大的心理壓力和困惑，不利於學生的成長。
二、高校民族民間舞蹈教學的改革路徑
（一）樹立起有效的民族文化觀念
在學習舞蹈過程中，除了學習相關技藝之外，更重要的是傳承我國民族民間舞蹈文化。我國民族衆多，民族民間舞蹈也多種多樣，每一位舞蹈學習者都承擔着傳承的責任和義務。民族民間舞蹈學習者不僅代表着自身，更代表着該區域的文化特色和中國形象。高校民族民間舞蹈在培育中需要培養學生的民族意識，樹立民族價值觀念，使學生不僅爲民族民間舞蹈自豪，更願意將民族民間舞蹈發揚光大。
（二）合理設置教學課程
在民族民間舞蹈教材的編制過程中，應當將民族民間舞蹈文化、背景納入教材當中，並對舞蹈未來的發展做好預測。其次要詳細的闡述各個民族民間舞蹈之間的差異，表明民族民間舞蹈獨特的文化內涵和價值，以便學生能夠更好地瞭解民族民間舞蹈。還要在教材中將國外民族民間舞蹈加以介紹，擴展學生的認知層面，更爲深刻的瞭解我國民族民間舞蹈的發展歷史以及人文價值。除了教材編制，更爲重要的是民族民間舞蹈教學課程的設置。想要改善高校重視技藝，忽視文化教學的現象，就需要提升民族民間舞蹈理論知識在課程教學中的比重。並且結合當地的實際情況，增加選修課程或者其他形式的授課內容，調動學生學習民族民間舞蹈的'熱情。幫助學生獲得理論知識和舞蹈技藝雙重進步。
（三）開展多元化的教學模式
民族民間舞蹈傳統的教學方式存在的侷限性已經在前文有所敘述，高校要重視這一點對於學生的影響，因爲這很可能會遏制學生整個的舞蹈生涯。改變教學方式的呆板和過於看重規範和標準方面的內容，從學生角度入手改善教學手段。實施多元化的教學方式，培養學生的創新能力較爲重要。多元化的培養方式不僅使課堂充滿活力，學生內心也會擁有較高的學習激情，記憶力、思維能力、創新能力都會得到很高的提升。此外，考覈評價系統應當重視學生的綜合能力，重視學生個人身體條件而得到的學習成果，應當建立參與學生整個學習過程的教育評價，這樣更有利於學生綜合能力的發展。多元化的教學方式和具有彈性的評價方式能夠舒緩學生學習緊張的壓力，逐步提高自身的學習質量，達到民族民間舞蹈教育的目標，完成傳承民族民間舞蹈的責任。
三、結語
總而言之，民族民間舞蹈作爲我國民族文化中的重要成員，使新一代的舞者承擔着傳承、發展併發揚光大的責任。民族民間舞蹈的教育不應當僅看重學生舞蹈技藝的學習，看重舞蹈動作的標準性和規範性，更應當重視舞蹈所承載的民族文化內涵。此外中國民族民間舞蹈的發展更有利於大中華璀璨文化的進步。
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