隨着科學技術的發展和人們審美水平的提高，生活在充滿“設計”的世紀—21世紀，藝術設計人才也成爲當今最緊缺的人才之一。各個高校爲了滿足社會崗位對藝術設計人才的要求，培養出複合式技能型藝術設計人才，不斷對本校的藝術設計專業進行教學改革，取得了較大的突破和創新。筆者作爲從事一線的藝術教育教師，分析了當前藝術設計教育存在的問題，並進一步提出對藝術設計教育進行教學改革的幾點思考和建議。
引言
隨着社會行業對藝術設計人才的需求以及藝術設計專業自身的發展潛力，各個高校紛紛開設了藝術設計專業，招收名額也逐漸放寬。這使得藝術設計專業在畢業就業時發現競爭崗位激烈，僅在2008年藝術設計專業畢業生在未就業畢業生佔據相當大的比重，爲了提高藝術專業畢業生的就業率，滿足社會崗位對藝術設計人才的需求，各個高校要注重提升藝術設計專業教學質量，根據社會崗位需求設置培養目標。教師要敢於直視藝術設計專業教學中出現的問題，發現問題，解決問題。
一、當今藝術設計教育存在的問題
1、缺乏科學的課程設計
部分高校在設計藝術專業的課程時，由於缺乏一定的科學理論的指導，造成藝術專業課程設計缺乏一定的專業性和針對性。各個高校普遍存在這樣的問題，專業基礎課側重於繪畫技法和圖案，而對美學、心理學、視覺思維等與圖案設計與構成有關的理論知識對學生缺乏專業性的指導；而且還沿襲着傳統的教學思路。將人才培養計劃規格化，不利於創新型人才的培養；其次，課本教材內容缺乏一定的條例性，邏輯感，章節與章節之間缺乏一定的銜接，專業課程與基礎課程嚴重脫節。
2、課程結構失衡
藝術設計專業課程結構失衡主要體現在：教材安排內容不合理，內容繁雜且重複較多，重點不突出，對於培養學生技能的專題模糊；課程專業理論和公共課程設置的較多，而實踐課卻是少之又少，學生得不到鍛鍊的機會；教材內容缺乏連貫性和針對性，與市場要求嚴重背離；大學四年，在大一大二嚴重忽視了對學生實踐能力的培養，學生忙於應付十幾課的專業理論學習，造成在大三大四實習期還是達不到企業的要求。
3、教學方法過於傳統
教學方法的失當是造成高校培養的人才與社會市場需求相背離的'重要原因。藝術設計教育區別於人文地理、語言、理科等學科，所以在教學的過程中不能一味的灌輸給學生理論知識，如果學生將老師教授的理論背的滾瓜爛熟，並不能肯定他是藝術設計人才。設計是要服務於生活的，並不是掛在高空的亭臺樓閣，部分高校在培養藝術設計人才時還一味堅持着學分制度，教學過於死板，而且忽視了實習期對於藝術設計學習的重要性。
4、教師隊伍有待加強
各個高校開設了藝術設計課程，擴大了招生的名額，但是學校的師資力量水平卻沒有得到發展，有些其他藝術類的教師兼職擔任藝術設計教學。而且，部分教師的藝術設計專業知識還停留在上個世紀，在教學過程中沒有堅持充實自己，沒有關注本專業近期的動態和發展；而且學校在招聘教師時，忽視教師在企業的工作經歷和實踐經驗。
二、對藝術設計教育進行教學改革的思考和建議
1、調整課程設置，完善教學設計的科學性和合理性
雖然在教學中強調不要拘泥於課本，但並不是說可以沒有教材，所以需要教育部門、高校以及教師做出以下的努力：一是教育部、高校、教師要一致努力，編寫出結合社會市場崗位要求與國外先進教學理論相結合的教材，對於舊教材要取其精華、棄其糟粕；二是高校要注重對專業實踐課的設置，專業理論課和實踐課要有所銜接，確保學生能夠趁熱打鐵在實踐中應用專業知識；三是教育部要加大對高校建設實驗室的投資力度，包括一些場地、器材等教學工具，爲學生實踐提供充足的場地；四是學校要建立合理課程體系，根據需要增設中國傳統文化、古典文化與藝術教學內容、藝術設計技術課程等。
2、加強校企合作，建立產、學、研一體化的教學模式
當下，高校實現“生產、科研、教學”三者之間一體化是新的發展方向。要想培養出專業的藝術設計人才，高校及教師要注重學生實踐能力的培養，那麼如何讓學生親身體會到市場對自身專業的需求呢？針對此問題，開展校企合作便是很好的方法。校企合作，爲學生提供了安全可靠的實習機會，甚至是就業就會，而且教師也可以在企業中嗅覺到最新的藝術設計動態，不斷更新自身的教學技能和實踐水平。高校和教師要高度重視學生的實習實踐能力，爲此可以改革對學生的考覈標準，將實習經歷與企業評價納入到學分制當中。
3、加強對專業教師隊伍的建設
高校在招聘教師時要注重考覈教師的實踐能力以及教學思維，科學整合教學資源；而且定期組織教師到企業參觀和學習，實現教師與本校教師以及與外校教師的交流互動，激發競爭合作學習意識；另外，要定期組織教師隊伍開展學習，及時料及國內外最新資訊，並展開考覈，考覈成績納入到晉升機制中去；要求教師撰寫工作實踐報告，教師將帶領學生去企業實踐的過程經歷記錄下來，有助於反思自身的教學內容，實現教學相長；另外，增強教師隊伍的穩定性，減少教師變動。
三、結語
爲了使當今藝術設計教學改革工作成績斐然，筆者希望相關社會工作者能夠勇於創新、以生爲本，爲我國藝術設計人才的培養獻出畢生的精力，解決“企業找不到設計藝術人才，而藝術設計畢業生找不到工作”的尷尬局面。