1 概述
思想政治教育是教育界乃至全社會十分關注的問題，也是學校德育改革的重點和難點。中等職業教育作爲教育的重要組成部分，越來越成爲國家經濟發展不可或缺的力量，但隨着高校不斷擴招，普高持續升溫，中等職業學校面臨着生源質量下降、教育難度加大、就業形勢嚴峻的挑戰，加之長期以來人們對職業教育培養目標的功利性理解，這些勢必會影響到中等職業學校思想政治教育的實效性，導致德育目標難以實現。面對現狀，挖掘造成中等職業學校思想政治教育缺乏實效性的原因，探尋解決問題的方法，是我們這些從事中等職業學校工作者當務之急的研究任務。
2 中等職業學校思想政治教育特色和內容
2.1 中等職業學校思想政治教育的特點
要加強中等職業學校的思想政治教育就要研究它的特點，因爲“不同質的矛盾，只有用不同質的方法才能解決。”中等職業學校思想政治教育的特點可以概括爲教育目標的職業性、教育組織的廣泛性、教育內容的豐富性、教育途徑的實踐性、教育方法的多樣性。
2.2 中等職業學校思想政治教育的任務
中等職業學校思想政治教育的基本任務是：把全體學生培養成爲愛國的，具有社會公德、文明行爲習慣的，遵紀守法的好公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，並不斷提高社會主義覺悟，使他們中的優秀分子將來能夠成爲堅定的共產主義者。根據這個要求，我們可對中等職業學校思想政治教育的基本任務作如下分析：第一，思想政治教育基本任務的層次性。第二，思想政治教育基本任務具有鮮明的階級性。第三，思想政治教育要突出職業教育的特點。第四，要把政治方向教育作爲根本任務來抓。
2.3 中等職業學校思想政治教育的原則
思想政治教育原則是思想政治教育工作中必須遵守的'基本要求。職業學校的思想政治教育原則是根據職業學校思想政治教育特點提出的，是職業學校思想政治教育工作者實踐經驗的概括和總結，是職業學校思想政治教育過程客觀規律的反映。職業學校思想政治教育原則概括爲整體性、針對性、情理性、民主性、有序性和反饋性等。
2.4 中等職業學校思想政治教育途徑
第一，課堂教學，職業學校的課堂教學是指四類課：政治課、文化課、專業基礎課、實習課。一切教學都具有教育性，這是普遍規律。所以，教學是思想政治教育的主要途徑。第二，社會實踐是有組織、有計劃的教育活動。主要形式有：結合專業開展學雷鋒和英雄模範人物的活動;參觀、訪問;組織公益勞動或社會服務，參加實習勞動等等。第三，班主任工作是學校基層—班級的組織者、指導者。班主任要把對學生的思想政治教育納入班級工作計劃，配合政治課教師做好理論傳授，組織各種有益活動教育學生，並針對學生的個性差異做好個別教育工作。第四，隱性課程指課內外間接的、內隱的、通過受教育者無意識的非特定心理反應發生作用的教育影響因素。他的特點是隱蔽性、潛在性、通過無意識發生作用。如教育教學活動中的人際關係、學校環境、心理氣氛、校風、班風等都是隱性課程。爲充分發揮其作用，學校、班主任、政治課教師、其他課任教師都應有意識地抓校園文化建設，形成良好的校風和班風。
2.5 中等職業學校思想政治教育方法
進行思想政治教育不但要有明確的目標，還要有科學的方法，對學生進行思想政治教育經常運用的有效方法可歸納爲五個結合。即：全過程教育與階段性教育相結合;課堂教育與課外教育相結合;正面引導與嚴肅的批評教育相結合;學校管理與學生自我教育相結合;學校教育與家庭環境教育相結合。
3 提高中等職業學校思想政治教育實效性的對策
3.1 強化中職學校的育人功能
教師要樹立“育人爲本”的教育思想，特別是一校之長，要有全面育人觀念，要有以德爲先的正確思想,要爲學生的終身發展負責，身體力行，統一全校幹部教師的認識，把思想政治教育貫穿於教學、管理、服務的全過程。
中職學校思想政治工作應根據新情況、新問題、新形勢的具體情況，針對性地適時進行選擇性的教育內容。學校應該把思想政治教育擺在教育首位，貫穿於教育教學的各個環節之中。在教育教學中，滲透思想政治教育，寓思想政治教育於學校的各項活動中去。第一，弘揚愛國主義主旋律,樹立正確的人生觀、世界觀。第二，充分發揮教師言傳身教作用。第三，切實發揮共青團的作用。第四，加強校園網絡建設。
3.2 匡正家庭教育的成才觀
我國社會主義現代化建設事業的發展,最需要的是德和才兩個方面協調發展的人才。當今社會對誠信的強烈呼喚,人力資源市場對有德有才者的青睞，企業、單位招聘員工都要作才能與品德的雙重考覈，說明我們的社會已在逐漸遠離重才輕德的誤區。20 世紀90 年代傳入我國的“情商”之說，也使我們改變了以往認爲西方國家只重纔不重德的誤解。人才的成長不但要開發智力提高智商，而且要有品德培育提升情商，已是全球育才之共識。面對如此的育才理念和人才需求，我們的家庭，就不能只關注子女的學習成績，還要重視子女的身心健康和品德修養，匡正自己的成才觀念。第一，轉變家長的成才觀念，自覺調整過高期望值。第二，提高家長自身素質，科學實施家庭教育。
3.3 增強淨化學生成長環境的社會合力
當前，網絡已融入現實社會，併產生越來越大的影響，青少年作爲社會上最爲活躍的整體，已成爲接觸網絡最早，受網絡影響最深、最廣的一族。增強淨化學生成長環境的社會合力，第一，加大綜合治理力度。第二，完善網絡管理機制。