［摘要］要想保證疾病診治的準確，就需要有高質量的醫學檢驗。醫學檢驗可以爲患者進行有效的治療，只有做到保證檢驗的質量，才能更好地爲患者進行準羣治療，才能藥到病除。檢驗質量是治療的基礎，必須做到檢驗的準確無誤，保證檢驗的質量。因此，醫學檢驗教學就成爲一門非常重要的課程，通過教學，可以培養學生的能力，從而保證檢驗的質量，使學生走上工作崗位之後，可以更好地適應檢驗的環境，更好地進行醫學檢驗工作，保證檢驗質量。
［關鍵詞］醫學檢驗教學；檢驗質量；控制意識
醫學檢驗在很多方面都發揮着重要作用，如，診斷、治療、預防等方面都需要用到檢驗中，必須保證檢驗的質量。當前，醫學檢驗開始向自動化轉變，先進的醫療設備都用到檢驗中，對檢驗質量的提高具有非常大的作用，爲以後的治療等工作奠定了基礎。在對患者治療中，需要對陰陽性進行檢驗，對具體值做出判斷。所以，這就要求檢驗人員樹立質量第一的意識，需要培養學生的檢驗質量意識。
一、對基本素質進行培養，對專業進行準確判斷
要想培養學生的檢驗質量意識，就要對學生的.基本素質進行培養，對本專業進行準確把握。有很大一部分患者認爲檢驗工作就是血常規、尿檢等一系列的檢驗，很多的醫院都對這些檢驗不重視，都覺得這只是治療前的一些常規檢查。這種思想的存在，就使學生對這個專業產生了消極的思想，不願意去學本專業，覺得這個專業的發展前途非常渺茫，沒有大的作爲，就從開始放棄了這一專業的學習。因此，在這一專業教學中，老師要讓學生明白其重要作用。雖然，檢驗人員不對患者的救治進行直接的參與，然而，在救治前的一系列檢查卻是必不可少的，是進行治療的基礎，只有把檢驗的質量控制住，才能保證治療的效果，才能讓患者更快康復。所以說，檢驗這項工作是無法代替的，是最爲關鍵的一步。如果檢驗的數據不準確，質量沒有保證，就會增加患者的病痛，甚至會延誤治療時機。
二、對檢驗專業進行不斷學習
（一）對基礎知識加強教學
當今，我國的醫療事業突飛猛進，一些醫療機構紛紛建立，這對醫療專業學生的就業開闢了廣闊的天地。現在，很多的患者看病的時候都要負擔很高的醫療費用，甚至爲了看病，變得傾家蕩產。現在很多的患者都是因爲檢驗質量有問題，對病情不能夠進行準確判斷，因此不能夠根據病情用藥，使患者的病情得不到根治。所以，必須保證檢驗質量，只有這樣，才能使患者少花冤枉錢，少走冤枉路，儘早脫離病痛折磨。在檢驗過程中，每個過程都不能夠出現錯誤，一定要嚴格控制好質量。所以，老師在教學中，要讓學生對每個檢驗環節應注意的事項和要求詳細掌握，必須嚴格按照規定進行操作，要杜絕干擾因素的影響，這樣才能使檢驗結果更加準確，才能把誤差控制在可容忍的範圍之內。
（二）對重要性要清晰認識
當前，檢驗的方法開始向更寬的領域發展，要想保證檢驗質量，就需要提高檢驗人員的自身素質。當檢驗的方法確定之後，操作過程都需要由檢驗人員進行，質量問題就交由檢驗人來控制了，所以，對於檢驗人員的素質要求非常嚴格，要求檢驗人員必須詳細掌握每種儀器的使用方法，而且還要詳細瞭解注意事項，必須嚴格按照程序進行檢驗。老師在日常的教學過程中，不能一味地去講解理論知識，要讓學生自己親自實踐，多做一些實驗，讓學生對各種儀器熟練運用。另外，要向學生灌輸儀器的保管知識，讓學生知道儀器多長時間進行保養，並對校正工作積極完成。此外，老師還要讓學生明白此項工作的重要性，讓他們樹立起質量意識，並讓他們明白其中的責任。還要讓學生明白，如果一旦出現質量問題，如何進行有效的解決，把質量問題降到最低。
（三）時刻做到對質量進行控制
在教學中，要讓學生的理論知識運用到實踐中去，要經常開始實驗教學。通過實驗，可以讓學生學到的理論知識在實驗中得到檢測。在實驗時，老師要做好準備，對學生要做的實驗進行提前演練。在教學中，要時刻讓學生注意檢驗質量，培養他們的質量控制意識，讓他們時刻想到質量，時刻把質量放在第一位。只有這樣，才能讓學生在檢驗中更加準確，才能在走上工作崗位後，儘量做到檢驗工作的準確無誤。總之，在學習醫學檢驗這個專業的時候，老師要給學生灌輸質量控制意識，要讓學生對質量的重要性有清晰的認識，讓他們親身體會質量對於患者是多麼重要。如果質量問題得不到保證，就會喪失救治的機會，就會給患者帶來更大的病痛折磨，甚至會喪失生命。所以，學生要努力學習這一專業，準確掌握理論知識，樹立良好的醫德，使學生素質得到整體進步，這樣才能推動醫學檢驗工作的開展，保證人們的健康和安全。
參考文獻：
［1］宋秋玲，段慧英，朱衛波.在醫學檢驗教學中培養學生的檢驗質量控制意識［J］.學園:學者的精神家園，2014（4）：61.
［2］李梅，張玉潔，馬春平，等.運用質量控制原理提高臨牀醫學專業本科生實習帶教水平的探討與實踐［A］.首都醫科大學2012年教育學術年會［C］，2012.
［3］田潤華，徐文華，李馨，等.醫學檢驗本科生實習期實踐全面質量控制過程的意義［J］.青島大學醫學院學報，2007，43（3）：275-276.