高一政治學習指導方法1
升入高一，面對眾多的學習課程，除了擁有持之以恆的學習精神，加上刻苦的努力外，還應根據學科特點掌握一定的學習方法。針對高一政治學科特點，現總結以下五個環節的學習方法。
一、課前預習
凡事預則立，不預則廢。預習是聽課的基礎。新授課要求預習教材，因為授新課是傳授教材的新內容、新知識，預習功課可提前發現自己在新課學習中的難點，以及自己在實際生活中遇到的與新課有關的問題，從而增強聽課的主動性和理解力。凡新課預習要做到“四出來”，即把簡單觀點背出來、主要觀點標出來、重要論點劃出來、不懂的問題提出來。在預習過程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記，即一邊閲讀，一邊劃出重難點，以便在上課時注意留神，把握重點解決難點；一邊讀一邊把自己發現的問題和難點記下來，把自己的初步體會或點滴看法記下來，準備上課時解決或參考。
二、認真聽課
聽課是學習的中心環節，獲得知識的最主要途徑。第一，集中精力，專心聽課。這是保證聽課質量的主要條件，只有集中精力專心聽課，才能跟上老師講課的思路抓住重點、解決難點，才能從老師講課中受到啟發，發現問題，提高聽課質量，才能做好筆記，為課後作業和複習打下基礎。第二，眼、耳、腦、手並用，看、聽、思、記結合。眼睛要看教材，看板書，看老師的手勢表情；耳朵聽內容；腦要協調眼、耳、手的活動，思維要跟上老師的講課思路，手要認真做筆記，在書上劃出重點、記符號，同時在四者並用，四個動作結合時，要注意協調看、聽、思、記四者的關係。首先是聽，聽是關鍵，是基礎，特別要聽對難點的講解；其次是記，心記不如筆記，聽課筆記一定要記，而且要記好；第三是思，只有思才能受到啟發，發現問題解決問題，才能得到更多收穫；最後是看，看雖處於輔助地位，但也是必不可少的。
三、記課堂筆記
好腦子不如勤筆頭。記好聽課筆記可以幫助思考，加強記憶，有利於課後複習，鞏固和提高學習效果。怎麼記呢？一般採用兩種方式記聽課筆記。第一種方式是書上批記，即將主要論點、論據、重點、難點及理論知識的層次等在書上逐一做下各種符號，必要時還做一些文字記述；第二種是筆記本記錄（聽課摘記）。但無論怎麼記，切忌依葫蘆畫瓢，照搬照抄老師的板書，老師寫在黑板上的不一定都記，老師沒有寫的也不一定都不記。要聽記結合，不要貪多求全，把老師每一句話都記下來，要記關鍵性內容，特別是教材上沒有的知識，凡是課本上敍述詳細的地方，可以不記內容而記書碼和行數，同時記筆記要精簡內容、分門別類、使用統一符號。
四、及時鞏固複習
“學而時習之”、“温故而知新”。及時鞏固複習是非常重要的必不可少的環節。針對目前的新授課，我們學生自己複習的形式主要是日常複習和階段複習。其中日常複習是最基本最常用的複習形式和方法。根據德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快後慢的。熟記以後，一小時忘５６％，兩天忘１６％，六天忘３％，就是説第一次重複最重要，當天學過的內容一定要進行及時複習，只有這樣，才能收到及時鞏固增強記憶的效果。否則，日積月累，不會的越來越多，從而導致基礎差，以後很難再補，所以當天講過的內容一定要及時鞏固，搞好日常複習。其次是階段性複習，階段性複習可以按照筆記把知識編製成簡明扼要具體直觀的圖表，實現知識的系統性。總之通過日常複習和階段複習就能實現局部到整體，整體到局部知識的相互轉化。
五、規範練習與作業
練習與作業是學習過程的繼續和深化，關於練習與作業要做到獨立規範完成，所謂“規範”，謹記：整潔、認真、清晰、條理。
高一政治學習指導方法2
1、如何預習
預習是學生聽好課的基礎。每個同學都應該把它作為學好思想政治課必不可少的重要環節和基本條件。如果同學們不作預習，就會在上課時感到生疏、突然。
（1）列預習提要。可以用《狀元橋》的填空去預習，邊讀邊思，並列出提要，初步瞭解新課的基本內容和思路。預習時可以利用標題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閲讀教材。
（2）做好筆記。在書上，做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養成不動筆墨不讀書的好習慣。要找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來；哪些是語言敍述屬文法方面的內容，可以不管它。另外自己還要規定一些常用符號如△、☆、━等，可以加上框、線、點、圈、標號、點評、註釋符號，留下預習的“痕跡”。
（3）勤思善想（發現問題）。預習的關鍵要善於“想”，發現和提出問題，如：新舊課之間有什麼關係，和過去的什麼知識類似。在這一過程中同時還培養了同學們的思維品質。在預習中，不僅要關注知識，還要關注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。
（4）持之以恆。搞好預習還必須有決心、有恆心、有自信心。預習是預習、專心上課、及時複習和運用檢測良性循環學習過程中的起始階段，只有堅持一個時期才能看到效果。
2、如何聽課
聽課是同學們學習的中心環節，是同學們獲得知識的主要途徑。聽課時必須做到以下三點：
（1）集中精力、專心聽課。只有集中精力、專心聽課，同學們才能聽到教師講的什麼、問的什麼、在黑板上寫的什麼，才能跟得上老師講課的思路，抓住重點，解決難點，才能從老師講課中受到啟發，發現問題，提高聽課的質量。也只有集中精力、專心聽課，才能作好筆記，為課後的作業和複習打下基礎，不要在課堂上做其他科目的作業。
（2）眼、耳、腦、手並用，看、聽、思、記結合。聽課時，同學們眼、耳、腦、手並用。具體地説，就是要求同學們眼睛要看教材、看板書、看老師的手勢和表情；耳朵聽老師講的內容；腦要協調眼、耳、手的活動，思維要跟上老師講課的思路；手要認真作筆記，在書上劃重點，記符號。與此同時，同學們在眼、耳、腦、手並用，看、聽、思、記結合時，應注意和協調看、聽、思、記四者的關係。聽得清，記得清，弄得懂，勤思考，看書看板書看課件。
（3）注意聽思記的方法。上課時，同學們只注意聽、思、記還不夠，還應該注意聽、思、記的方法。也就是説，不能什麼東西都仔細聽，不能什麼東西都仔細想、仔細記，還應注意它們的方法和技巧。
聽：主要應仔細聽老師對重要問題的`講解分析，自己在預習中發現的問題的答案、老師對教材補充的新內容、重要的名詞和概念的含義、作業的題目和具體要求。
思：要跟隨老師講課的思路去思考問題，發現問題。主要思考那些重要的、與現實問題密切相關的問題、容易混淆的和容易引起爭論的問題。
記：主要是記下大小標題和老師講課的思路線索；記下重要的觀點、概念、事例、記下關鍵性和總結性的內容和教材上沒有的新內容；記下沒有聽懂和沒有想通的疑難問題以及自己在聽課中發現的問題；記下作業的題目、要求、課外閲讀書目和參考資料。此外，筆記要主次分明，層次清楚，重點突出。切忌主次不分，雜亂無章，也不要貪多求全，一字不漏。筆記內容不能僅限於老師的板書提綱。它還應包括：老師對課本上落後於社會現實的知識進行的更正補充；自己在預習時難以理解的問題；老師講課時推導知識的思路和過程。從中我們可以學到一種思考問題的方法；師生在教學過程中共同整理總結的知識體系和對易混淆知識進行的對比。
3、如何複習
（1）課後回憶。回憶學習了哪些知識，重點是什麼，老師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。
（2）及時複習。同學們在學完一定教學內容後，有目的地及時複習和鞏固知識，可以加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。政治課教學是以傳授知識、接着能力、提高覺悟為教學任務的學科，不能搞突擊複習，應日積月累，循序漸進。
（3）循環複習。這是循環往復，不斷重複，加深理解與記憶的一種複習方法。這種方法可用於固定的內容的複習，也適用於累加知識的複習。
（4）綜合歸類。同學們按照一定標準，把基本概念、原理歸類，集中複習。這樣分類集中複習，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便於應用。從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結論，還可以鍛鍊同學們的抽象、概括能力，有利於理性結論的掌握。
（5）概括提煉。同學們應該在單元或學科結束後，對學習內容進行概括提煉，確定知識要點及其相互聯繫，也就是前面提到的構建知識體系。構建知識體系，就是系統地複習、鞏固知識，應用理論並使其系統化、深刻化的複習過程。